英语教学月工作计划6篇

英语教学月工作计划6篇英语教学月工作方案篇1

一、同学状况分析

本班共有同学__名，其中男生__名，女生__名。同学性格比较好动，共性外向，但从学习状况来看，同学的英语基础学问比较扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别同学作业不能自觉、仔细、按时完成;课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达力量差，不擅长表达自己的思想;特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育同学写作力量和阅读力量为重点，扎实提高同学的综合语言运用力量。

二、教材概况

六班级下册是学校阶段的最终一册课本。学校在升入学校前的最终一个学期内要对整个学校阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为学校进入学校阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的recycle1和学期末的recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

在不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的`连接与复现，而且尽量做到本册与上几册同学用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言学问不断滚动复现，从而为培育同学综合运用语言的力量奠定了基础。

四、课堂教学

(1)老师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公正对待同学，为同学树立良好的榜样。

(2)课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;既要根据课时方案与教案上课，又要不拘泥于教案，依据课堂上的实际教学进程敏捷地绽开教学活动，要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

(3)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让同学在语言实践中学习学问，把握技能，讲解要简洁明白，深化浅出，练的形式必需多样化，有实效。同学的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发同学的学习爱好，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。

五、课后活动

1)课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等同学用十五分钟左右可以完成为宜。

书面作业须全批全改。错的地方要求同学订正。批改要准时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、abc不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。

2)要开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，各班级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓舞和关心同学成立课外爱好小组，鼓舞同学借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。

3)每堂课后，或上完一课书后，老师在回顾上课状况，登记教学中的得失，阅历或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持相互听课，每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节，每学年写教学论文或阅历总结一篇。

评估教学效果，反思教学过程：

教学活动结束以后，老师有必要回顾教学状况，反思教学胜利或不胜利的缘由、可以改进的方面等，为今后的教学决策供应阅历。常常性的反思是老师实现职业进步的重要途径。

对教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次，简洁回答“满足”或“不满足”对教学的提高并无多大关心。老师需要问自己一些详细的问题以引起对教学的深化思索。如：

1.教学是否按方案进行?假如不是，哪里消失了问题?为什么?

2.教学目标是否达到?怎样推断?

3.同学是否喜爱这堂课?怎样推断?

4.同学的反应与你的期望全都吗?哪里不全都?为什么?

5.对这堂课，你自己最满足的是什么?不满足的是什么?为什么?

6.假如有机会，哪些地方你会有不同的处理方法?

六、复习

本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。老师要有方案的支配好复习课，关心同学系统的复习整理学校阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验同学是否达到所规定的二级目标标准。

老师在整理时可从下面几个方面给同学归纳：

1、语音：

其次册：要求同学听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个同学都能认读26个字母。

第三册：要求同学听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开头书写单词，消失四会单词。每个同学能正确默写26个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求同学把握五个元音字母的开音节和闭音节读音。同学通过学习后基本会拼读符合读音规章的词。开头写句子，消失四会句型。

五班级上、下册：要求同学把握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期消失了22个，下学期消失了21个常见的字母组合。老师要常常不断地总结和擅长归纳，关心同学把握读音规章，提高拼读单词的力量。要通过字母组合的形式熟悉该字母组合的音标。

六班级上册：要求同学认读48个音标。学期结束时，同学应基本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。

六班级下册：要求同学通过拼读进一步把握双元音。本学期教给同学一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：

(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让同学感知语法现象，并可适当提示，让同学自己比较归纳)

从第一册至第四册学习一般现在时，简洁的祈使句。

五班级上：情态动词(can)的用法。therebe的用法。

五班级下：现在进行时。

六班级上：begoingto(一般将来时)的用法。

六班级下：形容词比较级;一般过去时。

(2)(名词)

知道名词有单、复数形式。

(3)(代词)

人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名词性)。

(4)(介词)

inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。

3、话题：(不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。老师在教学中留意学问的前后联系)

第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。

其次册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。

第三册：教室;学习用品;伴侣;居室;食品和饮料;职业。

第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。

五上：老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。

五下：日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。

六上：交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。

六下：高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。

4、词汇

六班级下册老师用书已从三班级——六班级按词的类别归纳好(p121)。老师在平常的教学中可有意思给同学进行复习听写，让同学养成一种记忆单词的良好习惯。

本学期同学进入六班级下，按课标要求，本课程标准对语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的详细内容标准，学校毕业应达到二级目标。

七、教学进度(略)

英语教学月工作方案篇2

一、指导思想

依据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对同学实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略;仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，关心同学构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使同学综合语言的运用力量有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类同学深化细致的思想工作，培育同学健康的学习心理和良好的应试力量。

二、复习教学

(一)加强讨论

1、讨论《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

3、讨论高考信息和考试动向。准时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。

4、讨论分析我校英语教学状况、尤其是本班高三同学的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。

(二)连续夯实基??

1、重视词汇的复习教学。讨论《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练同学的词汇运用力量。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育同学在语境中辨析词汇和猜想词义的力量，重点培育同学的语言综合运用力量。

2、重视语法的复习教学。关心同学对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

(三)培育应试力量

1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解力量的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解力量。

2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达力量的训练与培育。指导同学写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作力量。讨论网上阅卷对同学答题的影响，规范同学书面表达的书写。

3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育同学耳感。

(四)提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，关心同学熟识和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习惯，打好同学基础，努力提高同学综合运用语言力量。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关怀同学身心健康。

三、时间支配

(一)20xx年2月末到3月中旬

连续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

(二)20xx年3月中旬至4月中旬

二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导同学完成《世纪金榜英语复习资料》。

(三)4月中旬到5月中旬

前为综合训练阶段：

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学的综合运用语言的力量以及应试力量，关心同学积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要关心同学克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。

(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导同学复习迎考的方法，调整同学的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。

英语教学月工作方案篇3

一、指导思想：

坚持“教书育人，为人师表”的训练宗旨，关怀每一位同学的进展，爱岗敬业，以身作则、使同学了解英语在当今社会的重要性，增加同学世界观和人生观，使同学初步形成健全合格的中的同学，做一个对社会有用的人。

二、同学状况分析：

我所教的本届七班级新生基础很差，由于在学校英语课并未受到足够的重视，同学在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的同学26个字母的拼读都没有把握好。经过上学期我和同学的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。部分同学有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要乐观主动的关心他们重新建立学习爱好。

另外，同学在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他同学沟通，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有方案性，完全在老师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的巩固、积累。这些都是我和同学要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给同学们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让同学们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七班级同学基本能用英语进行简洁的沟通。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位同学能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。通过努力使大部分同学连续保持学英语的爱好。能保持深厚的学习英语爱好和乐观主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法：

措施：

1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

2、发挥同学主体和老师主导作用：

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念;

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

英语教学月工作方案篇4

一、同学现状分析

经过高一学年的学习熬炼，20xx级全体同学就要步入高二班级，开头新学期的学习与生活。他们在各个方面都发生了较大的变化。

首先是非智力方面的变化比较明显。勤奋刻苦、严厉 仔细是这一级同学的主要特点。他们不仅端正了生活和学习的态度，以乐观向上的精神完成英语学习任务，还渐渐养成了良好的听说读写的学习习惯，并且对学校产生了认同感和骄傲感，与老师和同学和谐相处，相互关心，相互关爱。除此之外，他们在高一学年中仔细学习，取得了良好的英语成果，打下了坚实的基础。

但是，另一种现象也相当明显。个别同学纪律意识淡薄，学习松懈，跟不上正常的学习进度，落在了全级队伍的后面。这些同学尽管只占少数，但是他们简单影响整体教学工作，尤其是在今后的选课走班过程中，很可能是教学与学习环境的不和谐因素。

二、英语教学目标与任务

高二学年的英语教学面临新的目标、新的任务。

首要的工作，是我们全体英语老师要管理好选课走班教学模式中英语教学班的课堂教学活动和课后自学活动。我们要尽快熟悉并熟识教学班上的每一个同学，了解他们的性格、学习力量和学习水公平基本状况，关心他们尽快适应选课走班的教学与学习模式，指导他们形成良好高效的选课走班的习惯。

主要的工作，是教育同学连续打好基础，做足基本功。词汇教学是本学期甚至本学年的.重点工作之一，不仅由于它是听说读写的基础，而更重要的是这项工作关系到高三学年英语总复习是否顺当。写的教学也是今学期和今学年的一项重点工作。假如在高二学年写的教学开展不到位，就会错失良机，那么到了高三学年就会发觉我们的时间和精力都会捉襟见肘，疲于应付，根本无法开展足量的写的教学活动。由于写的教学不仅仅是指导同学写出好的句子和段落，还包括工整清晰的书法。书法熬炼和英语基础学问的写的实际运用是需要长期坚持的工作。另外，听、读等教学工作并不是不重要，只是在这里特殊强调词汇和写的教学，是由于这两个方面相对而言是多数同学的弱项。只有突出弱项同时优化强项才能取得优异的英语教学成果，培育出大批优秀的高中生。

另一项主要的教学工作，是连续培育提高同学的英语自主学习力量，形成高效的学习习惯。良好的学习习惯包括诸多因素，勤奋刻苦是自主学习活动的关键因素。培育同学勤奋刻苦的学习态度与精神，虽然是英语教学工作中最困难的事情，但也是最有意义的事情，是衡量一个英语老师的训练教学水平的重要标准。有方案的完成英语学习任务，也是自主学习活动的重要因素。指导同学做好每天、每周和每月等各个时间段的英语学习方案，是英语教学与学习活动有条不紊，步步提高，这是我们全体英语老师本学期必需重视的一项工作。

与此同时，我们英语老师应当连续促进英语薄弱的同学的转化。尽管这项工作特别麻烦，但是作用强大。差生转化后，这不仅优化英语课堂环境，还能促进优秀同学连续夺取进步，使教学班的英语学习气氛更加深厚。

摆在我们英语老师面前的常规教学工作，是开好每周的英语教研会，开展好集体备课。仔细讨论英语必修五和选修六两本教材，适量补充课外材料，保质保量地完成这两个模块的教学任务。

三、英语教学原则与策略

1、遵循先学后教、以学定教的原则，严格执行课课清、周周清和月月清，每个单元不留漏洞。

2、根据教学班的特点，确定教学目标和方案，不同层次的教学班要确定不同的教学目标和方案。

3、坚持以同学为主体，不断改善师生关系，促进教学质量，提高学习成果。

4、以常规教学为主线，优化强项，强化弱项，全面提高听说读写译等各方面的力量。

5、在传授学问培育力量的同时，对同学进行德育训练，培育同学优秀的品质、良好的性格和高尚的情操。

6、在开展好教研活动和集体备课的同时，建立教学互助小组，开展组内和组与组的相互关心和对比，促进全体英语老师的英语教学水平，更好地为同学们服务。

四、英语教学方案进度

周次起止日期方案进度实际进度备注

第一周（8月30–9月5日）book5：unit1（4课时）

其次周（9月6–12日）u1（3课时）、u2（1课时）

第三周（9月13–19日）u2（4课时）

第四周（9月20–26日）u2（2课时）、u3（2课时）

第五周（9月27–10月3日）u3（5课时）

第六周（10月4–10日）

第七周（10月11–17日）u4（4课时）

第八周（10月18–24日）u4（3课时）、u5（1课时）

第九周（10月25–31日）u5（4课时）

第十周（11月1–7日）u5（2课时）、期中模块考试

第十一周（11月8–14日）book6：u1（2课时）、试卷（2课时）

第十二周（11月15–21日）u1（4课时）

第十三周（11月22–28日）u1（1课时）、u2（3课时）

第十四周（11月29–12月5日）u2（4课时）

第十五周（12月6–12日）u3（4课时）

第十六周（12月13–19日）u3（3课时）、u4（1课时）

第十七周（12月20–26日）u4（4课时）

第十八周（12月27–20xx年元月2日）u4（2课时）、u5（2课时）

第十九周（元月3–9日）u5（4课时）

其次十周（元月10–16日）u5（1课时）、复习（3课时）

其次十一周（元月17–23日）期末模块考试

20xx20

英语教学月工作方案篇5

一、指导思想

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神；

2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现共性，进展心智，拓展视野。

二、同学状况分析

今年的同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。

三、教材分析

（一）教学目的

1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使同学明确学习英语的目的性，

3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

（二）详细目标

针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：

1、语言技能

听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简洁语段中的观点；

说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过预备就一般话题作短暂表达

读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2、语言学问

语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。

词汇：1、运用词汇描述比较简单的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、把握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4、学习、把握基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。

四、课时支配

本学期共17周的教学时间，方案第15周结课最终两周复习。

五、教学详细措施

1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力量。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

英语教学月工作方案篇6

本学期我将教三、四、五、六班级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

一、同学状况分析

我校三班级的同学没有基础。他们思维活跃，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，会达到预期的效果;四、五、六班级同学基本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力量和习惯。

二、教学要求和目标

1、使同学获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度。把握基本的英语交际