人教版七年级生物下册《输送血液的泵-心脏》说课稿

人教版七年级生物下册《输送血液的泵—心脏》说课稿一、课程背景和教学目标本节课是《生物》第二单元的第一课时，主要讲解心脏是人体输送血液的泵。通过本节课的学习，学生将了解心脏的结构和功能，并掌握心脏的工作原理及其地位和作用。具体的教学目标如下：知道人体心脏的位置和形状。了解心脏的内部结构，包括心房和心室。理解心脏的工作原理，明白心脏如何通过舒缩来推动血液的流动。掌握心脏的地位和作用，明白心脏在维持人体生命活动中的重要性。二、教学重点和难点2.1教学重点理解心脏的工作原理，明白心脏如何通过舒缩来推动血液的流动。掌握心脏的地位和作用，明白心脏在维持人体生命活动中的重要性。2.2教学难点理解心脏的工作原理，明白心脏如何通过舒缩来推动血液的流动。三、教学内容和过程3.1教学内容心脏的结构和位置。心脏的工作原理。心脏在维持人体生命活动中的地位和作用。3.2教学过程第一步：导入-引导学生回顾上节课学习的内容，复习关于循环系统的基本概念。第二步：呈现-呈现一张标有人体心脏位置的示意图，引导学生观察并回答相关问题。-通过示意图引导学生了解人体心脏的位置和形状。第三步：学习-分组讨论，让学生自愿发言回答心脏的内部结构由哪些部分组成。-针对学生的回答，引导他们了解心脏的内部结构包括心房和心室，并通过示意图进一步展示心脏的内部结构。第四步：讲解-通过简单的语言和生动的例子，讲解心脏的工作原理，即心脏通过舒缩推动血液的流动。引导学生理解心脏收缩时将血液推送到全身，舒张时吸收血液。-使用中性示意图，重点表达心脏收缩和舒张过程中血液流动的路径和方式。第五步：应用-引导学生思考并讨论心脏在维持人体生命活动中的重要性。鼓励学生从多个角度分析，如血液运输养分、排除废物、维持体温等方面。-指导学生将所得的结论整理成文本形式，并与同桌交流讨论。第六步：总结和拓展-引导学生对本节课的内容进行总结，并与之前学习的循环系统其他组成进行对比。-扩展教学内容，介绍一些关于心脏保健的知识，引导学生关注心脏健康，如均衡饮食，适量运动等。四、教学手段和教学资源教学手段演示法：通过展示示意图来引导学生观察和了解心脏的位置和结构。提问法：通过提问引导学生思考和参与课堂讨论。互动式教学：通过分组讨论和同桌交流，鼓励学生主动表达自己的观点和理解。教学资源标有人体心脏位置的示意图。中性示意图展示心脏收缩和舒张过程中血液流动的路径和方式。五、教学评价和解决方案5.1教学评价课堂参与度评价：根据学生在课堂上的表现，包括回答问题的积极性和讨论的参与度。知识掌握程度评价：通过作业或小测验考察学生对心脏结构和工作原理的掌握情况。5.2解决方案针对学生在课堂上的表现和作业答题情况，可以有以下解决方案：针对参与度较低的学生，可以采取教师提问和同学互相讨论的方式，激发学生的积极性。针对掌握程度较差的学生，可以给予个别辅导和额外的学习资源，帮助他们加深对心脏结构和工作原理的理解。六、思考问题除了心脏，还有哪些器官参与到人体的循环系统中？你认为心脏在人体生命活动中的地位和作用有哪些方面的体现？七、课堂延伸请同学们补充和完善自己的课堂笔记，整理心脏结构和工作原理的关键知识点。学生可以选择一个与心脏相关的话题进行小研究，并向全班呈现自