五年级下册神鸟续写

五年级下册神鸟续写篇一：s版五年级下册作文编写?神鸟?

编写?神鸟?

有一天，又有一个人来捉神鸟。他叫哈尔卓，他翻过一座座山川，涉过一条条河流，终于在万年古松上捉下了神鸟。

神鸟对他说：“以前有很多人来捉我，我都给他们讲了一个，请允许我今天给您讲一个。不过，你在路上带着我回家的时候，即不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然，一眨眼的时间，我就会飞走的。〞哈尔卓容许了它的恳求。于是神鸟给他讲了一个故事。

“在很久很久以前，有一对老夫妇，他们养了一条看家狗，这对老夫妇非常喜欢这条狗。因为他们没有子女，所以他们把这条狗看做自己的儿女，并取名叫做‘托姆’。一天，托姆做出了异常的举动，它不停地咬这对老夫妇的裤子，刚开始这对老夫妇没有在意，以为托姆在跟他们玩。过了不久，托姆咬的更凶了，于是老夫妇便想拿棍子教训它一下，结果失手把托姆打死了。夫妇俩非常懊悔，想进屋找个铁锹挖坑把它埋了。丈夫刚一迈进门槛，就被门上的蜘蛛咬了一口，很快就死去了。原来这是一只毒蜘蛛，妻子这才明白托姆托姆为什么发狂，原来是想保护他们。不久，妻子因为伤心过度而去世了。〞

哈尔卓听了神鸟讲的故事，脸上露出不屑一顾的表情，说：“这真是一个傻妻子，不就是死了一条狗和一个人吗，最后还把自己的命给搭上了，真不值。〞神鸟听了他的话，说：“你是一个铁石心肠的人。〞说完，扑棱一声飞走了。

篇二：语文五年级下册神鸟教案

语文五年级下册?神鸟?教学设计

课文主要讲了从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。

教学目的

1.掌握本课生字新词。

2.默读课文，把握课文主要内容。明白故事中

蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，

感受民族文化的魅力。

3.体会“既4.初步理解课文的表达方法。

教学重点：

理解课文内容，理解神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。从神鸟讲的三个故事中，感受狗、猫、乌鸦忠于职守、勇于教人的形象，并得到启示：人们处理事情要经过仔细调查，否那么会伤及无辜甚至会伤害忠良。

教学难点：

从神鸟讲的三个故事中，感受狗、猫、乌鸦忠于职守、勇于救人的形象．并从中得到“人们处理事情要经过仔细调查，否那么会伤及无辜甚至会伤害忠良〞的启示。

课时划分：一课时

第一课时

教学目的

1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2．合作探究，自读课文，整体感知课文内容。

3．理解课文大故事里有小故事的构造，以及这种构造的好处。教具准备：生字词语卡片。

教学过程

一、理解蒙古族，导入新课

教师：同学们，我们国家是一个大家庭，除了汉族之外，还有55个少数民族。其中蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，这里流传着许许多多的民间故事。今天，我们就要学习蒙古族民间故事?神乌?。〔板书课题〕

二、初读课文，整体感知

1．教师提出学习要求。

⑴默读课文，标注自然段的序号，勾画生字、词语。

⑵学习本课的生字新词，读准、读通课文。

①学生自学生字词语；②同桌互认互教；③通读课文。

⑶考虑：课文主要讲了一件什么事2．学生根据教师提供的学习要求自读。

三、集体反响，掌握生字

1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。

2．教师根据学生认读的情况，进展强调。重点注意以下生字：

字音：燥、婉、伶、傍，可汗、闷头不语、更夫、抱怨，吩咐、．．．．．包袱。．

字形：注意“燥〞和“躁〞的区别。

3．教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。

婉转可汗黄昏抓贼吩咐更夫抱怨清澈包袱毒蛇搭救

聪明伶俐唉声叹气闷头不语粗枝大叶口干舌燥

2．指名说说课文讲了一件什么事。

〔课文讲从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。〕

3．指名说说神鸟给依尔特戈尔可汗讲了哪三个故事。〔忠实的狗、尽职的猫、仁慈的乌鸦〕

四、学习课文，体会神鸟的聪明伶俐

l．教师：读丁这篇课文，你觉得神鸟有什么特点？〔聪明伶俐〕是的，课文第一自然段也告诉我们〔出示第一段话〕，齐读第一自然段。〔板书：聪明伶俐〕

2．引导学生小组合作探究。

默读课文，考虑：从哪里看出神鸟聪明伶俐？神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？

3．集体反响。

⑴不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，

有的亲自出马，可是谁也没有捉到。

据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。〔捉神鸟的人很多，“谁也没有捉到〞说明神鸟很厉害。〕

⑵依尔特戈尔可汗想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非得把它捉回来不可!〞

“唉，算了吧，确实没方法捉回它了。〞依尔特戈尔可汗说完，就回家了。

〔“非⑶神鸟说：“尊贵的可汗!您捉住我可以说没费什么事，不过，你带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然，一眨眼我就会逃掉的。所以，一路上咱们俩总得有一个讲点儿什么才成。〞依尔特戈尔可汗说：“好吧，那你就讲点儿什么吧!〞

〔“既不许唉声叹气，也不许闷头不语〞中“既五、读小故事，得到启示

1．出示依尔特戈尔可汗叹气说的三句话：

唉!多粗枝大叶啊!这么好的狗让他错杀了!

唉!真可怜!

唉!乌鸦真可怜!为了搭救别人．反倒牺牲了自己!

2．教师过渡：是什么样的故事让依尔特戈尔可汗情不自禁地叹气呢3．学生默读课文，考虑：除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物4．小组合作探究。

⑴除了神鸟，课文还写了猎人、妇女和阿尔拜三个人物；狗、猫和乌鸦三种动物。

⑵出示以下句子：

狗忠实地按照主人的吩咐，照看着拉车的牛，不让它分开，还绕着车来来回回地转悠，就像一个好更夫那样。〔狗的忠实〕

妇女走了以后，猫就趴在摇篮边轰苍蝇，赶蚊子。突然飞过来一只乌鸦，用翅膀把他的碗打翻了“啊!原来我接的是毒蛇的口水!是乌鸦救了我的命!〞阿尔拜懊悔得哭了起来。〔乌鸦的仁慈〕

教师：三种动物都具备了一些优秀的品质：狗的忠实、猫的尽职与乌鸦的仁慈。可是，它们的下场都一样，都被打死了。所以依尔特

篇三：S版下册五年级作文范文

五年级语文S版下册作文

?神鸟?续写〔第一单元〕

可汗回到家，还是不甘心。心里想“我这么厉害，怎么连一只小鸟都捉不

住呢？〞

于是，他又从万年古松上捉下了神鸟。在路上，神鸟说的还是那个条件“不许唉声叹气，不许闷头不语。〞

神鸟说：“从前，有一个母亲由于眼睛不好，所以，她在菜市场买了一条

已经死了的鱼，把鱼炖好后，全家正准备吃。就在这时，小狗突然冲过来，发出凶狠急促的吼叫。但全家人丝毫没有理会。小狗对着锅里的肉继续吼叫。这一家人以为小狗想要吃肉，就夹了几块给它，但小狗不吃，仍一个劲地吼叫。

小狗见全家人马上要吃肉了，开始对着锅拼命狂吠，声音一阵比一阵大，

一次比一次凄厉。小狗猛地把锅打翻在地。随即，小狗长嚎一声后，将地上的三块狗肉吃掉了······

瞬间，小狗就在地上痛苦地翻滚、抽搐，然后七窍流血，含泪毙命。事后，

人们才知道，所炖的鱼肉竟含有一种剧毒，足以杀死一头壮牛。

这时，人们才醒悟过来，对小狗的壮举感动得流下了悲伤的眼泪。“哎！

小狗用了这种牺牲自己的方法而保护别人的品质值得我们学呀！〞可汗刚一说完，神鸟就“扑棱〞一声飞走了。

就这样，神鸟用一个个感人的故事感化别人，连那些起初想捉住它的人也

改变了对它的态度。渐渐地，神鸟在当地变成仁慈的化身。

观察日记〔第二单元〕

2022年4月5日星期三天气：晴

今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。

蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的

背上背着一个又圆又大的“房子〞，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子〞上。它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能渐渐的往前爬。

我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，间隔只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方

向感都还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担忧：它会死掉吗？等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我渐渐把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我们一起睡觉去了。

2022年4月20日星期六天气：晴

今天，我又来观察蜗牛了，蜗牛已经渐渐长大了。上次我看见它的时候它

只有中指的手指甲那么小，如今有大拇指的手指甲那么大了。

我又组织它们进展爬行赛。我想看看它们长大了，速度有没有变快？我观

察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。我想蜗牛可能饥饿过度跑不快。于是我拿来了充足的食物——菜叶和面包屑，蜗牛爬得慢，吃东西的速度也很慢。好容易等它们吃饱了，才又慢吞吞地爬了起来。

于是我得出了一个结论：蜗牛是长大了，但是速度却没变快。

观察身边的东西是那么的有趣，那么的好玩！假设不信你可以亲身去体验

一下观察的乐趣。

写写自己的故事〔第三单元〕

我是一个朴实的人，奖状并没有塞满我的家，但我尝到了学习的乐趣，明

白学习的重要性。俗话说：天才在于勤奋。学习也是这样，要靠勤奋，要靠自觉。

每个星期，时间被父母们排得满满的，没有给我一点余地，有时挤出一点

吧，又要帮家里做家务干活，忙得不可开交。周末来了，我更是没有时间。别的小伙伴们在外面海阔天空、自由自在地玩耍，我呢？上午学习，下午学习，晚上还是学习。面对这一系列学习任务，我并不感觉累，我感到快乐，因为学习是一种乐趣，学习是一种幸福。累了之后，得到的知识就是自己的了。我喜欢学习，学习不但给予了我丰富的知识，也给予了我快乐。因此，我的学习成绩会进步。

在学校，我是教师的小帮手，在家里，我是父母的好孩子。就说这一整个

假期吧！除了学习之外，一天下来，我洗碗、抹桌、擦地、浇花坏了！夸得我心里也美滋滋的。

这就是我的故事，你们喜欢我吗？欢送你们和我做朋友！

从小到大，发生在我身上的故事，多如繁星，数也数不清。而这些故事

也会给你带来一些独特的感受，怎么样？愿意结识我吗？请往下看！

我是个很聪明的男孩，可是妈妈说我的聪明不用在学习上，而是用在了淘气上。这不，语文课上教师让读自己写的作文，突然叫到了一个同学，教师让她读，她不好意思地笑了笑，“教师别读了，我写

的不好。〞教师鼓励地点点头说：“就是不好才让你读呢，这么多同学一起帮你改，你的作文才会有更大的进步！〞她勉强地读了起来。她的作文写的是第一次为妈妈做饭的经历。她读到：“我为妈妈做的菜

是……〞我在下面小声接道：“柿子炒鸡蛋〞，她听到了脸红了，不再往下读，教师微笑地看着她，她小

声说：“柿子炒鸡蛋〞，全班人都笑了，教师也笑了。然后她接着读：“我把鸡蛋放到了锅里〞，我又说：“没放油呢〞，她读道：“我忘了放油了〞。教师和同学又乐了。我又说：“别忘放盐〞，她又笑了笑说：“我又忘放盐了〞。我们又是一乐。她说：“我怎么炒的鸡蛋黑了呀？〞我说：“糊了呗〞！她说：“我知道了，是糊了〞。我就这样一句一句地往下接，她一句一句地往下读，把同学和教师逗得实在不行了。教师笑着

对我说：“你太有才了〞！同学又再一次的笑了。

我还是个三国迷，一次，教师让买练习册，我到了书店，一本少年儿童版的?三国演义?吸引了我，价钱还不贵，才20元一本，我非常非常喜欢那本书。可我的兜里只有够买一本练习册的钱。我是来买

练习册的呀？不能买三国。这时我的心里出现了理智和心魔。理智说：你是来买练习册的呀？心魔说：买了就买了呗！明天再买练习册呀？我说对呀？今天下午大家不一定都买，明天买也不迟。不买到妈妈那不好交代呀！我犹豫不决，到底听谁的呀？最后我还是我决定买练习册。三国家里不有吗？对付看吧！理智战胜了心魔。我买了练习册。你瞧瞧，我还算够理智的吧！

这就是我的故事！顽皮中又透着理智，希望能成为你的好朋友！

我和同桌〔第四单元〕

我的同桌——小红，她一直和我很友好。她的成绩也很好，我有什么不懂

的问题，只要问她，她都会耐心地给我解答。我俩的友谊一直持续到五年级第二学期时，我们俩发生了第一次矛盾，它使我至今难忘。

小红是我们组的组长，她是一个对工作认真的好组长。有一次，我因看电

视看的太晚，所以偷懒。我想：反正组长是小红，而且她又是我最要好的同学，她应该不会抄我的名给教师吧，就算我不做作业，她也会看在我们朋友一场的份上护着我的。于是我轻松地倒在床上睡着了。

第二天早晨，我怀着沉重的心情走进教室。小红来向我要作业时，我的心

好似要从嘴里跳出来似的，不知怎样说好。我把小红叫到外面，想尽力找借口叫小红不要写我的名。小红有为难的目光看着我。这时，科代表已经要把作业交给教师了，在这公正和友谊之间，小红选择了公正。起初，我还不知道她抄了我的名。在上课时，教师严厉地批评了我。

放学后，小红向我问好，我却不理会她。她温和地对我说：“小芳，你不

完成作业是不对的，虽然我们是好朋友，但我不能袒护你，这等于害了你呀。让我们又成为以前的好朋友吧！〞

这时，一阵暖流在我心中久久地回荡我最喜欢的一那么格言〔第五单元〕

在我的脑海里有太多的人生格言，其中我最欣赏的一那么格言是：一寸光阴

一寸金，寸金难买寸光阴。因为这那么格言是我成长的座右铭。

记得我上三年级的时候，在一个周末的清晨，我还在甜甜的睡觉，一缕阳光透过窗户照射在我身上，我舒适的伸伸懒腰。这时妈妈推门进来说：“孩子，如今都八点了，你怎么还赖在床上，快起来做作业啦！我和你爸爸去上班了，中午我就回来检查作业，你可不要偷懒哦！〞

我揉揉眼睛，无奈的点点头。等爸妈刚走，我就盖上被子闷头大睡，已经

快十点了，钟表的铃声告诉我，我该起床了。我慢吞吞地穿好了衣服，坐在电视机旁，看起了电视。正好电视里播放我喜欢的动画片，我聚精会神的看了起来。动画片演完了，我不由自主的抬头一看表，啊！十二点了。我猛地想起了写作业的事，于是我赶紧回到房间，拿起了笔，正当我翻开作业本时，屋外传来了开门声。

果然，妈妈回来了，我一紧张本子掉在地上，正好妈妈走过来，帮我捡起

本子。她翻了翻，一看本子里空荡荡的，很生气的看了我一眼。我知道妈妈一定明白是怎么回事了，于是我懊悔的低下头。

通过此事，我以后再没浪费时间，因为我知道了时间的重要性，我要珍惜时间，假设时间流逝了，什么也换不回来。

我最喜欢的一那么格言

我相信"失败是成功之母〞这句名言。它的意思是：失败是成功的开始，

也就是说没有失败就没有成功。这句格言也让我知道：假设失败了，不要紧，但是你不要放弃，要持续下去。

如今有许多人，遇到一些困难就放弃，不再去尝试，而敢于面对现实的人从来都不会轻易放弃。大创造家爱迪生制造电灯花了十三年，为了找一个适宜的灯丝，前后实验过1600多种矿物和金属材料，试有了6000多种植物纤维，经过了5万多种试验，最后，选择了钨做灯丝，终于创造了亮度高的电灯。假设爱迪生放弃了，如今人类就活在油灯的时代。

大创造家的故事深深地感动了我。有一次，我在写语文、数学和英语三科

的作业。有一道难题，我计算了很屡次都做不出来，我想：反正这是教师布置的