回到教育的原点读后感

回到教育的原点读后感读后感回到教育原点读后感一直信奉”一个热爱阅读孩子，他成绩不一定是最优秀，但他必定是最有发展前途。”也带着孩子在阅读路上不断前行，但在今日再读窦桂梅《回到教育原点》时，忽然发现我阅读是如此浅薄，我所带给孩子们阅读启蒙，行走在师生共读路上举足是多么肤浅。了解窦桂梅，你会发现她成长史，奋斗史，就是一部阅读史。读她写所书《梳理课堂一一窦桂梅课堂捉虫手记》……还到她博客去寻找智慧源泉。无论是对教师婉言劝说，还是对学生谆谆教导，无论是对现状把脉诊断，还是对未来展望憧憬，窦老师一直在重复着一个共同声音，那就是一一阅读与反思。'好教师从哪里来”、”好教师到哪里去”、”教学管理者该怎么做”、”我们能做什么”……聚焦在同一个胶片上，合着光晕而来是闪亮”阅读、反思”两词大写、定格。阅读，走向教师智慧 对于常常被冠以幼稚肤浅小学语文教师而言，我们该以怎样自信面对众人，该以怎样素养立足讲台？窦老师回答是”阅读”读书，是每一个语文教师专业成长必需生命方式，从这样意义和高度上讲，教师就必须读书。读书就是最长远备课、最好教学准备。千万不要误认为教师只需读教学参考书够了，”没有真正阅读过那一本本经得起推敲经典大书时候，心灵就是粗糙；没有真正被经典感动过情怀，内心就会是枯涩；没有被厚重经典著作洗礼过，就无法拥有细腻心灵。”作为影响着孩子，需带着孩子回归母语、回到童真语文教师来说，有了文化积淀才有教学高度、广度和温度。因为阅读，对《师恩难忘》”感念”才有一种”一触肌肤就能摸到体温感觉”；因为阅读，才能以”聊”轻松方式揭示《三打白骨精》”向善”主题，通过环境、情节、人物三大板块课文与原著比较阅读，实现名著导读课堂基本模式；因为阅读，《丑小鸭》”苦难中追寻梦想，幸福中怀存谦卑”形象才如此深刻而又鲜明地留在孩子们记忆里，继而影响着他们未来发展之路；因为阅读，识字课充满自信，作文课彰显大气；因为阅读，才能以一个语文教师独特视角欣赏到数学、科学等学科”眉清目秀”，咀嚼”经意与不经意之间、轻松与不轻松之间、圆满与不圆满之间”抽离。读书能让人静心，大人如此，孩子也是如此。当我们潜心阅读，并感受着阅读所带给我们丰盈滋润时，我们不就有了高尚情操和宽阔胸襟吗？对于教材处理不就有了一份睿智思考和深入建构吗？我们课堂不就有了呼吸流畅和生命灵动吗？我们学生不就有了美熏陶与善引领吗？而这不就是学校灵魂所在吗？我们常常指责学生静不下心来，看书读书显得浮躁。探其原因是整个时代、整个社会浮躁投射。我们指责学生家庭环境和家长素养，可当我们回过头来再看看我们老师，又有多少人能独守孤灯，潜心阅读呢？很多人认为窦老师只是一个特例，一个无法超越偶像，我也有同感，又有多少人成得了特级教师呢？但既然选择了教师职业，我们唯有做一个有专业教师，做一个有专业尊严语文教师，才能自信于这三尺讲台，就让我们从阅读开始吧。反思，走向智慧老师一一如果说阅读让我们站在了更多人肩上，远眺了无限更深处美景，拥有了一颗宁静、宽容、淡泊、细腻心，那么反思，则让我们一次次地回到原点，深刻剖析，在”自我与他我”对话中不断审视我们课堂、我们专业，清理淤塞一一那些遗憾、痛苦、失败、沮丧，继而再次自信地出发。”教了十年书教师，不一定成为一个成功教师，写了一年反思教师，必定会成为一个了不起教师”，可见，在教师生涯中，动笔显得多么重要。窦老师用灌注了”细心、恒心、耐心”之墨笔改变了自己课堂，也成就了一位教师智慧。反思，是咀嚼课堂压力和困厄坦然，是肯定之余发现、否定之余思索。正因为写，你笔就要和你课堂通过心灵桥梁发生联系，你会忠于你课堂，兼纳别人”声音”，也许始终不会迷失自己。日常只言片语、点滴滴滴，最终汇成是涓涓细流也或成海，而你也在流动声浪里听到属于自己心灵花开声音。从《珍珠鸟》教学轨迹，从伴随着备课、上课所记录下《深入决定深度》、《将”信赖”进行到底》、《当我们骂人”禽兽不如”时候》,我们看到是窦老师对于课堂反复追问，对文本深刻解读。因为一次次反思，让她跳出课堂本身，以一个旁观者身份，审慎看待自己课堂。反思，是面对课堂忧患与艰辛澄明，是携手互助通途、助人成长载体。窦老师”优点说透、缺点不漏，方法给够”听课评课要旨得到了更多老师喜爱、信服。而她深入课堂所记录下”捉虫”、”拣金”也编成了《梳理课堂》，成为教育类畅销书。《三打白骨精》一课，引发是她长达几万字反思，有对教材解读，主题确定，备课思考，还有对教师其人评价，她把此作为送给老师特别礼物。这礼物怎能不令老师欣喜，很多时候不是我们不想发展，是因为我们缺少了一个强有力前行者给我们重锤敲击，给我们棒头一喝，更给我们跃而上台阶跨步。这是我第一次读《回到教育原点》，几天来我沉迷其间。在一个个教学案例中，我不断建立与自己课堂对照参物，在记忆里去搜寻我肤浅课堂足迹，继而生腾起是对窦老师，对她引领下团队仰慕和崇敬。因为我”窄”而”浅”阅读，以致无法用更为深刻而哲理语言来表述我感受，只觉得”热情如火，激情似焰”窦老师带给我是她对教育无限热爱、对生活无限热爱。博览群书、躬行课堂、在写作中沉淀生命一一这便是我眼中窦桂梅，心中智者，永远偶像。汤姆索亚历险记读后感 字谁有一个妙趣横生童年谁就拥有了世界，并可以让我们留恋往返！《汤姆索亚历险记》主人翁汤姆是个有理想有抱负也有烦恼男孩，他和他小伙伴讨厌牧师骗人鬼话，不喜欢学校枯燥刻板教育，与循规蹈矩人们唱对台戏，为了摆脱枯燥无味功课、虚伪教条和呆板生活环境，他们作了种种冒险来改变自身环境。汤姆父母早年就去世了，寄养在姨妈家里，在姨妈眼里，他是个捣蛋鬼，而姨妈自己却又情不自禁地喜欢这个孩子。汤姆本人则是一个天真活泼又调皮典型美国少年，在他身上我们看到了自己想要影子：聪明、勇敢、正直、乐观。在那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们头脑里，强盗就是劫富济贫英雄好汉。“西班牙海上黑衣大盗”，“血手魔王”，“海上霸王”，这都是孩子们向往头衔。在此次冒险中，他们完成了自己心愿，而汤姆成了这三个离家出走孩子领袖。逃到荒岛后，人们以为他们淹死了，正在为他们举行丧礼时，他们却回来参加自己丧礼。从他们在困难中表现出正直和勇敢，在平时生活中聪明活泼，幼稚而又认真言行，给我们留下了深刻印象。读了这本小说后，我觉得做人应该要正直，诚实，遇到困难要镇定自若，冷静分析，并尝试勇于解决问题，在我们考试失败后，我们也要多加勤奋，不要灰心气馁，争取更好成绩，如果能够克服到困难，走向成功，这可是一件可歌可泣事情。汤姆在充满阳光世界里，告诉我们只要有欢乐，有梦想，美梦便可成真。终有一天，我们天性可以自由自在地发挥，创造出一片属于我们自己梦幻天地。其实，我觉得汤姆虽然天真活泼，但总有缺点，就是喜欢打架，还有，我却不喜欢他那高傲性格，还有小说中他实在是过于调皮了，即使不喜欢呆板生活，枯燥无味功课、虚伪教条，但也要尊重别人，别让人家担心了，特别是他姨妈，要经常为他担心，表面上是冷酷无情，但其实是心地善良，但是我觉得等汤姆理解姨妈时候已经太迟了，对一个妇女来说，总希望一个孩子能够理解他心灵深处，更不想孩子误会他，但汤姆却不明白，还经常气她，给她心灵受到创伤，这是不可原谅事，这也是汤姆唯一做得不足地方，不过我还是比较欣赏他对外界一切事物充满好奇心和想象力，而且大胆尝新，机智勇敢，向往自由，向往未来，这不能不使人赞叹！汤姆是个有理想有抱负也有烦恼男孩。《假如给我三天光明》读后感：学会“永不放弃”为何选择这本书作为亲子阅读书目？出于几个原因：首先，是被书名所吸引。一看书名，“假如给我三天光明”，定是发生了什么离奇故事，原早就道听途说是关于一个盲女海伦凯勒故事，这本书作者是一位对社会有重大贡献和影响人，但是我从没有仔细阅读过，愈发好奇想了解这个人。其次，是被故事所打动。在书店随意翻看了几页，就有点爱不释手了。复杂又真实心理活动，美丽词汇所描绘大自然景象，似迎面徐徐展开一副画卷，沁人心脾，精美插图更是增添了几分美感。我觉得这本书是能够吸引我，也同样能够使孩子喜欢看书。再次，是想学习海伦精神，一种永不放弃精神。通过海伦经历，教育和影响我孩子，同样也启迪自己。每晚，我在为儿子朗读这本书中几个章节，不禁被朴实而优美文字、细腻白描手法、如同身临奇境描绘所吸引和震撼了！简直不敢相信这是出自于一位又聋又哑盲女之手！难怪儿子总是想多听几篇，我一般朗读三十至四十分钟左右，很想多看几篇，但由于晚上阅读时间不能影响到儿子睡眠，不可能一下子阅读完，有种欲罢不能冲动。有好几次,我朗读书中情景，不禁潸然泪下，几度哽咽。儿子也听得流泪，擦拭着眼角，不想让我看到他感动时那份脆弱。我们俩持续了一段时间，才完整读完了这本书。我想，任何一个读过这本书人，一定会被海伦凯勒经历所打动，一定会被她故事所吸引，也一定会被她创造一个个奇迹所震撼！《假如给我三天光明》共分三部分，第一部分主要讲述是海伦•凯勒如何从一个爱发脾气又聋又哑古怪盲女转变为爱好求知、性格温存、饱览群书、知识渊博、并且能够开口说话甚至成为一名演讲家和教育家、为残疾人造福故事，描述了她跌宕起伏一生。第二部分讲述了海伦启蒙老师同时也是陪伴她一生、牺牲了自己一辈子光阴受人敬重安妮莎莉文老师故事，安妮如何克服心中沮丧和失落，突破层层阻碍和困难，引导海伦走出人生低谷，克服身体障碍，成为一名对社会有重大贡献和影响人。第三部分则是海伦想象，如果上天给她三天光明，能够让她看到一切，她所期望这三天应该如何去度过想象。这三天想象是甜蜜，也是酸楚；是充满激情，也是令人感慨万千！那么，这本书又给我们什么样启发呢？我认为，应该学习主要有三个方面：一是坚持不懈精神。学习她克服困难，坚忍不拔毅力。海伦在个月时候由于猩红热夺去了她视力和听力，不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她导师安妮莎莉文努力下，用顽强毅力克服生理缺陷所造成精神痛苦。从不能说话哑女，到最后居然能够当演说家，这不是常人所能忍受，也不是常人能够做到。学习她渴望知识，持之以恒求知精神。她酷爱学习，克服身体重重障碍，考入世界著名美国哈佛大学拉德克利夫学院，成为了第一位获得文学学士学位盲聋哑人。并且她还学会骑马、滑雪、下棋，还喜欢感受戏剧演出，虽然不能用眼睛看到，但是能够在心中感受和想象到愉悦。她喜爱大自然，用手去触摸和感受一切。参观博物馆和名胜古迹，从中得到知识，学会了读盲文书和开口说话，和其他人沟通。以优异成绩毕业于拉德克利夫学院，成为一个学识渊博人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字著名作家和教育家。养成酷爱学习习惯。俗话说，活到老学到老。讲就是始终如一、坚持到底学习，学习使人获得丰富知识，获得力量。对于海伦来说，正是知识给她勇气，给她接受挑战力量；知识让她变得强大，从一个残疾人成为一个有益于社会、有益于人类人。二是乐观向上心态。虽然她一直生活在无光、无声、无语孤独岁月里，但她没有自暴自弃，怨天尤人，克服消沉心态和身体上不自由，冲破黎明前重重黑暗，用永不服输乐观心态，找到属于自己快乐，照样生活多姿多彩。她领悟到了生活真谛，对人生有了更深理解，同样也找到了自己人生价值取向。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民赞扬，并得到许多国家政府嘉奖。相比她处境，你会觉得自己渺小、懦弱，所遇到困难又是多么微不足道、不值一提，又有什么理由不热爱生活、不珍惜生命呢？三是真诚待人态度。海伦从最初任性、封闭又好强无敌小暴君变成一个善良、真诚、大度、温存教育者，产生了质飞跃，一切得益于安妮莎莉文老师循循善诱教导与充满爱心教育，让海伦拥抱了生活,走出了困境。美国作家马克•吐温曾经说过：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦•凯勒”然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里人，竟毕业于著名哈佛大学德克利夫学院；用生命全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，最终成为一名杰出慈善家、演讲家、教育家，还被美国《时代周刊》评选为世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠心。海伦接受了生命挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生光明面，又把慈爱双手伸向全世界。海伦凭着一颗坚强、勇敢心，（范文先生网）在逆境中崛起，身残志不残，拥有一颗健康心灵。我却总是缺乏坚韧不拨毅力。这篇文章给了我三点启示：一、勇敢地面对挫折。有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强【】 【】下一页儿童表达力培养与提升读后感书封面有一个孩子和一位母亲，他们在用易拉罐和细绳做“传话机”孩子在说，母亲微笑着在倾听，蓝天大海安定祥和，给读者以美享受。本书是由韩国着名儿童培训师，幼教专家金兰姬编写，作者从“家教理念”和“亲子实践”两个方面阐述了表达力对于孩子快乐成长，幸福成才重要性。其中“五步对话法”， 个贴心实用 ，种生动有趣“金牌妈妈”表达力游戏都是我之前没有接触过。看完简介，我庆幸得到了一本教育好书，使自己在育儿道路上少走弯路。首先让我们大家明确一下，表达力不是指多知道词语，或者