中职生物化学教学中趣味教学的应用

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中职生物化学教学中兴趣教学的应用本文简介：改革开放以来，我国出现了大量的中职院校，如雨后春笋般，为我国的国家建立开展作出了宏大奉献，这些中职院校培养医学的人才，对社会国家起到了重要作用。中职生物化学教学应将理论知识和现实生活进展联络，进步学生的自主创新才能，增强学生解决实际问题的才能。不过近几年高校的扩招，造成中等职业学校生源数量质量大幅度

中职生物化学教学中兴趣教学的应用本文内容：

改革开放以来，我国出现了大量的中职院校，如雨后春笋般，为我国的国家建立开展作出了宏大奉献，这些中职院校培养医学的人才，对社会国家起到了重要作用。中职生物化学教学应将理论知识和现实生活进展联络，进步学生的自主创新才能，增强学生解决实际问题的才能。不过近几年高校的扩招，造成中等职业学校生源数量质量大幅度下降，使学生根底差，缺乏扎实的根底知识。因此不少学生出现厌学情绪，对生物化学提不起兴趣，没有兴趣就没有学习动力的源泉。在中职生物化学教学中，教师就如何开展兴趣教学，激发学生学习积极性，需要教师的努力与尝试。

一、教师要擅长发现教学资源，注意学生的问题

生物化学这门学科是和我们卫生学校医学亲密相连的学科，所以说生物化学教学应该是重视的，同时也要是愉快、轻松与生动的。教师教学应从实际出发，结合医学临床的实例，让他们亲身感受在医学中生化也会有很大的作用。通过这种方式，大大增强了学习的积极性。

如今社会的不断开展，我们所面对的问题也不是如今技术能解决的。例如，在中职生物化学的教学中，教师可以多多进展课堂讨论，教学生将生物化学与其他学科联络起来，运用其他学科的一些方法，结合医学问题，来解决一些疑难问题。教师也要进展课堂提问，课堂提问可以促进学生思维开展，调动学生积极性和主动性。教师在授课前，可以进展提问，以理解学生对上次课的重点是否掌握、难点是否搞清楚。从学生对难易问题的答复中来检查教学效果，搜集教学的反响信息，及时改变或调整课堂教学。

二、学校指导要提供专题性讲座，安排进展调查问卷活动

专题讲座就是学校请一些优秀的学者或者专家开展讲座活动，讲座是教师学生非常喜欢的一种教学方式，将这种讲座的方式应用到中职生物化学教学中，可能会起到不一样的效果。专家或者学者可以结合自身的一些医学实际的例子，说明生物化学知识在我们现代化的医学中的关键作用。这样的方式大大地进步了学生的学习兴趣，让他们理解到了生物化学在我们的医学中也至关重要。

学校还可以开展调查问卷活动，我们身边有很多医院，我们可以对存在生物化学方面的问题进展调查。例如在医院的哪些临床中存在着生物化学的知识和内容，这些都是可以发现的问题，和我们的生物化学亲密相关。在教学过程中，学生到有关医院进展实地调查和观察，不过在观察前，要做好提早准备，调查出问题，做好相关的记录，我们要运用学的知识，分析问题，做出相关的方案，以此来解决问题。通过这种方式教学，拓展了生物化学教学的形式，学生在现实生活中学到了生物化学知识，从而增强生物化学教学的兴趣。

三、精选实验工程，加强实验重视

一个好的实验工程，学生可以根据实验消化理论知识，学生可以在实验的同时让学到的知识得以稳固和进步，锻炼学生的科学思维才能和理论动手才能，学校应该精选实验的工程，培养学生的动手才能，比方在生化的学习时，要求学生掌握微量吸管的使用、标准曲线的制作原理和离心机的使用等，还要让学生学会对知识和实验进展举一反三，在实验之前，也要做好充分的准备，教师要先进展预实验，对实验的每个细节都有所掌握和理解，比方仪器是否正常运行，实验数据能否准确等，在学生完成时可以给予指导。学生也要进展准备，在仪器的准备过程中，学生可以更加理解仪器的功能和用途，使操作才能得以进步。

实验课还要对此进展检查监视，及时掌握学生的学习情况，在学生进展实验的时候重点深化观察，指导学生严格遵守生化实验操作的规程，对学生进展答疑和质疑，指导学生思维辩白，此外，还要指导学生做好实验的记录，并且领悟实验和知识的关联性。

四、结论

作为生命科学的根底性学科，生物化学是各中职医学专业学生的必修课，也是联络根底与临床的桥梁。在教师教学的过程中，教师也不能一味地采用兴趣教学方法，传统的教學方式也要用的，教师要按照学生的实际情况还有学科的特点，采用兴趣教学方法，使学生在教学形式过程中产生学习兴趣。这样才可以让学生真正做到在轻松、和谐的学习环境中感受生物化学的乐趣，让中职生物化学真正有兴趣。

参考文献：

【1】邵瑞珍.教育心理学[M].上海：上海教育出版社，2022〔6〕.

【2】雷敏，李巧冷.谈如何在中职化学教学