初二班主任经验交流

初二班主任经历交流初二班主任经历交流

做了初一(1)班的班主任工作已经半年了，自从我担任了这个班的班主任工作以来，努力钻研班主任先进的理论，向学校的优秀班主任学习。对初一的学生，合理有效的班级管理有着极其重要的作用，可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生尽快地投入到初中的学习生活中来，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯那么，如何对初一学生进展管理呢

一、"帮助树立自信心";是成功的第一秘诀

结合校本教材，首先在学生中开展"自信成功教育";。初一的学生通过一年的学习，建立信心是很重要的，其中又特别是在小学的一些成绩就不太好的同学，他们对自己就更没有自信心了。爱默生说过："自信是成功的第一秘诀。";面对这些情况，作为班主任教师的班级管理者，就一定要给学生自信，培养学生的自信心。比方在班上经常让学生明白，只要他们努力，他们还有三年时间，但假设他们不努力，三年时间也会很快过去。比方我班的最后一名孙越同学在小学里成绩是一塌糊涂，上课吮手咬指(这是自感自卑的心里表现)，教师讲课与他好似是没有任何一点关系，与家长联络，家长都无从下手，经我几次与他父母的接触中理解到他家长也没有里信心，心急起来就大骂一通，甚至有过激的语言，如：你就不要念了;在家呆着吧;孩子本来对学习无信心，再在父母的定势与评论中，孩子就好似进入了黑暗中，没有了光明与阳光。这确实是很令人担忧的。经理解一切后，我与他父母交流，在交流中我为了给他们信心与希望。交流过程中他们觉得确实有道理。在家长的支持与配合下，孩子如今的成绩虽然还是不太理想，但比起以前来说有了进步，特别是他有了些自信与希望，不是整天在指责与否认中生活与学习了。海伦。凯勒曾经说过"对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。";"信心是一种心境，有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧。";奥格斯特

作为刚进入新学校，面对新教师、新同学，每个学生都有一个新的奋斗目的，只要我们不断地给孩子们新的希望与信心，相信每个孩子都会自信地朝着他们的目的前进的!

二、"培养竞争意识";是成功的必备因素竞争意识，是形竞争品质的前提。我认为初一学生，带着对新生活的美妙向往和强烈的的新奇感，跨进中学大门，他们渴求有新的认知。

1、抓住良机，先入为主，及时组织他们阅读报刊，收看新闻，开展广泛的读书活动，让他们理解当今高科技革命和知识经济时代充满剧烈竞争的特点，用时代的最强音扣击他们幼小的心扉，引导他们感受时代跳动的脉搏，明白竞争是将来社会人立足、生存、开展的根本。开展班干部竞聘、团员竞选等活动，效果很好。

2、通过讲英雄事迹，老一辈精神的班团活动，启发他们懂得珍贵的中学光阴，是创造美妙人生的坚实根底，把当前的学习、生活与将来的理想联络起来，这样，就把竞争意识注入到了学生心灵深处，激活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。

3、利用班内的学习模范来鼓励他们。我让孩子们在班中找一个竞争的对象，每天回去后自己总结一下，"今天我的好朋友身上的优点我有吗

三、"身先士卒，以身作那么";是成功的辅助佐料。大教育家孔子说过："其身正，不令其行，其身不正，虽令不行";。详细地说，在班主任工作中，作为几十个人的指导者。

第一，一定要身先士卒。初一的学生，刚来时一切都是都是为自己，凡事不一定主动，假设教师做到身先士卒一次，远比在班上讲十遍有效。如：学生在清扫清洁中有几处没有清扫干净，我经常拿起扫帚把不干净的地方清扫干净;讲台上很乱，我一声不响在地把其整理整齐;地上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等。

第二，一定要以身作那么。初中一年级学生，年龄很小，具有很强的模拟性。作为班主任教师，一定要做到以身作那么，为人师表。比方：我们要求学生不能佩带首饰、染发、穿着朴素与大方那么，作为班主任的我一定严格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作那么，班主任教师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团结奋进的集体。

四、"刚柔相济，以理服人";是成功的必备方法。教育管理理论指出："教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的标准性，又要考虑尊重人的情感";。对待初一的新生，首先要有一颗真诚的爱心，因为只有有了爱心，才能对学生做出奉献，也才能使学生感到温暖，才能激发学生的上进心，才能让学生觉得假设不努力学习就对不起教师的一片爱心。但也不能一贯地太温和，让学生觉得教师威信不大，所以在学生犯了错误时批评一定要严厉，让学生明白教师是很不喜欢他们犯错误的。同时，在对待初一新生的批评时，一定做到动之情，晓之以理。特别是在处理班上学生的第一起违纪事件时，一定要查清事情的前因后果，给犯错误的学生指出不是，讲清道理，给予批评，做到以理服人。不得枉下结论，因此委屈学生，让学生一进中学就在心灵上受到打击，从而使自己在学生中失去一定的威信。

五、"知人善用，建好班干部队伍";是成功的催化剂一个不得力的班干部集体等于形同虚设，班主任仍然会被琐碎小事所困扰。反之，一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来得力的班干部集体，与班主任的培训分不开，"带、扶、放";三步骤不失为培训班干部的好方法。

"带";

班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。

"扶";

班主任对班干部工作要进展指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经历不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些缺乏，正是需要班主任"扶";的地方。毕智浩虽然在小学当过小组长，但在中学当班干部后，还是有不尽人意的地方，比方他不注意细节工作，布置任务时不注意维持好纪律。作为班主任，我屡次指导他的详细工作。

"放";

班干部工作得心应手之后，班主任一定要放权，让他们独立处理班级事务。班费学生掌握，只要合理要求，就可以花;主题班会学生组织。

总之，初一学生的特点在于一个"新";字，学校和班主任要针对这种"新";及时地、认真地加强入学教育，使学生实在感受到新人、新事、新相貌、新气息，进而顺利地完成初中学段的学习任务。哲人云，良好的开端等于成功了一半，想来是很有道理的。

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尊敬的各位指导、教师：

大家晚上好!首先感谢指导给我一次与大家交流的时机，也感谢在我的工作中其他教师们对我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多教师在班级管理上做得很好，经历也丰富。所以要我交流关于班级管理方面的经历，我真的觉得惭愧。今天在此也是我学习的一个好时机，下面所谈的算不上经历，应该是我做班主任以来的一些感受。

我是初二年级的一名班主任。一年多的学习和生活，学生已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经屡次强调，但是过后仍然会出现类似的问题。我想做班主任难,做一名出色的班主任难上加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章,水到渠成,我简单的谈谈我平常的做法:

一、表层工作稳大局

国有国法,校有校纪,班有班规,无论是哪个单位,哪个企业,哪所学校都会有属于自己的规章制度,那么,班级也是一样,什么该做,什么不该做,做了有什么后果,教师会如何处理,这是首先让每位学生都明白的,假设连这一点也不明白,那么全班将一盘散沙,就不会有凝聚力,更别谈有集体荣誉感,必须使每一位同学同一条心,因为我们乘坐同一条船,掌舵的人是我,船员是学生,假设船员在船上各执己见,东摇摇,西晃晃,势必会影响行船的速度与质量,甚至可以使船漂浮水中.如何使船能顺利到达此岸,遵守游戏规那么是关键。

我首先写出了六个大字:竞,静,敬,净,镜,径.并让学生就这六个字开展一次主题班会,让同学们分析六个字的深化内涵,自由发挥.这样从大的方向统一思想,然后制定班级奋斗目的。总之,要在大的方面把学生的思想稳固好,那么整体运转轨道的方向就不会错!

二、细节工作扫障碍

光靠大的制度去约束学生是远远不够的,学生毕竟自觉性差,难免会违犯制度,当他违犯制度的时候,首先让他去找违犯了班规中的哪一条,为什么会违犯,以后怎么做.这样有那么几个同学违犯纪律下来,每位同学违纪的情况都不一样,我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会,让他们更加明确该干什么不该干什么.

卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责,假设哪个地方出现有垃圾情况,本周的清扫卫生就是他负责,光说还不行,一定要贯彻到底,学生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以如今只要我一走进教室,眼睛往地一看,每一位学生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐渐减少;排桌子也是一样,规定好哪一组靠哪条线,只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。

关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是做眼保健操还是排队,是绝对不可以讲话的.让他们互相催促,互相投诉,只要投诉到我这里来是要受到相应的惩罚的,甚至有时候拿一节课专门训练。

成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪局部学生在哪个阶梯。虽然他们不一定全部都能到达，但至少让他们心里明白：

我应该到达哪个目的，我应该如何去奋斗。在心里要有一定得认识!成绩好的同学要积极带动成绩差的,能进一点是一点,使整体的成绩有所进步。

思想工作：思想工作的开展也是有必要的,发现问题较大的学生,要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题,教育他们,多谈心,多聊聊,鼓励为主,不同的学生利用不同的方法,多去理解学生的各种习性,有些人吃软不吃硬,有些就是要强硬一些。与科任教师多交流必不可少,多配合科任教师的工作的开展,吴凯华教师和陈用春教师是两位高度负责的科任教师,在此我真的要感谢他们两位,他们负责给我的班主任工作带来了很多好处,。一位科任教师都能如此负责,这个班级还有什么管理不好呢

三、做到"六勤";

勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要鼓励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。

勤到班，勤观察，勤理解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，催促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随意问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，防止事态的蔓延。

说实话,上面说了那么多,我也并没有做得那么的完美,班主任工作中还存在许多的破绽,我更多的时候是创设一种威严,