人教部编版八年级语文下册间的脚印

8时间的脚印陶世龙

(一)走近作品本文是一篇科普作品，属于文艺性说明文，即借助某些文学写作手法，将科学知识生动、形象地表达出来，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义，激发青少年探索自然奥秘的热情。

(二)重难点点拨1．把握本文的写作顺序：

文章从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义，运用的是逻辑顺序。逻辑顺序，即按照事物、事理的内部联系或人们认识事物的过程，逐层进行说明的顺序。从原因到结果(从结果到原因)、从现象到本质、从主到次、从具体到概括、从个别到一般……都属于逻辑顺序。2．品味本文语言的生动性：文章大量运用拟人的修辞手法和打比方的说明方法。如将“炎热的阳光”“严寒的霜雪”以及风雨等对岩石的破坏说成是“攻击”，仿佛是有意识的行为，这样就强化了它们与岩石的敌对性，形象地说明了岩石“无时无刻不经受着磨难”。语言活泼生动，从而把死寂的岩石、抽象的时间写得情趣盎然。1．根据拼音写出相应的词语。(1)在人还不知道记录时间的时候，到哪里去找寻时间的zōngjì(

)呢？(2)在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时zhuāngzhì(

)：铜壶滴漏……(3)炎热的阳光hōngkǎo(

)着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……(4)空气和水中的酸类，fǔshí(

)了岩石中的一部分物质。(5)大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的shālì(

)、泥土。踪迹装置烘烤腐蚀沙砾(6)在shānlù(

)、gōuhè(

)、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来。(7)自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土jūnliè(

)的形象……(8)实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了wéimù(

)的一角而已。(9)真的有“hǎikūshílàn(

)”的时候。山麓沟壑龟裂帷幕海枯石烂

2．(2019·中山市二模)下面语境中，用语不得体的一项是()尊敬的老师：您好！收到您惠赠给我的大作，心里十分高兴，连夜拜读，如在海滩上拾到一颗珍珠，颇有收获。您嘱咐我给您的大作写一篇书评，恨自己只有八斗之才，恐怕难以胜任。敬请原谅。A．惠赠B．大作C．拜读D．八斗之才D解析：“八斗之才”指很高的才能，形容文才非常高。用在这里不合语境

3．(2019·广东省模拟)下列对病句的修改不正确的一项是()A．传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，看一个人的吃相，往往会透露他的性格特点和教养情况。(删去“往往”)B．《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典朗诵的行列。(删去“、留学生吟诵社”)C．为迎办第十三届全国运动会，市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气亮丽、优质宜居的城市形象。(将“营造”改为“打造”)D．桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制定了五年发展建设规划。(在“生态乡”后加上“的要求”)A解析：句式杂糅，应删去“看”

4．(2019·惠阳区一模)阅读下面材料，按要求作答。

似水流年，静待花开。三月，踏春的时节，我们或远足，或近玩，欣赏着明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四月蔷薇，在池塘生春草的这个浪漫季节里，我们将见证玉兰的绽放，我们将见到梨花白在枝头的日子。五月呢，夏天来了，正是赏牡丹、芍药的好时光，五月里，会有榴花红似火。对照下来，我们嗅闻着春夏花朵的芬芳，感受着它们各自绽放的日子。我想说，我将与花儿们一起迎接着春天或夏天里它们那灿烂而美好的每一个日子。(1)请用一句话概括以上内容，不超过10个字。____________________________________________(2)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为春夏美景做宣传。粉桃花装点绿色世界扮靓清凉时分夏荷花______________________________________________花儿伴我迎接春夏。粉桃花扮靓绿色世界夏荷花装点清凉时分

5．理清课文思路，完成填空。（一）整体感知岩石的厚度和顺序可以记录时间石头的颜色化石时间的脚印6．下列对文中画横线句子的理解，不正确的一项是(

)A．画线句①反用“海枯石烂”一词，说明石头也并不是人们想象的那样坚硬。B．画线句②用四个并列短句构成排比句，形象地说明了岩石经受着从各方面来的“攻击”。C．画线句③运用打比方的说明方法，生动地说明了雨水对岩石的破坏作用。D．画线句④运用排比句式，生动地描绘了几种自然力的气势，表现了它们的威力。（二）细细品味C解析：说明了冰川对岩石的破坏作用7．下列对选文内容的理解，不正确的一项是(

)A．选文举例说明了岩石毁灭与新生的过程。B．风吹雨打、日晒霜寒、酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏使岩石变成碎石、沙砾、泥土。C．“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着”，这句话说明了岩石的生成与毁灭也遵循这一规律。D．人的作用与地质作用比较起来，有时候对岩石影响的速度更快。B解析：不是“使岩石变成碎石、沙砾、泥土”，而是“造成了许多奇形怪状的石头”8.画波浪线句子中的“攻击”一词好在哪里？它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。____________________________________________________________________________________________“攻击”是“进攻”的意思，这里运用拟人的修辞手法，强调了各种因素对岩石的破坏程度之深。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。【艺术特色】运用排比的修辞手法，生动形象地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等自然力量的气势。9．请仿照课文佳句，续写一句话。____________________________________________________________________________________（三）课文佳句春风吹来了，春雷响起了，春雨飘来了，草儿、花儿、树芽被它们呵护着，开始了成长。

《离开手机，你能活下去吗》10．下列对“手机依赖症”的成因分析，不正确的一项是()A．智能手机提供丰富的娱乐、休闲方式，对人的吸引力极大。B．手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系。C．使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”。D．玩手机可以帮助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。D解析：文章未提及“玩手机可以帮助宅男宅女找到自信”11．下列对原文的分析理解，不正确的一项是(

)A．文章开篇一连串的问题，列举了“手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形象地展示其危害。B．本文采用逻辑顺序，围绕“手机依赖症”展开说明，先分析其危害和成因，再探讨解决方法，条理清晰，层次分明。C．用不用手机其实无关个人选择，而是被科技绑架、为工作所迫。所以要治疗“手机依赖症”，必须从客观原因入手解决问题。D．文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例，与“网上聊天”“虚拟空间对话”做比较，说明面对面交流更有助于互相理解。C解析：从第③段最后一句关键词语“有些时候”可知，该项错误12．你身边有位朋友苦于摆脱不了“手机依赖症”，请你根据选文内容，说说帮助他的办法。(至少说出两个)__________________________________________________________________________