小学语文高段组教科研工作总结

小学语文高段组教科研工作总结小学语文高段组教科研工作总结

小学语文高段组教科研工作总结

时间匆忙，紧急的一个学期已经接近尾声了，回忆一学期来所走过的脚印，我们小学语文高段组在学校统一领导下，紧扣课标，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为本；以培育学生自主合作探究力量为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课标，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成为“无水之本，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组学习了《语文课程》、《走进语文课程》等理论书籍，为教师供应宽阔的视角，以最大限度地转变教师观念，转变传统教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。如：习作是我们语文教学的重点，也是难点，在教学中我们有很多的困惑，于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座：《如何进展有效的小学作文教学》、《小学作文开放式教学的探究》、《提升小学作文教学的品质》。二、抓好常规，不断提高课堂教学力量和质量课堂是教师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其是注意备课、上课、反思三环节。1、以生为本，培育学生的力量。

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进展多方面思索、比拟、分析，培育学生概括、推断力量、听说读写力量。提倡教师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文课。2、以本为本，深入钻研教材。

每一节要细心备课，确定每课时的教学目标、重难点，细心构思教学。把培育学生的力量作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需要一缸水”的教学态度。3、课后反思，受益无穷。每一节课后或者每次听课后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课给教师的感受更多，在这点上我们组还欠缺。三、相互学习，共享阅历。

我组成员能按开学初制订的规划，仔细、积极地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节实践课。王小青教师执教《一夜的工作》，向我们传达了“阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程”，是“学生的共性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解”。邵小平教师执教的《蝙蝠和雷达》突出把握文章的主要内容，注意学生自主学习，要适度进展拓展，激发学生爱科学、学科学的兴趣，这是上好科普文章的秘诀。王雪飞教师执教《猴王出世》再次向我们证明阅读是学生的共性化行为，“读、悟”是实现学生、教师、文本之间对话的最好桥梁。胡明丽教师执教《威尼斯的小艇》让我们明白“教为学效劳”，课堂上学生是仆人。陈新宵教师执教的《最好的教师》，正如其题目怎样的教师是最好，像陈教师一切为了学生的教师就是最好的教师。整一学期以来，我们组全部教师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，我们有喜悦也有哀痛，有成绩也有缺乏，但我们会连续努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，积极改良缺乏，一步一个脚印地奋力前进！

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小学低段语文教科研组工作总结

时间过得真快，一转瞬，一个布满挑战、富有收获的学期又完毕了。回忆这一学期来，我们低段语文教研组在校教育处的领导下，围绕学期初制定的工作规划，仔细贯彻新课程标准的思想、理念，用新理念指导小学语文课堂的教学，开展了一系列的教研活动。努力提高教师的教育教学水平，促进学生语文素养的全面提高。现将一学期的工作如下总结：

一、仔细学习语文新课程标准，积极转变教育教学观念

根据学校教育处的规定，及学期初我们组制定的规划，我们双周组织一次教研活动，这学期的重点是对常规课进展调整与设计。本学期低段语文教研组的每位教师充分利用教研活动时间，共同争论，集体讨论，互帮互助，共同进步。在实践中，我们组的教师达成了共识：要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文教师非常不易。语文学科涉及的学问面广，它对教师提出了更高的要求，我们只有积极转变教育教学观念，广泛地吸取学问，才能适应新时代的教育教学要求。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量。

小学语文教学的有效性是一个热点话题。而要提高小学语文课堂教学的有效性，就必需优化教学过程。我们组的全体教师都非常重视课堂40分钟。在课前，大家积极钻研教材，仔细备课，给学生供应适宜的预习方法，教师们都做到，“不打无预备的仗，不上无预备的课”。在课堂中，教师们依据低段学生好动、形象思维活泼等年龄特点。常常采纳讲故事、做嬉戏等教学方法，合理地利用教学媒体，把图像、声音逼真地展现在学生面前，调动了学生们的学习积极性。并努力创设轻松和谐的课堂气氛，使学生在愉悦中获得学问，使他们的语言素养得到真正地提高。课后，仔细批改作业，积极辅导差生，准时撰写教学反思，做到每一堂课都有反思，在反思中，教师们总结了每一堂课的优缺点，为以后的教学积存了丰富的阅历。

三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。我们低段语文组的教师都非常注意自我提高，我们以先进的教学理念指导自己的教学行为。以教学讨论的目光来端详自己的教学，反思自己的教学，每个教师都加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学力量，努力向“讨论型”转化。

有付出就会有收获，胜利总是青睐那些有预备的人。在看到成绩的同时，我们糊涂地熟悉到语文组的工作存在有些许缺乏：如大家对评课的积极性不高，这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。另外，上公开课还没有真正重视起来，有点