幼儿园中班上学期三生教育教案四篇

幼儿园中班上学期三生教育教案四篇

第1篇、中班上学期冬天的小路说课稿教案反思

敬重的领导、教师大家好!

我今日执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六《欢乐的冬天》里的一节语言活动:冬天的小路。天气越来越冷了，严寒的气候给幼儿的生活带来了许多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增加幼儿的体质提高幼儿对环境的适应力量尤为重要。冬天又是漂亮的季节，冰雪会给幼儿带来很多的新颖和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是叙述了小动物们不怕严寒、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动好玩，教育意义深刻，幼儿在观赏感受雪景美的同时，来体验冬日里活动的乐趣。

一、《幼儿园教育指导刚要》指出，进展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜爱说、大胆说并能得到积极应答的环境。依据教材的设计，这节活动的主要目标是语言领域，其次是社会领域，作为以语言领域为主的教学活动，主要的就是偏重于进展幼儿的语言力量来设计教学过程。因此本节活动确立的目标有三个:

1、了解雪的特点，感受雪景的美。

2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特点。

3、丰富并理解词汇：推、铲、扒、扫。

本节活动紧紧围绕这三个目标，以问题为主线引导幼儿大胆设想、猜想，表达自己的想法，叙述画面内容，描述故事过程，从而进展他们的语言力量。

二、这节活动的重点就是让幼儿理解小动物们团结合作、不怕严寒，用自己独特的方式来清扫小路的过程。

三、活动预备是为活动目标效劳的，为了能让幼儿直观的感受观赏漂亮的雪景，我特意为幼儿预备了《冬天的小路》课件，让幼儿在观赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。依据故事角色的形象，我又预备了动物头饰，在幼儿理解故事内容后表演故事，稳固故事情节，提高幼儿的言语表达力量。

四、活动过程是实施教育目标的过程，这次活动我共设计了五个环节：

第一个环节是活动前谈话导入，以请来了四个小动物为由出示课件，引导幼儿说说画面上的小动物，然后请幼儿倾听我叙述故事。

其次个环节是出示课件其次幅画面，引导幼儿观看并叙述画面的内容，提问：

这里怎么样了？什么时候会下雪？下雪了，四周的树林、房子变成什么样了？地上是什么样子的？然后小结一下冬天的特点，经过观赏景物被雪掩盖的情景后提出：小路为什么不见了。

第三个环节是出示第三幅画面，这个环节是活动的重点。通过小动物们的形象特点和怎样摔倒的过程来让幼儿稳固熟悉小动物们身体的不同特征，运用故事角色的对话提问：都是谁摔倒了？小松鼠是怎么说的？这个环节也是实现其次个目标的过程。

第四个环节是连续出示第四幅画面，让幼儿了解小动物是怎么扫雪的，都用身体的那个部位，用什么方法扫的，并让幼儿着重学学推、铲、扒、扫等动作。这也是活动的重点，也是实现第三个目标的过程。在幼儿理解故事以后，我请幼儿给故事起一个适宜的名字，引导幼儿说出《冬天的小路》借助幼儿给故事起名字的热闹气氛，再完整的讲一遍故事，然后以提问的方式小结出：这么厚的雪一只小动物扫得快还是四只小动物扫得快？为什么？引导幼儿了解故事中小动物不怕严寒，团结合作，助人为乐的精神，同时教育幼儿也要像小动物学习，坚持到幼儿园来上学。

第五个环节是表演故事。我想，假如时间允许的话，就请幼儿戴头饰，采纳分组表演的形式来稳固本次活动的目标，然后带幼儿出活动室完毕活动。假如时间不允许，就把此环节放到活动延长里去完成。

我的说课完毕，有缺乏的地方请领导教师批判指正。感谢！

课后反思：

由于中班幼儿对词汇的理解还比拟浅显，在教学活动中还应当借助详细形象思维，进展幼儿的语言表达力量。因此，采纳生动形象的课件帮忙幼儿理解故事内容，借助情景表演帮忙幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比拟感兴趣，参加的积极性也很高，我依据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培育表达力量。第2篇、中班主题自救活动爱护好我自己三生教育教案反思

活动目标：

1初步了解地震、火灾等自然灾难的相关学问，教幼儿学习简洁的自救方法。

2.知道遇到突发灾难时要保持冷静，并爱护好自己。

活动预备幼儿用书。费书纸或湿柴物品。

活动过程：

一.阅读幼儿用书，初步了解地震。

1.教师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。

教师：图片中发生了什么事？（地震）教师：你听说过地震嘛？地震是怎样的?

教师：地震从开头到完毕，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间见进展避震最为关键。那么，应当怎么避震呢？

教师：假如人在一楼，就赶快跑到户外空地上，抱住头，蹲下来；假如来不及跑出来，躲在哪里会比拟安全呢？（如：靠外的墙角，水管旁。）2.仿照地震时的躲避姿态。

教师：怎样躲避会比拟安全呢？我们一起来学一学书上的四种姿态。

教师请四个幼儿分别选择一种姿态进展仿照，其他幼儿观看。

二.模拟地震时的疏散。

教师在一楼，则快速跑到户外的空地下蹲下；教师在二楼及以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿态躲避好。

三．阅读幼儿用书，初步了解火灾。

1.出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。

教师：有时候我们会遇到意想不到的事情。看，图片中发生了什么事情？（有烟，起火了----.）教师：发生火灾时千万不要处处乱跑。那么，我们应当怎么做呢？（引导幼儿观看图片，说说意图。）教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体特别有害;烟雾是上升的，所以我们要放低身体，并用衣服立刻捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤离。

四．模拟室内火灾的疏散。

1.教师：小朋友，假如发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。

请几个幼儿上来表演，其他幼儿观看。教师进展评价和指导。

2.烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃命。

活动反思：

1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。

3、这节课还是很胜利的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

第3篇、中班上学期语言火灾与消防教案

语言--《火灾与消防》（谈话活动）

活动目标：

1、能围绕主题参加谈话和争论。

2、知道火灾时如何自救。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。

活动重点：

让幼儿知道一些根本的自救方法，能积极参加叙述和争论。

活动难点：

火灾发生时，如何自救。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已事先了解火灾的发生缘由和火灾对人类的危害。教师事先了解正确的火灾自救方法。

2、物质预备：有关火灾及火灾自救的视频或相关的图片。

活动过程：

一、观看火灾资料。

引导幼儿观看图片或视频，并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

二、争论沟通：为什么会发生火灾？着火时应怎么做？我们要怎么样防止火灾？

鼓舞幼儿与同伴沟通想法，参加争论。

三、观看火灾自救资料。

1、提问：假如遇到火灾，要怎么自救？

2、引导幼儿依据图片或视频，运用正确的词汇说出自救的方法，如：裹上湿棉被逃跑等。

四、争论沟通：怎么预防火灾？

1、争论：什么事易燃物？什么事担心全的隐患？怎么消退？

2、引导幼儿迁移生活阅历，围绕常见的易燃物进展沟通，懂得不能玩火、不能再通道上积累物品等。

3、小结：小朋友不能玩火，玩火会引发火灾。假如遇到火灾，小朋友要懂得自救，拿湿毛