幼儿园大班教案《购物买放心》含反思（通用）

幼儿园大班教案《购物买放心》含反思（通用）

幼儿园大班课程方案《购物买放心》与反思

大班课程《购物买放心》反映了适用于大班的社会主题教学活动，让孩子了解生活中保质期的重要性，有初步的自我爱护意识，引导孩子留意食物保质期通过购物活动，并最初尝试计算保质期，尝试使用更完整的声明来表达您的愿望，并情愿大胆沟通。

快来看看幼儿园班级《购物买放心》的反思课程方案。

活动目标

1.通过购物活动，引导孩子留意食物的保质期，并初步尝试计算保质期。

2.让孩子们了解保质期在生活中的重要性，并具有初步的自我爱护意识。

3.尝试用更完整的词语表达你的愿望，并情愿大胆沟通。

4.让孩子们感到欢乐和好玩，他们应当在不知情的状况下学习学问。

活动预备

相机，食品，各种饮料，食品价格卡

活动程序

一，超市购物

老师今日，我们班上有一家小超市。

你想去购物吗？

请到超市选择最喜爱的食物。

当你回来时，你应当把它介绍给孩子们。

你在超市买了什么？多少钱？

2，孩子们去#039超市#039购物

3，孩子叙述他的购物状况我买了，它的价格是几块钱。

其次，了解食品的保质期

老师在超市购物，除了看食物的名称和价非常，还有什么可看的？

老师你怎么知道你买的食物好坏？（引导孩子争论购物时保质期）

总结食品保质期是指确保食品质量的一段时间。

在购买食物时，肯定要检查食物的保质期。

假如你吃过期的食物，它会对我们的身体造成损害。

第三，查找保质期

老师你买的食物有保质期吗？在哪里可以打印查找食物的每个人的颜色保质期？

2.幼儿查找保质期并交换他们的发觉。

第四，计算保质期

1.老师这包食品的保质期如何表达？（九个月）

老师几个月了？你怎么知道它是否已过期？（引导幼儿找到食物的生产日期，以便计算保质期）

3.引导孩子在袋子上找到制造日期，并依据制造日期计算保质期。

老师你的食物是什么时候生产的？它的保质期是多久？

总结表达食品保质期的方法不一样，有些写保质期的长短，有的直接告知你保质期的最终一天是什么时间。

因此，只要我们认真辨认，我们就可以买到平安食品。

第五，选择保质期

老师这里有几瓶饮料。

请依据保质期选择一款可放心使用的饮品。

老师也来选择。

（有意带走恶化的酸奶。

）

关键问题

你的饮料什么时候生产的？

2.它的保质期是多久？

3.为什么这些瓶子没有选择？（提示幼儿）

老师我好渴，让我喝这瓶酸奶！但是，我必需首先考虑保质期。

没有保质期，应当没问题。

哎呀，这瓶酸奶坏了！还没有保质期，为什么酸奶不好？我们都是聪慧的孩子。

当你回去思索它时，为什么不去查找呢？

活动反映

这项活动是围绕购物和购买的保存期进行的集体教学活动。

在整个活动中，它反映了四个重点，也是四个亮点。

1.留意幼儿的年龄特征和学问结构首先，这项活动的目标是精确     和适当的。

依据儿童的年龄特点和认知状况以及不同年龄段的关键阅历，他们对学习提出了合理的要求，使儿童在购物活动中留意食物的保质期，尝试计算保质期，了解保质期在生活中的重要性。

有初步的自我爱护意识。

在活动开头时，我让孩子们在购买食物的背景下开头学习活动，让孩子在真实的情境中学习，让孩子感受到接近数学，体验数学和生活，生活真的很好玩，数学很有意思。

在解决生活问题的过程中学习有价值的数学。

通过这些活动，可以更好地实现目标。

其次，选择活动是恰当的，侧重于各个领域的渗透。

该活动基于科学领域的内容，将教育内容和表达融入语言，社会，数学等领域。

在保质期的探究中，我们了解食物的不同保质期，日期食品的生产和保质期的初步把握。

计算方法。

2.强调活动之间的全都性关注关键阅历并指导关键问题的活动。

从#039在超市购物看到食品的价格和名称，还要看#039什么#039到#039保质期#039到#039保质期是如何表达，如何计算保质期#039，一问题和另一个联锁它反映了进步性和等级性，逐步突破困难点，并符合儿童认知规章的不断进程。

3.重视教学方法和教学方法的综合运用。

在活动期间，我乐观关心孩子们发觉和探究问题。