写对老师的评价1000字

写对教师的评价1000字篇一：写我的教师的作文1000字

写我的教师的作文1000字

写我的教师的作文1000字

谁剥落了我心灵的茧壳

步入初中，我对>班主任赵教师是不屑的，以致于只记得他模糊的样子：戴着一副眼镜，梳着一头整齐的短发，一套干干净净的衣服，以及在黑板上行云流水书写的背影。

如今，我读懂了他，从恨到爱，从憎恶到感谢我的成绩总是鹤立鸡群，同学们羡慕的目光，亲朋好友的称赞，铸就了我骄傲的性格，让我以为我就是璀璨的明星，我就是鲜艳的花朵。

可是那次考试，我的数学成绩居然未得总分值，对于试卷上的小错误，我已经犯了不止一次，不但没有懊悔伤心，反而蒙骗自己说是粗心大意。赵教师在评讲时，心情特别冲动，特别是在评讲我错的这道题时，大声说：“许鸿儒！你——给我站起来！〞愤怒的气焰烘烤着他的话语，“说说你怎么又漏掉这个符号了？〞突如其来的批评让我难以适应，在同学嘲弄和惊讶的唏嘘声中，我面红耳赤地站起来，深深地埋着头。赵教师疾步走到了我的桌旁，夺过试卷，眼睛一扫，教鞭夹杂着刺耳的声音炸雷般落到我头上——“不是>第一次了吧！〞脑袋在当时虽然已麻大，但我清楚地记得，从小到大，这是教师第一次这么打我。瞬间，委屈和惭愧一齐涌上了心头晚自习后，赵教师把我叫到办公室，语重心长地说：“我批评你、打你并不是对你绝望，而是想让你记住这个教训，让你那颗急躁的心平静下来赵教师，您的鞭打让我这只骄傲于自己美丽羽毛的鸟儿学会了谦虚。

赵教师在生活上对我要求也非常严格。我一直都是一个懒懒散散、磨磨蹭蹭的人，可赵教师不知是成心还是无意，居然“发配〞我去做苦工——清扫清洁区。

一日，我正怡然自得地啃着包子，猛然想起该我扫清洁区了，把包子胡乱塞进嘴里，奔向教室，抄起扫把就往清洁区冲。当我姗姗来迟时，清洁区卫生已接近尾声。赵教师朝我戏谑道：“又忘了吧！〞我连忙把头埋下去，羞赧地忙给其他同学帮助。

一切都清扫完毕时，我转身欲逃，却被赵教师逮住，他指着装得满满的垃圾桶，轻描淡写地说：“去把垃圾倒了。〞“什么？就我一个人？〞我恼怒地小声嘀咕一句。可是赵教师好似听见似的，狠狠地瞪了我一眼，态度强硬地说：“多劳动对你只有好处，没有害处！〞以后，几乎每次抬垃圾都有我，有时甚至是我主动，因为我已把这当成一种历练。

久而久之，赵教师帮我甩掉了懒惰这顶帽子，让我学会了热爱劳动，学会了做事。

赵教师，您一层层剥落了我心灵上的茧壳，将我像玉一般经过细细打磨，让我褪去骄傲，丢掉懒情。您的批评、您的教诲，时时鼓励我去创造更美妙的人生。

佳作点评

本文的标题新颖，让人一见倾心，欲罢不能。题记紧扣文题，精巧生动，引人入胜。文章运用欲扬先抑之法，从学习与生活两个方面选取典型素材，生动刻画出一个要求严格、认真负责、严慈相济的鲜明的教师形象，给人留下深化印象。

文章熔叙事、描写、抒情与议论于一炉，描写细腻真切，语言准确生动，更增强了文章的生动性与感染力！?写我的教师的作文1000字?

篇二：写教师的作文1000字

写教师的作文1000字笑声一年一度的教师节又来到了。你知道嘛，今年已经是第27个教师节啦！你有什么样的礼物想送给教师吗？或者，你有什么心里话想对教师说吗？不妨来读一读下面两位同学的作文吧，在他们的笔下，我们可以认识两位很有特点的教师，一位幽默叉敬业，一位耐心而温和。李教师教我们语文，他巾等身材，胖胖的，加上他那鹰钩鼻，活像笑星李金斗。并且，李教师说话也像李金斗那样幽默，他上课从不对人发火，让同学们在笑声中懂得知识。记得有一次，李教师教我们写信的格式，他说：“信写好之后，一定要加上一两句祝福语，适当就行比方你们给我写信，祝我天天发财，这就不对了。我是一名教师，天天上课，怎么会天天发财呢？〞大家听了，会意地笑了。接着，李教师义说道：“祝福语可要适当，而且一封信通常只要一个祝福语就够了，假设写了两个祝福语就不好。〞说着，只见他一只手敬礼，并且弯下腰鞠起躬来了，逗得大家哈哈大笑。接着李教师不动声色地说：“假设写了三个祝福语的话篇三：给教师的评语

给教师的评语

XXX教师：

假设干年前，想找一位标准的语文教师形象，我们首先会想到你。因了你的儒雅谦和，浑身上下透着的友好，因了你的课堂自如、教材娴熟，甚至动听的声音。几个月来，家长、学生和我们一样都欣赏着你。你工作勤奋、踏实，尤其在护车的过程中表达了你的敬业精神。我们认为你是一位擅长“中医〞的高手，把孩子交给你，绝对错不了！

同时，我们一直认为你是个能干的人，但你给人的印象容易产生误解，恐缘于你这个年龄少有的纤弱、好静、低调，表如今：活力和兴奋度缺乏，积极主动性不够，在学生管理上、课堂纪律中，尚欠处事敏捷与果敢的作风。另外特区教师的新形象，不仅应保存一些传统，恐怕在理念上、待人处事上，甚至是服饰时尚上，都应有一些特殊的张扬，不争取主动就会变得被动。

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XXX教师：

你浑身上下透着母性的光芒，你的和蔼、勤勉和良好的心态，让我们感到无比踏实。你的心无旁骛，让后生一辈无法企及，这是你多年来厚积薄发的结果。建议在家长对你本能尊重的根底上，深化剖析一下关内外学生及家长的异同和他们的需求，发挥老同志特有的优势，进一步进步家校沟通程度〔沟通频率和方式上〕。同时累积你几十年的积淀，在治班上争取更多过人的表现，在教学上紧跟步伐。

我始终坚信：老教师身上有着中青年教师身上无法比拟的优势〔如过人的爱心、信任度、经历等〕，也许优势的表达需要一个过程，但我们期待通过你来验证我们重用“老〞教师的正确性。

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XXX教师：

你的厚积薄发，表现出了踏实肯干。你的任劳任怨、为人低调给我印象深化，你是一个彻彻底底的好人。在临危受命后，你表现出了敢于担当的勇气和努力，令我钦佩。我始终认为你是一个一专多能的能人，理应得到更多的赞赏和拥护，但你三个月来的表现却学生满意度偏低，同事中鲜有优秀的评价，尤其在课堂上难于吸引学生的注意，课堂效益偏低，对于一个教师来说，是否能吸引学生、被学生承受，是一位教师的价值和意义所在。也许你的性情使然，也许你认为学生顽皮，民办学校的学生顽皮却是事实所在，至少局部事实所在。

你可能乐于担任“后卫〞角色，很容易使人产生对你“工作欠激情，待人欠热情〞的误解，降低你的不可代替性，建议你认真研究内地与沿海、关内与关外的学生及家长的不同需求，“改变别人难上难，改变自己最简单〞，从如今开始，鼓起活力与兴奋度，争取赞赏为目的，建立“无动即过〞的积极心态，进一步改进和提升。

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XXX教师：

事实证明你是一位难得的好教师！你的敬业，你的待人，尤其在教学上，表达出你扎实的教学根本功和课堂驾御才能，令我们钦佩！你的治班班理

念非常明晰且很先进，创造了班级英语气氛，表达了英语教师做班主任的优势。

近期，少局部家长在对你误解的根底上，派生出一些不信任感，并呈蔓延之势，相信你正在挽转或改进。我认为这也许是你和家长之间沟通不充分或沟通方式欠当有关，也或是与你长期教授香港子弟，也或是与你长期浸润小学高段有关。你在一年级的班级常规管理上，确实呈现出了与人不同的风格，并让人感觉到你与邻班的差距，这容易使家长往不好的方向理解，可喜的是我们发现了原因并愿意应对，我们对你充满信心。工作敬业和教学专业是作为教师的根本，我很快乐地看到，在你的身上结合得是多么完美！

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XXX教师：

你表现出的卓越才情及治班理念，令我们钦佩！五〔1〕是一个相对特殊的班级，因为是明星班级，所以关注高度，期待值高，时间证明你行！又一次验证了我们调兵遣将的正确性。你精心发现问题，勤于反映情况，不仅表现出你曾经作为管理者所具有的洞察力，同时表现出你对南开的一种责任感，我们欢送并感动着。你在作文教学上的优势已初见峥嵘，你积极参与语文教研活动，在同行中已受到不止一次，不止一人的好评。我们欢送并感到快乐！

你的才情及阅历，决定你不是一个平凡的人，理应有更大的作为和上乘的表现。这是众多年轻教师不具备的，我们有理由对你充满比拟高的期待，

建议你把五〔2〕班从优秀带向卓越，把你扎实的语文素养落实到语文课堂，影响更多的学生，在教学上独树一帜，在工作中多一份细致、实韧及主动，相信来南开之前，你拥有很长一段时间“潜力股〞的美誉。人过三十，该是成为“绩优股〞的时候了。

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XXX教师：

你为人友善、合作，适应力强，很快融入了南开这个集体。三〔1〕班较特殊，更换了几任班主任，今年插班生又多，你肯定遇到不少困难，但你沉着应对，得到家长的认可，打心里为你快乐！作为语文教师中唯一跨班的教师，其压力难度可想而知。在教学中，你鼓励孩子爱写、勤写，成为大家乐议的话题。你的深度思维、擅长考虑是很多教师不可比拟的。你创造的“妈妈沙龙〞让我们兴奋，一句话，你是一位极富内涵的优秀教师。三〔1〕班以前的两位班主任与孩子们关系亲密，与家长沟通严密。相对而言，你与孩子的间隔显得稍远一些。在与家长的沟通上，应再主动一些。也许因你的个性使然，但你的个性容易让人产生“工作欠激情，对人欠热情〞的误解，故建议你的内秀多外现一些，笑容更多更灿烂一些，能享受的你笑容的人更多一些。在工作中多一些活力和兴奋度，广泛地融入同事群体，你会更魅力无穷，并期待你语文教学上或治班上独树一帜，有更多过人的表现！

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XXX教师：

你认真踏实、为人谦逊随和，常挂在嘴边的微笑，给我留下了深化的印象。在值周中，总能看见你认真负责任的身影，在处事中，你有一定经历，并拥有年轻人难得的持重，据我所知，同学们都很喜欢你，祝贺你！南开学校是个群英聚集之地，想要有所过人的表现实属不易，建议你更积极主动，不断提升，再添一份教师的成熟及职业特征，再外显一些能干的活力与自信，在学校多项事务中多一些担当，创造在某些方面，属于你独具或领先的价值。我认为,工作的期待不仅仅只立足于家长不投诉或指导较满意，恐需作为一项毕生的事业来追求。毕竟我们还年轻!

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XXX教师：

你机敏灵敏，敢管敢干，强烈的责任心给我印象深化。在学生管理上，你有一套自己的方法，令人钦佩