校长义务学校校长标准解读校长教学课件

义务教育学校校长标准解读教育部关于印发《义务教育学校校长专业标准》的通知一数号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局为贯彻党的十八大精神,落实教育规划纲要和《国务虽教师队伍建设的号),构建教师建设高素质文务教育学校校长队伍,教育部研究制定了《义务教育学校小《专业标准》是国家对义务教育学校合格校长专业素质的基本各地教育行政部门、有关高等学校以及川机构要把贯彻落实《专务教育学校校方案和具体措施组织实施,务求取得实效多种形式组务教育学校校长准容要求使较价专炼耀《岁券教滑警校较端量婴各地教育行政部高等学校以及校长培训机构学习宣传和贯彻落实《专业标准》情况要及时报送我部教师工作司教育部义务教育学校校长标准解读两点说明:定位的变化:从中国中小学标准到义务教育学校校长标准经历较长时间、通过科学的研制过程、吸纳了相关群体的集体智慧义务教育学校校长标准解读标准制定的背景、过程标准的框架及内容三、对标准的认识四、怎样做好标准制定的背景转变改府管理职能,建立和完善国家教育基本标准的要(2012年的中小学和幼儿园教师专业标准;2015年的幼儿园园长职业中学校长、高中校长标准教师校是世界教育发展的趋势发展的诸多实践中,制订金准是其中的重要一环《教育规划纲要(2010-2020)提出,促进校长专业化,倡导教育家办学。贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》部的重点作健全教师队伍建设标准体系是教育标准研制过程标准研制主要分为以下三个阶段课题研究阶段。文本研究阶段广泛征求意见阶段人事司项目全国教师教育学会承担实践调查文献研究全国普查抽样调查角色定位专业职责专业要素问卷调查深度访谈专题座谈A框架B框架统稿合成广泛征求意见专家审定标准正式文本标准研制过程课题研究阶段实践调查从208年开始课题组对全国31个省(区、市和新疆生产建和职业初的基本情况进形成全国普查报告1份、分省普查报告32份2、通过问卷调查、校长的有关情况元余来度访谈对11个背区、市)的近2万名入调查调查分析报告12份课题组在充分调查研究和广泛国际比较的基础上,经过十多次大的调輕和修改,完成校长专业标准文本及相关课题成果深度访谈(4位校长)标准应该体现共性和普遍意义,但不能搞“一刀切”:①要体现地区差异;②要考虑不同成长阶段;③要有一定的弹性和操作性。标准应明确校长的多方面职责如:①制定和推进学校发展规划,定性与定量结合,并体现到年度工作计划中。②塑造学校良好的文化氛围取得全校师生的认同,增强凝聚力,并把文化融入学校管理和日常教学之中。③适度担当学科教学任务,以发现教学中的问题,引领教育教学工作。④重视教师的培训,加强校本培训。⑤重视教师和学生的心理健康教育。⑥是管理经营的行家、公共关系的能手,具有学校财务管理能力,统筹整合教育资源,协调各方面的关系。⑦重视社区对学校教育的作用。专题座谈(60多场)地方教育领导干部的观点标准应明确校长的多方面职责,如:①应具有文化意识,塑造学校良好的文化氛围,增强凝聚力。②重视社区对学校教育的作用,加强学校与社区、家庭的联系,必须能够通过社区、家庭的沟通而获得社会信息的能力,