2023年课外阅读教学设计案例 二年级课外阅读教学设计模板

第页共页2023年课外阅读教学设计案例二年级课外阅读教学设计模板无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以进步我们的语言组织才能。的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧课外阅读教学设计案例二年级课外阅读教学设计篇一刘陈小学叶小军一、名言导入书籍是人类进步的阶梯，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。你还知道哪些鼓励我们读书的名言警句吗？这些名言都鼓励我们多读好书。是的，作为新时代的学生，我们除了学好课本外，还要多读课外书。那么，拿到一本课外书，我们怎样来读呢？二、推荐书名1、教师今天给大家带来了一本书。这也是一本男孩子必读的书，大家肯定知道他的书名——《鲁滨逊漂流记》，这是课文向我们推荐的一本课外书，它是英国作家笛福的一本小说，主要讲述了鲁滨逊在一次海难中流落孤岛，克制重重困难，生活了28年，最终重返英国的故事。板书：《鲁滨逊漂流记》2、看了这个书名你猜想文中可能写了什么？三、整体认识这本书〔一〕走近内容提要1、轻声读。你从内容提要中知道了什么？你对书有了哪些理解？2、交流。〔二〕整体认识书1、刚刚大家很会读书，从内容提要中理解了这本书的主人公及他的主要历险经历。但对书还缺乏整体理解。如今让我们去看看这本书由几局部组成的。2、认识目录。〔1〕理解全书共写了几个章节。从每个章节的题目中你大概理解了什么？〔2〕看了每个章节的题目后是不是有什么疑问在头脑中出现？那就必须去细细阅读每个章节的内容，解决这些问题。〔3〕那么这么大一本书，你准备怎样去读呢？〔可以用顺读法、跳读法、尾读法选读法等许多方法来读〕四、以顺读法为例，指导读书a、读书方法引导：你在读书时准备怎样做〔浸透读书的方法，如边读边想，产生了问题，做小记号；有自己的感受时可在旁边批注；读到精彩的语段或词句可以做上自己喜欢的符号。〕b、引读第一章节。1、出示第一章题目《初次航海》，读题目时你产生了哪些问题？2、同学们提出了许多问题，并急迫想从书中去寻找答案，给大家6分钟时间，快速默读并寻找答案。〔教给学生阅读的方法〕3、有些问题阅读一下还不能解决，就要精读、细读。再次细细阅读第一局部，说说鲁滨逊这个人的举动给你留下了什么初步印象？请用笔画出你最感兴趣的局部，并写出你的读书心得。〔1〕鲁滨逊本来可以过着中产阶级的生活，可是他都选择了航海，你喜欢他的选择吗？〔2〕初次航海失利，他仍然不放弃自己最初的打算，想继续航海，你觉得他怎么样？〔3〕以小组为单位交流读书心得。〔4〕师总结课外阅读教学设计案例二年级课外阅读教学设计篇二课外阅读教学设计—《阅读与探究新语文读本》(2023-05-1113:47:12)转载杂谈▼标签：课外阅读教学设计——《阅读与探究新语文读本》教学目的：1、通过对《阅读与探究新语文读本》封面、目录、内容等的介绍学习，使学消费生阅读此书的兴趣。2、通过对《阅读与探究新语文读本》的教学，使学消费生浓重的课外阅读兴趣，有自主选择阅读的欲望。3、通过这节课，以点带面，逐步培养学生的语文素养，进步学生的语言感知力。教学过程：一、谈话导入语文学习对一个人的素质培养和精神成长有着特殊的意义。在语文学习中，我们不仅可以领略和感受祖国语言文字的独特美质和韵味，而且可以汲取我们祖国以及全人类文明的精华和丰美的养分。而课外阅读是一个可以任你自由设计的精神天地。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，可以让我们增长知识，陶冶情操，学会许多做人做事的道理。阅读书籍对我们太重要了。今天我们一起阅读交流一本《阅读与探究新语文读本》，让我们一起探究、学习一些读书的方法。二、封面介绍1、一本好书，首先吸引人的是它的封面。如今请大家仔细看看这本书的封面，从中你能获得什么信息〔学生发言〕2、这样的一本书你愿意阅读吗？那就一起来读吧。三、目录介绍1、翻开书本翻到目录，看看整本书主要有哪些方面的内容？在这些内容中你最喜欢的是哪些？〔学生发言〕2、统计后，教师：喜欢这一内容的同学特别多，那我们就选其中一篇文章一起读一读吧。〔在这一局部找一篇文章〕3、选择所读内容。《狗》四、重点引导一篇文章的阅读方面，并以点带面，运用阅读方法1、齐读题目。2、读了题目，你会想什么呢？〔学生考虑答复〕“能根据题目提出问题，是一个很好的阅读习惯”，板书：根据题目提出问题。请学生自己快速阅读文章寻找自己问题的答案。3、还想读的仔细些吗？选择自己喜欢的方式细读文章。提出细读要求：a、通过阅读，我不理解的是b、通过屡次阅读，我还不理解的是c、我还想多读读的句子是小结：阅读应该保持一种清醒和慎重的态度，有疑问就要提出来。4、交流阅读过程〔1〕通过细读你已经解决掉了哪些问题？还有哪些不理解的地方？你是怎么解决它们的？〔学生答复，鼓励学生读的认真〕小结：碰到不理解的词或句时给它标上“？”。并要自己反复阅读考虑，再查阅资料、求助同学、求助教师，以到达解决问题的目的。问题解决了，对课文的理解也更深化了。我们应该知道：一切开展和进步都缘于考虑，而考虑总得有个目的，问题是什么得先想清楚。会提问，才懂得考虑，所以要重视提出问题——板书。〔2〕问题解决了，让我们来看看你想多读几遍的句子是哪些？〔学生答复〕要求：找到自己喜欢的句子，划出来，作个记号。小结阅读方法：作记号〔3〕再齐读，自由读，分组读。考虑：通过多读，你还读懂了什么？小结阅读方法：边读边考虑多读、多联想5、小结：通过这篇文章的阅读，我们知道了在阅读一篇有价值的文章时，应注意看题目提问题、看文章提问题、作记号；请教、边读边考虑、多读多联想，提出问题解决问题。阅读的方法有很多，想想还有哪些？下面就请大家运用自己喜欢的方法，去读一读自己喜欢的文章，等会儿一起来交流一下阅读方法和阅读感受。五、阅读方法和阅读感受的交流〔针对不同的文章采用不同的阅读方法〕六、总结：1、同学们：读了这篇文章，阅读了这本书，你有收获吗？有什么收获？〔学生讲〕对，只要有收获，哪怕是一点点也算没