高中地理-植被与自然地理环境教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：植被与自然地理环境课程标准：通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。核心素养：运用地理环境整体性的原理分析植被与自然地理环境的关系，形成完整的区域认知。通过习题引导学生构建植被与自然地理环境关系的思维模板，提高学生综合思维能力。通过对云南植被的考查，结合实践提升地理实践力。重点难点：自然地理环境对植被的影响教法：资料分析、案例探究与问题式讨论教学过程：导课：同学们，地理人都有一个共同的梦想：世界那么大，我想去看看！下面就让导游带我们去游览一下七彩云南（PPT展示云南植被图片，学生读解说词）云南北高南低的巨型阶梯加剧了气候变化使得云南南北900余千米的范围内出现了7个气候带（区）相当于从海南岛到黑龙江的气候变化.而在局部高山呈现出了明显的气候垂直带谱从海南岛到黑龙江的气候变化更是被压缩在仅仅数千米的高度范围内。如此紧凑的范围拥有如此丰富的气候类型为生灵的繁衍提供了更多可能性。当冰期来临其他地方的动植物大量灭绝云南的生灵却可以通过短距离的垂直迁移或水平迁移找到“避难所”滇桐、华盖木等许多古老的孑（jié

）遗物种得以在云南延续。而折叠的地形又将云南分割成一个个相对封闭、独立的小型生态区生灵在其中分别演化新的物种不断产生。一古一新之间时间被折叠了生灵穿越古今在云南交汇其生物多样性因此大大丰富达到全国之最。云南成了中国的植物王国有高等植物1.8万多种占全国一半以上在西双版纳以及德宏州铜壁关、红河州大围山高温多雨的气候造就热带雨林。雨林中望天树可以生长到88米近30层楼的高度有如森林上空撑起的一把把绿伞是中国最高的树种。榕树也恣意生长根生干、干生根最大一株榕树的树冠占地超过5000平方米真正“独木成林”。在沧源佤族自治县象征着谦谦君子的竹子也变得“膀大腰圆”最粗可达36厘米是竹类中最粗的一种称为巨龙竹。在哀牢山、高黎贡山常绿阔叶林遍布山体各种树木树冠稠密浑圆如花菜状。在滇中高原以及滇西北白马雪山、玉龙雪山、苍山云南松、冷杉、云杉造就了这里成片的针叶林展眼望去，林海苍茫。高山林线之上高原冷湿之处则是大面积的高山草甸。草甸与密林中还拥有野生观赏植物2500余种数量之多居全国之冠。俨然一个植物王国。刚才导游主要领我们观赏了云南的植物，大家知道植物在生长过程中，始终与周围环境进行着物质和能量的交换，因而环境必然影响到植物的各个方面。这节课我们就在云南这个植物王国的基础上来探究植被分布与自然地理环境的关系，先来看一下学习目标（出示目标及近三年考情分析）这个知识点近三年的考试频率很高，让我们也来做个高考题感悟一下，(2018·海南·T21(2)、（3）·14分)7、阅读图文资料，完成下列要求。20世纪70年代以来，我国对图6所示区域的水土流失进行了大规模治理，重点实施了退耕还林（草）等生物治理措施。在年降水量大于400毫米的地区，林草植被得到较好恢复。在年降水量小于400毫米的地区（地表1米以下一般存在含水量极低的干土层），人工连片种植的树木普遍生长不良，树干弯曲，根基不稳，枝叶稀疏，总也长不大，被当地人称为“小老头树”。分析当地出现“小老头树”的环境条件。第一篇章：地理环境对植被的影响考向一：植被分布与气候通过高考题大家可以发现影响植被分布的因素有很多，而大尺度上植被的分布主要决定于气候条件，接下来我们就结合云南气候分布图及全球冷暖变化动态图总结气候中的哪些要素会影响到植被的分布？（思维建模）热量热量光照降水拓展演练一：高黎贡山脉两侧自然景观差异显著。图甲为高黎贡山脉南段两侧部分区域略图，本区域山地冰川的雪线海拔高度在4800m左右，图乙为图甲中密支那和保山的气候统计图。读图，试分析怒江河谷Q处植被为干暖灌丛的原因。考向二：植被分布与地形干暖灌丛只是高黎贡山众多景观之一，接下来观看完整高黎贡山视频，分析地形哪些要素影响植被的分布。思维建模海拔海拔坡向拓展演练二高黎贡山脉两侧自然景观差异显著。图甲为高黎贡山脉南段两侧部分区域略图，本区域山地冰川的雪线海拔高度在4800m左右，图乙为图甲中密支那和保山的气候统计图。读图，完成下列问题。1．密支那的自然带类型与主要成因，组合正确的是（）①海拔高度低；②常年受副热带高压控制；③深受西南季风的影响④地处山地迎风坡A．热带季雨林带，①②③B．亚热带常绿阔叶林带，②③④C．热带季雨林带，①③④D．亚热带常绿阔叶林带，①②④2．某中学地理兴趣小组在老师的带领下从怒江河谷Q点向西北方向攀登左图中高黎贡山，考察其自然景观的垂直变化。他们自Q点到山顶依次看到的自然景观排列正确的是（）①常绿阔叶林②针阔叶混交林③干暖灌丛④针叶林⑤高山草甸⑥高山冰雪A．①②④⑤B．①④⑤⑥C．③①②④ D．③②④⑤3.简析高黎贡山自然保护区被称为物种基因库的原因。考向三：土壤、水文阅读下列材料总结土壤的哪些方面会影响到植被分布。雪莲果又名菊薯，属菊科葵花属多年生草本植物，原产于南美洲热带。雪莲果是热带山地植物，喜强光暖性，最适宜的生长环境温度是18―25℃。滇中地区是国内首屈一指的最适宜区。土壤条件：为保证雪莲果良好的商品性，应选择海拔l500~2100m，土壤肥沃疏松、土层厚的沙壤土，要求是有水浇条件，又不会糟水的台地、梯田、缓坡地。干旱地区，如天山山麓地带因为高山冰雪融水形成了丰富的地表水或地下水，发育了众多的绿洲。水源性质水源性质肥力含水量土层厚度拓展练习三植被的形态深受自然环境的影响。下图是亚洲内陆某典型植被示意图。读图回答1-2题。1.有关该植被所在地土壤特征的说法，正确的是()A．土层深厚，土壤肥沃B．土质疏松，土壤有机质含量低C．地形因素是该地土壤形成的最活跃因素D．土壤冻结时间长，微生物分解作用缓慢2.随着全球气候的变化，当地年降水量出现了增多的趋势，该类植被最可能发生的变化是()A．地上部分植株变高大B．地上部分叶片变小C．地下部分向更深处生长 D．地下部分分支减少第二篇章：植被对自然环境的影响1.从整体性角度看植被破坏给干旱、半干旱地区带来的影响植被减少→调节气候的功能减弱→气候变得更加干旱(大陆性增强,气温日较差、年较差增大,降水变少,极端天气多现)→风化、风力作用增强→沙尘暴多发,加剧土地沙漠化→地表多沙质堆积物,土壤变得贫瘠甚至欠发育→生态环境恶化,威胁人类生存与发展。2.“植被破坏”对自然环境影响关联示意图②若该地区的森林遭受严重破坏，会对地理环境产生影响，具体表现为：a．河流：径流量的季节变化增大，易发生水旱灾害；含沙量增大。b．动物：栖息地遭破坏，生物多样性减少。c．气候：降水减少，气候变干；昼夜温差和年温差增大；灾害性天气增多。d．土壤：土壤侵蚀加剧，土壤肥力下降。e．整个地理环境：生态环境恶化，生态平衡遭受破坏。气候地形气候地形土壤水文拓展练习四：（2016·新课标Ⅲ·T7～9）下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成1～3题。1.森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于A.降水更多转化为地下水

B.降水更多转化为坡面径流

C.降水变率增大D.河道淤积2.森林植被恢复后，该山地的①降水量增加

②坡面径流增加

③蒸发（腾）量增加

④地下径流增加A.①②

B.②③

C.③④

D.①④3.如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是A.甲增加，乙减少，总量增加

B.甲减少，乙增加，总量增加C.甲增加，乙减少，总量减少

D.甲减少，乙增加，总量减少小结当堂检测图中阴影区域（年均温12°～22°℃等温线之间）的陆地为世界葡萄“黄金种植带”，据此完成1-2题。1.与大陆东岸相比,该“黄金种植带”在北半球的大陆西岸较宽,其主要影响因素是（）A.盛行西风

B.地形地势C.沿岸洋流D.海陆位置2.在充分利用土地资源前提下,葡萄种植方式多采用东西走向，南北距离一定的间距,其主考虑（）A.土地面积B.光照C.降水

D.热量林树下线是指干旱河谷地区由低至高出现的灌丛到森林的混合交错带的平均海拔。下图2示意四川省北部某干旱河谷山区自然带垂直分布及林树下线1999年和2009年分布变化。据此回答34题。

3.林树下线平均海拔的主要影响因素是

A．水分

B．气温

C．气压

D．光照

4.关于该地山区林树下线与坡向的关系及其原因组合正确的是

A．南坡高于北坡——南坡为阳坡，比北坡热量条件好

B．西坡高于东坡——西坡为背风坡，比东坡热量条件好

C．西南坡高于东北坡——西南坡为迎风坡，水分条件比东北坡好

D．东南坡高于西北坡——西北坡为阴坡，水分条件比东南坡好

读我国著名林木景观示意图,完成5～6题。5.下列有关图中各景观所在地区自然环境的叙述,正确的是()A.甲——冬冷夏热,光照充足B.乙——雪域高原,冻土广布C.丙——土壤肥沃,黑土广布D.丁——风力侵蚀,千沟万壑6.下列有关图中各地林木主要特征及成因的叙述,正确的是()A.甲根系发达——常年太阳辐射强B.乙叶呈针状——常年降水丰富C.丙四季常青——常年温度较高D.丁生长旺盛——常年高温多雨课后作业：看下图,分析科罗拉多大峡谷谷底荒漠，北壁植被苍翠，南壁植被稀疏的原因。科罗拉多大峡谷位于北纬36度附近,有地中海气候的特点,夏季受副高的控制,盛行下沉气流；冬季受西风影响,降水较多,同时受地形影响,西风越过山脉形成下沉气流.故底部为荒漠景观,（迎风坡）半山腰因为地形抬升作用降水较多形成森林景观；就峡谷来看垂直差异明显,更像高原山地气候.2.（河北省衡水中学2018届高三9月大联考地理试题）阅读图文材料，完成下列要求．为研究气候变化对云杉生产力的影响，需要对不同环境中的云杉生长现状及影响因素进行采样分析。图中天山北坡的甲乙丙三地是某科研人员选取的部分采样点，调查显示自西向东，云杉分布的海拔由低到高。(1)天山北坡的云杉针叶林被称为“荒漠中的卫士”，试说明理由。(2)分析甲、乙、丙三地的云杉针叶林分布高度差异的原因。(3)调查结果鼎示，近年来气候变暖使云杉的生产力有所提高，请分析其原因。(4)野外调查时，为能反映云杉生产力与自然环境要素关系的真实性，需要对采样地点进行挑选。请你设计一个比较恰当的采样点挑选标准。课后反思：学情分析高三的学生通过两年的学习，从已有知识来看，通过必修一、必修二学习，学生对地理环境的整体性有了一定的了解，但知识不够系统深入，这给本节课教学带来了一定的难度。从学习能力看，学生能获取部分有用信息，但对信息的分析、归纳能力还较弱。从班级情况而言，本班是一个学风较好，师生互动默契的班级，基础和学习习惯相对较好。本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据新的课标精神和本课的教学内容以及学生的实际情况，通过分组学习，使学生在学习的过程中能够取长补短，共同发展。效果分析本节课是一节通过启发训练学生创新思维和发散思维的复习课，先让学生通过导学案明确学习的素养目标，了解学习内容然后创设学习情境，激发学生的学习兴趣，从而充分调动学生学习知识的积极性，出示题目让学生理解感悟课本知识，学以致用，理论联系实际。然后让学生学生进行探究性学习，拓宽学生思维空间。教师鼓励学生大胆回答问题，发表自己的见解，并给予及时的肯定和表扬，增强学生学习的热情和信心。课堂上由学生自己主动参与，通过生生间讨论、交流、互动与对话，互相启发、互相补充、互相修正，深入问题，提高创新思维与质疑能力，最终领会知识的实质，落实本节课的重点和难点。教材分析整体性的表现之一是地理环境各要素相互联系相互作用，某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变。本节课选取了课本之外的云南植被分布为案例，充分体现了地理实践力的培养，训练学生走出去放开眼界，用学到的知识去分析问题、解决问题。评测练习课堂探究：拓展演练一高黎贡山脉两侧自然景观差异显著。图甲为高黎贡山脉南段两侧部分区域略图，本区域山地冰川的雪线海拔高度在4800m左右，图乙为图甲中密支那和保山的气候统计图。读图，试分析怒江河谷Q处植被为干暖灌丛的原因。拓展演练二结合上题材料做以下小题1．密支那的自然带类型与主要成因，组合正确的是（）①海拔高度低；②常年受副热带高压控制；③深受西南季风的影响④地处山地迎风坡A．热带季雨林带，①②③B．亚热带常绿阔叶林带，②③④C．热带季雨林带，①③④D．亚热带常绿阔叶林带，①②④2．某中学地理兴趣小组在老师的带领下从怒江河谷Q点向西北方向攀登左图中高黎贡山，考察其自然景观的垂直变化。他们自Q点到山顶依次看到的自然景观排列正确的是（）①常绿阔叶林②针阔叶混交林③干暖灌丛④针叶林⑤高山草甸⑥高山冰雪A．①②④⑤B．①④⑤⑥C．③①②④ D．③②④⑤3.简析高黎贡山自然保护区被称为物种基因库的原因。拓展练习三：植被的形态深受自然环境的影响。下图是亚洲内陆某典型植被示意图。读图回答1-2题。1.有关该植被所在地土壤特征的说法，正确的是()A．土层深厚，土壤肥沃B．土质疏松，土壤有机质含量低C．地形因素是该地土壤形成的最活跃因素D．土壤冻结时间长，微生物分解作用缓慢2.随着全球气候的变化，当地年降水量出现了增多的趋势，该类植被最可能发生的变化是()A．地上部分植株变高大B．地上部分叶片变小C．地下部分向更深处生长 D．地下部分分支减少拓展演练四（2016·新课标Ⅲ·T7～9）下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成1～3题。1.森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于A.降水更多转化为地下水

B.降水更多转化为坡面径流

C.降水变率增大D.河道淤积2.森林植被恢复后，该山地的①降水量增加②坡面径流增加③蒸发（腾）量增加④地下径流增加A.①②B.②③C.③④

D.①④3.如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是A.甲增加，乙减少，总量增加B.甲减少，乙增加，总量增加C.甲增加，乙减少，总量减少D.甲减少，乙增加，总量减少课堂检测：图中阴影区域（年均温12°～22°℃等温线之间）的陆地为世界葡萄“黄金种植带”，据此完成1-2题。1.与大陆东岸相比,该“黄金种植带”在北半球的大陆西岸较宽,其主要影响因素是（）A.盛行西风

B.地形地势C.沿岸洋流D.海陆位置2.在充分利用土地资源前提下,葡萄种植方式多采用东西走向，南北距离一定的间距,其主考虑（）A.土地面积B.光照C.降水

D.热量读我国著名林木景观示意图,完成3-4题。3.下列有关图中各景观所在地区自然环境的叙述,正确的是()A.甲——冬冷夏热,光照充足B.乙——雪域高原,冻土广布C.丙——土壤肥沃,黑土广布D.丁——风力侵蚀,千沟万壑4.下列有关图中各地林木主要特征及成因的叙述,正确的是()A.甲根系发达——常年太阳辐射强B.乙叶呈针状——常年降水丰富C.丙四季常青——常年温度较高D.丁生长旺盛——常年高温多雨课后作业：看图,分析科罗拉多大峡谷谷底荒漠，北壁植