奶牛干奶期管理课件

人的差异在于业余时间奶牛干奶期管理奶牛干奶期管理人的差异在于业余时间奶牛干奶期管理4牛”干奶牛管理2005/04/08-23:03:48农牧总部:柏妊奶牛的完全管理犊牛育成奶牛的舒适度cowcomfort干奶期管理檠殖管理饲料产奶牛管理饲养管理著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”因此，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯，应当是教育的主题，也是广大教师尽心和尽力之所在。经过了一年多的调查了解，农村小学留守学生居多，学生心理、行为习惯的不良的状态主要表现在心里脆弱、孤僻，体现在行动上为：不讲卫生、缺乏爱心、缺少激情……针对此现状，我们能成立了研究小组，经过一学年的专题研究，现已结题，取得了一定的效果。主要采取了以下措施，对不良行为习惯进行矫正。一、注重学生文明行为习惯的养成我们村由于场地有限，学生人数多，课间追打疯玩现象严重，对学生的安全管理是一个难题。为此，一方面，我村开展了“礼仪之星”活动，课间派两名班干部协助老师管理学生，学生之间互相监督，参与疯打的学生根据班规一次扣操行分1到2分，每周操行分100分。如果被扣10分，本周就取消评选“礼仪之星”的资格。这一活动开展后，课间追打疯玩现象少多了。另一方面，利用课间，放学或其它时间，在教室里和操场上到处走走，观察学生的活动情况，然后利用星期五的德育课时间进行总结。对文明休息，热爱劳动，遵守纪律的学生予以表扬，对大声吵闹或野跑野玩，做剧烈运动的予以制止，久而久之，学生的安全意识也就逐渐增强了。二、注重学生良好学习习惯的养成良好的学习习惯对学生终身有益。我要求学生课堂上积极思考，踊跃发言，作业要认真完成，错了要及时订正。我有一个作业情况记录本，把当天作业优秀的学生记录下来及时表扬，每次作业工整无错就奖励一颗五角星并加操行分1分，作业不能及时订正的，我也记录下来，督促学生订正。现在，我村学生基本上养成了有错就及时改正的好习惯。我村还经常开展各种活动，丰富学生的生活，陶冶学生的情操，帮助学生从小养成爱读书的好习惯，为他们今后的成长及终生学习提供文化底蕴。三、以评价激励督促学生，培养小学生良好的行为习惯（一）加强班级管理。有效的管理，是控制学生不良行为，培养学生良好行为的保证。班主任多跟踪学生的学习、生活、纪律。（二）以爱心感化学生，培养学生良好的行为习惯。爱的力量是巨大的，它是推动学生前进的动力，一位好的老师首先要爱学生，关心学生。（三）多对学生进行人文精神教育、理想教育。通过开展各种形式的班队活动，对学生进行人文精神教育，让学生大胆畅谈理想，憧憬未来，为明天绘制蓝图；并帮助学生制定学习目标和学习计划，督促学生实施。（四）注意课堂教学的趣味性。课堂上借助有利的教具：图片、卡片等多种手段来培养学生的学习激情，调动学生学习的注意力。（五）对学生的要求要适当。以适宜学生知识基础对学生进行要求，不要过高要求学生，培养学生学习的坚持性，才能促进学生学习的进步；才能培养学生学习的耐心和耐力；才能帮助学生树立学习的信心和决心。（六）加强班级纪律监督，保证学生有一个良好的学习环境。良好的学习环境是有效教学的保障，因此在教学中必须加强班级管理，营造一个良好的学习氛围。教室、图书室必须保证干净、安静。（七）注意一些细节上对学生的明确要求。要求学生穿戴整洁、干净，勤洗手脸、勤洗头、勤洗澡、勤漱口；出门要说“再见”，见人要问好，看电视不与长辈、客人争遥控板，过路不走人面前，常常使用文明语言……（八）进行一些有利于学生心理健康的教育和训练。多找学生谈心，把学生当做自己的朋友，多与学生游戏，让学生走出自卑的阴影。（九）在教学和管理过程中培养学生协作学习、生活的习惯。成立学习互助组、课外兴趣小组，经常举行小组游戏、小组竞赛活动，培养学生的协作能力，让大家在合作当中愉快的生活。（十）在教学和管理过程中培养学生一些良好的习惯，并把它作为一贯的要求，使学生在学习、生活中不断积累出好的习惯。平时要求学生注重作业本的整洁，书柜要有序摆放，教室角落的扫帚要有序堆放，桌凳要排列成一条线，作业的书写要求美观、大方……（十一）对学生的日常表现，不论是学习还是生活，给予适当的评价和鼓励，认同一些不是很过分的行为，拉近与学生的心理距离。（十二）在教学和管理中养成换位思考的习惯。教师在教学和管理中要懂得换位思考，时时刻刻提醒自己，假如自己是基础这样的学生，自己的心理状况、心情是怎样的、表现又是怎么的，自己应该怎么学，有的放矢，适时调整教学手段，采取有效的教学措施。（十三）对学生要严而有度。对学生的教育只有心平气和的交流而不是对抗，才有利于学生的改进。总之，良好行为习惯的培养是一个漫长的过程，需要教师耐心细致地引导和长时间培养、监督，才会达到预期的效果。（责任编校：合欢）一、分层学生创新教学（一）激发学生自主学习的潜能，要从教师少教学生多学抓起。我校践行的“少教多学”、“分组合作、自主探究”的教学模式，让学生在创设的情境中，有目标、有计划地互相讨论、合作探究。因学生在个性、爱好、情趣、知识量方面存在个体差异，我们在提倡学生独立思考的前提下，允许学生自由组合，组建成学习合作小组。每次活动每个小组内轮流推选一名学生来主持，其他学生以组员身份各抒己见，各取所长。大量的课堂教学实践证明，学生自由组合有利于合作探讨、因材施教，有利于培养团队精神，更有利于学生个性的发展。（二）激活学生发散思维，要从创设多样化情境教学做起。“分组合作、自主探究”教学模式顺利进行的重要前提是新课程要求，在教学实践中根据新课程要求，摆正教师角色位置，紧紧围绕教学目标和学生的认识特点，创设形式多样的语文学习情境。注重导学、助学、组织和管理教学，帮助学生讨论、探究，形成自主学习的氛围。（三）因材施教个性发展，要从了解学情入手。在现代的学校教育中，因材施教已成为培养学生综合素质，实施素质教育的一条育人原则。因材施教的基础，就是对学生的“材”有所了解。要对每个学生学习基础、学习情况做深入的了解，并且要在实际教学过程中，始终注意了解学生的学习情况及其变化。只有这样才能正确安排教学内容的重难点和教学深度，选择教法组织教学和开展课外辅导。对于学生来说，个性的发展一般尚未定型，以后的发展往往会随着实践条件而有很大变化。因此不能轻易地把发展相对慢的学生看死。二、习题分层，对学生分类指导新改是为了创建高效课堂让每个学生都得到发展。将学生分组、习题分组就是一种比较好的方法。学生分组要根据学生的学习基础、学习态度和学习方法。随着课堂教学的逐步开展，根据学生所表现的具体情况，把学生分为A组、B组、C组。根据学习态度是否好，学习方法是否得当，学习成绩是否优秀，学习是否认真把学生分别列入ABC组。按照习题考查的知识的难易程度进行习题分层。考查单一的记忆性基础知识的习题为C组题，对应C组学生。考查多个记忆性基础知识的习题称为B组题，对应B组学生。把考查多个知识点的灵活应用的能力提升题称为A组题，对应A组学生。特别注意要做好C组同学的思想工作，使其真正地认识到分组的目的是为了给他们提供更有效的帮助，是对他们爱的体现而不是放弃。不要让他们因此产生自卑心理。另外要告诉全体学生，分组是动态的，每进行一次检测，小组就调整一次。还要解决好座位问题。为照顾C组同学。座位采用1A2B1C的座位模式。要保证学习内容的时效性。对于A组的学生要加大、加深和拓展学习内容，对于C组的同学则要从基础学起，缺什么补什么。要保证教学方法的科学性。教学方法因组因人因事而异。对学生分层不能“齐步走、一刀切”。通过习题的分层，实现不同组设定不同的目标和要求，使得所有的目标和任务都在不同层次学生的身上得以体现。这样会极大的调动每一个学生的学习积极性，他们会天天加油做，争取更好的成绩。这样，班上就会出现弱者不弱，强者更强的良好局面。对学生的分层和分组后要设定不同的学习与进步的标准和尺度，也就是要对习题分层，进行训练。对A组同学，高标准严要求，以求高回报。对于基础差，学习有困难的C组学生适当降低标准。在平时训练中增加选做题，使不同情况的学生的学习都出现一线生机，创造一种成功的契机。此外，教师还要为他们提供具体的帮助。如帮助他们整理好学习的材料，多关注他们，主动对C组学生进行辅导，介绍科学的学习方法，扎扎实实做好督促、检查和指导。使学习有困难的学生既有一个适合自己的较为客观的可望可及的学习目标，又有一个能实实在在地得到具体的指导和帮助的学习环境，学习效果自然会得到极大的提高。对于课堂要讲的习题，教师要遵循以学生为主体的原则。尽量将知识点习题化，习题的设计梯度化分层。课堂所要解决的重点问题是“学什么”“怎么学”和“学到什么程度”，以满足不同层次学生的求知欲望。既然对学生、习题都进行了分层，在课堂上，就要把自主、合作、探究性学习摆在重要位置。课堂教学要放开学生手脚，让学生离开座位，自主组合、讨论、探究。使学生在合作学习的过程中时时体会到成功的喜悦和互助关爱的真挚情感，既学会了竞争、合作，又增强了自信心。三、进行循环练习，教师分类指导为节约学生的时间，真正达到减负的目的，教师按组出题，利用问卷星等软件把习题设置，让学生书在计算机室做题，当堂上交统计。教师及时反馈。将做错的写在各自的纠错本上更正，作为自己的复习资料。教师将学生的错题分层分组，依次循环练习，过滤错题，一直到全体学生通过练习达标。教师可训练学生利用思维导图进行知识的系统化记忆，也可以对所学到的知识做记录，形成新的学习笔记，达到创新教学提高教学效率的目的。4牛”干奶牛管理2005/04/08-23:03:48农牧总部:柏妊奶牛的完全管理犊牛育成奶牛的舒适度cowcomfort干奶期管理檠殖管理饲料产奶牛管理饲养管理为什么干奶期管理很重要?干奶期影响摄取量干奶期管理反刍胃唯备座乳繁(良夾原修复305日健康维持体型正常的分娩干物摄取量增加三妊各种疾病和干奶期管理有很大的关联气■乳热■酮病(Ketosis)胎盘停滞■胃扭转≥■Laminitis(蹄叶炎)抵抗力降低(乳房炎)繁殖问题受到干奶期的影响(像豢增加空胎时间发情征兆消失(>1.5)受精次数增加g最合适的干奶期是?◆50日以下下一产泌乳期的产奶量下降特别是1产和2产乳房修复存在严重问题◆70日以上缩短经济寿命干奶期时治疗抵抗力下降体细胞数增加干奶期对反刍胃机能的影响第3胃瓣胃瘤胃第4胃皱胃瘤胃第2胃网胃反刍胃的作用构成名称机能/作用第1胃反刍胃容积150左右,微生物的发酵,70-80%的营养成分