2023年幼儿园园长工作计划优质(七篇)

第页共页2023年幼儿园园长工作方案优质(七篇)幼儿园园长工作方案篇一1、幼儿的自理才能有了较大的进步，都能自己用匙独立进餐，能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜，饭量较入园前有所增加，在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。个别进餐习惯还有待改良的幼儿，本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断催促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。一学期来，幼儿已根本能独立大小便，局部小朋友还会把内衣塞进裤子里。班中大多数幼儿都能自己穿*服，并把脱下来的衣服放在固定处，局部穿*服不太纯熟的幼儿，我们将与家长联络共同配合给予更多锻炼自理的时机。2、动作开展方面，幼儿的走跑动作已比拟协调，平衡、钻的才能相对较弱，本期我们将引导他们多参加这方面的游戏，来进步动作的协调才能。3上期通过谈话、不断提醒催促，幼儿在运动时的自我保护才能有所增强，知道热了要擦汗、休息，知道跑时尽量不和别人碰撞;知道滑滑梯要等前面的小朋友分开了再往下滑。本学期我们将继续给幼儿一些相关保护经历和知识，进一步进步自我保护意识和保护才能。1、经过一年的生活，幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，能较主动地与认识的师长打招呼。在日常生活中能使用一些简单的礼貌用语进展交往，幼儿的交往才能进步了，愿意与老师小朋友一起游戏，一起谈话，但对于一些生疏的客人、老师还不能主动招呼，同时仍有局部幼儿在集体面前表达与表现自己不够大胆，需进一步鼓励，让他们更活泼、开朗起来。2、由于大多数幼儿都是独生子女，因此大局部幼儿还是比拟自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控才能较弱，注意力较分散，遵守集体规那么的意识较弱。局部幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的建立作为重点常抓不懈。1、幼儿对绘画的兴趣很高，涂色、线条等技能方面也增强了，本学期美术教育中将给予幼儿更多感知美的时机，培养幼儿对美的敏锐性，进一步进步审美才能。2、本班幼儿喜欢音乐，喜欢唱唱跳跳，个别幼儿节奏感较强，幼儿对律动和音乐游戏、歌表演特别感兴趣。1、全班幼儿已都能听懂普通话，并能在日常交往中运用、表达。2、幼儿喜欢听故事，喜欢动脑筋，学新本领，但活动时认真倾听的习惯较差，经常插嘴。幼儿的语言迁移运用才能普遍较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。3、经过一年的听读识字实验，幼儿对书面语言的敏感性增强了，并养成了较好的听、读、认习惯。幼儿识字量增长明显，但仍需家长的配合。1、促进幼儿身体正常发育和机能协调开展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。2、开展幼儿正确运用感官和利用语言交往的根本才能，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手才能，开展智力。3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养老实、自信、英勇、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。4、培养幼儿感受美和表现美的情趣和才能。1、根据新《纲要》，《园务方案》，《教研方案》，从本班幼儿的实际情况出发，结合幼儿的本身情况，制定实在可行的、富有弹性的班务方案，安排好一日活动，加强以往薄弱环节，满足多数幼儿的需要。2、充分利用幼儿园的空间、设施、活动材料，引导幼儿适当参与社会生活，丰富社会经历，开展社会性。3、教育活动应充分考虑到幼儿的学习方式和特点，注重综合性、兴趣性，在生活、游戏中充分表达。4、根据园内、班内创设的各种活动区域，培养幼儿根据自己的爱好、特长，能持之以恒玩好角色，加强幼儿个性的培养，注重个体差异。5、做好“家园联络栏”及“家园班报”。与家长联络，不断交流幼儿在园、在家情况，使家园工作顺利进展。6、重视表达“幼儿的主动性”，鼓励幼儿要独立考虑，尝试性的答复提问，并能完好的做好各项任务。7、在日常生活中不断进展文明礼貌的教育和幼儿的常规教育。三、教学管理目的(一)安康1、学习控制、调整自己的情绪。2、独立进餐、穿*、裤、鞋、袜，学习整理床铺、管理自己的物品。3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及根本功能，学习对自己的身体进展适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。4、理解必要的平安常识，对生疏人和危险的事物有警觉。5、积极参加体育活动，进步身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。(二)语言1、学习注意倾听，理解日常用语。2、学惯用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗读儿歌和学习复述故事。4、学习有顺序地看书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听播送，并乐意将熟悉的内容与同伴进展交流。(三)社会1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，理解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。2、学习结伴、轮流、恳求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。3、觉察别人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反响。4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。5、初步区分是非，遵守集体生活中的根本规那么。6、乐意承受成人的指令，完成力所能及的任务。7、理解家乡的设施、景观，喜欢参与民间节日活动，萌发啊一家乡的情感。8、知道9月10日、10月1日、1月1日的节日，进展节日教育。(四)科学1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。2、喜欢用多种感官探究周围环境。喜欢提问。愿意搜集感兴趣的信息。3、尝试用适当的方式表达自己的探究过程。4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等感念。学习使用比拟、分类、排序、测量等方法。5、心周围环境，保护动、植物，萌发初步的环保意识。(五)艺术1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品和音乐作品，能感受他们的明显特征，表达自己的感受。2、学习表现物体的根本局部和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种材料、工具、方法进展拼装、拆卸、制做。3、学惯用自然的声音较有表情地唱歌，能完好地唱几首歌曲。喜欢模拟创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模拟动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。4、学习集体艺术的规那么，体验集体艺术活动的乐趣。幼儿园园长工作方案篇二本学期各班主任将班级新生幼儿表做详做细，根据幼儿的个体差异做出不同幼儿不同对待的教育理念，让幼儿养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达才能、与人交往的才能、生活自理才能以及动手操作才能得到较大的开展。认真标准幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我效劳才能，喜欢帮助别人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有根底上都得到开展。以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作方案，扎扎实实做好保教工作。标准幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，开展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐开展。1、保育工作催促生活老师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、安康平安的生活学习环境。培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理才能的培养，学习做一些力所能及的事细心呵护幼儿成长。在日常活动中细心关注孩子的精神相貌，发现问题及时处理。积极配合妇幼保健所，卫生防疫站做好幼儿体检、接种等各项保健工作，使幼儿可以安康茁壮成长。2、教育教学工作尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据各班幼儿的兴趣和开展目的结合新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周教学方案，有方案有目的地组织施行，开展丰富多彩的教育教学活动，本学期在各班都开设了英语教学，让幼儿得到全面开展。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进展语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的开展。进展赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进展适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的时机，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的开展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进展训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规那么。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中认真观察幼儿，理解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。重点培养幼儿的阅读才能、进步幼儿的讲述才能。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学惯用完好的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的才能，利用空余时间开展故事比赛活动。继续培养幼儿英勇大方自信自强的精神，并一如既往的贯彻以舞蹈与美术为中心教学的特色园。结合节日开展好各个庆贺主题活动。本学期的节日很多：老师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆贺主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展爱祖国、爱家乡创新主题亲子活动；结合元旦开展迎新年亲子活动。1、暑假对操场进展了全面的改造寒假将对教学楼外墙和活动室和睡室进展全面改造，创立一个焕然一新的幼儿园。2、区域环境建立：各班要创立自己的特色，以幼儿参与为主，培养幼儿才能为主，展示幼儿才艺为主。3、人文环境：重高品质沟通，以互相学习和分享的心态交往，以欣赏的目光看自己的同事，促大家共同进步和成长。公平的、用心地对待每个孩子。对家长友好、有自己的原那么，以孩子的长远开展为根底，共同培育幼儿。我们始终都要把平安工作放在首要。加强日常活动中的平安管理。重视幼儿一日活动中各个环节的平安管理工作，如晨间平安检查、游戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插平安教育、加强幼儿的平安意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。进步自己的责任心，细心排除一切不平安因素。我们要让幼儿在平安的环境下安康成长。做好家长工作，进步家园共育育的效果1、根据班级详细情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时理解幼儿在园情况。2、认真填写家园联络册，使其充分发挥桥梁作用。3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。4、通过家访、电访和微信、美篇等形式与家长保持亲密联络，及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的网络文章。5、定期开好家长会，提倡优质效劳。尽量让家长感到满意、放心，以获得家长对各班级工作的支持与配合。6、开展家园共育活动，欢送家长参加开放日活动。寻找适宜时机请家长走进课堂，通过各种途径到达家园教育同步。幼儿园园长工作方案篇三学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁，是进步老师自身素质、促进老师专业化成长的有力途径，我们在几年的校本教研工作中，立足本园实际，脚踏实地，锐意创新，把老师的专业成长和开展放在首位，以研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之路。1、校本教研管理标准化：(1)理顺关系，明确职责，建立了以园长为站长，副园长全面负责的幼儿园校本培训管理网络，实行分层管理、责任到人。同时建立以教科研互相交融、教研组、年级组、学科组纵横交织的培训网络，保证校本培训工作的畅通。(2)重新制定和建立了有利于老师主体性开展的校本教研制度。教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。合并后，我们在吸收两个幼儿园优势的根底上，以老师为本，重新制定了校本教研四级制度(一级：园长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度;二级：教研组(长)校本教研工作制度;三级：年级组(长)、学科组(长)校本教研工作制度;四级：老师校本教研工作制度。)2、校本教研管理质量化：(1)结合幼儿园的实际，制定实在可行的校本培训方案，加强对校本教研工作方案的质量管理，遵循“加强针对性、强调互动性、注重实效性”的原那么。在活动中不断反思、及时调整，进步校本培训的质量。(2)重视幼儿园教研组、年级组、学科组的标准建立，注重良好组风建立。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议，统一认识。要求各部教研组与年级组、学科组要以解决老师实际问题，扎扎实实开展教研工作为己任，不搞花架子，不走场子，实在进步教研组、年级组、学科组活动的成效。同时，园领导加强了对各教研组、年级组、学科组活动的指导与检查，重视活动的过程，并通过互相的观摩、学习、研讨，实在进步教研组长、年级组长、学科组长的才能，使教研组、年级组、学科组活动真正落到实处。同时重视对校本教研活动的调研，理解老师的想法与困惑，寻找问题、为下一步更好的开展校本教研工作提供了根据。(3)引进竞争机制，调动老师参与教研活动的积极性。我们为鼓励老师积极参加教研活动，把竞争机制引进到教研活动中来，尝试在学年完毕时根据老师参加活动情况与成绩，评选园优秀教研组(年级组)，教研组积极分子，给予一定的奖励，并在教研活动中开展进步老师教育技能的竞赛活动，如老师建构技能比赛、演讲比赛、青年老师根本功比武等，老师积极性高，参与踊跃，充分发挥了老师的主体性和创新性。1、校本教研活动内容专题化：每学期初，我们根据本学期教学研究重点和当前教育研究热点问题，为每位老师提供假设干专题，引导老师从自身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立研究专题，鼓励老师大胆进展理论和探究，并注重学、做、写相结合。学，学理论、学经历。做，重操作、重理论。写，学心得、写认识。这样形成对教育理念的“收支的平衡”，使每位老师的才能和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断进步教育教学程度。2、校本教研活动创新化：(1)理论学习方式创新化：为调动老师参与教研活动的积极性和主动性，我们打破以往教研组长“一言堂“的做法，注重采取多种鼓励的学习方式，让每位老师参与到教研活动之中。如在理论学习中，教研组事先将学习资料下发到每位老师手中，并提出假设干考虑问题，然后集体学习、交流、讲座并在教研园地中展示老师学习心得，对有独到见解的老师给予表扬和鼓励，并通过有效的形式，如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书交流会、骨干老师讲座互动等形式培养老师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研气氛。(2)活动内容、过程的创新：在改革传统学习方法的同时，我们还非常注重校本教研活动内容与过程的创新，做到了四个结合，即：专家讲授与现场指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内互相观摩研讨相结合、学历进修与教育理论相结合，重理论、重研讨、重反思，从多种角度进步老师的理论程度，帮助老师掌握先进的教育理念。同时充分利用各种教育资，如每次外出学习的老师都有任务，需要填写学习反响单，一边学习一边反思，并以小组商讨共同汇报的形式在学习后回园向全体老师进展传达、汇报最新的教育信息，另外我们还充分利用现代化的教育手段，加强与外界的信息沟通，如通过英特网查找信息、找资料、寻找研究的合作伙伴。(3)活动方式的创新：①以游戏为载体，促进老师快乐学习。②开展参与式培训，促进老师主动学习③积极开展区内园际合作教研，拓宽校本教研培训方式。1、立足实际，积极开展岗位培训。幼儿园的岗位培训每年有方案、每学期有重点;同时注重面向每一位老师，分层培训，促进每一位老师的不断进步;并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的老师参加外出培训学习，不断给老师们输入新信息;重视老师的理论性学习和反思性学习，通过个案追踪、教学微格研究、案例分析^p等形式把老师在教育理论中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切入点，组织老师研究幼儿动的学习过程，把握师生互动的内涵，引导老师去考虑一些问题，直接面对一些矛盾，不断建构自己的新认识。2、教科研与师训相结合。科研要走可持续性开展的路，必须让每个老师进步独立的、主体的科研才能。我们坚持“以自我探求为主、专家辅导为辅”的科研指导形式。通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“聊”，提炼出有价值的课题;通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“问”，提升了自我的研究程度;通过课题与课题新建构理念的互“借”，努力形成研究群体的坚强结实的合力。同时，我们也寻求到了这样一条教科研轨道：从理论反思中继承与开展，从继承开展中开拓创新，从开拓创新中再理论反思，这样的循环可保证我园的可持续性开展。3、建立双向互动的带教形式。从幼儿园的实际出发，转变以往拜师学教重形式、轻实效的倾向，提出“一个明确、二个清楚、三个要求”。“一个明确”即带教目的明确。“二个清楚”即师徒职责清楚、奖惩清楚。“三个要求”即要求定期签订带教协议、制定方案，定期开展有实效的活动，完善过程记录，注重反思和积累，写好总结;要求在思想上，师傅要为徒弟做出典范，做到言传身教;要求在业务上，师徒定期互相听课，讨论与保教业务有关的问题，并进展小结和汇报活动，以此来促进老师业务素质的真正进步。同时，认真分析^p每位老师的教育教学特点，制定不同的培养目的，有效地发挥和进步不同层次老师的潜能。4、进一步完善老师个人成长档案。在老师个人搜集、整理、编辑的根底上，努力展现老师个人的特色，充分表达了老师的创造性和自主性，在全区起了一个较好的示范引领作用。并通过研讨、交流进一步考虑了老师成长档案的理论性和应用性。我们认为老师成长档案不应该停留在简单的资料叠加，而是应该通过档案去促进老师专业化的开展，从而使档案真正为老师所用。1、充分调动老师积极性，使老师主动参“研”。为了调动老师参与教研活动的积极性，我园领导坚持树立正确的老师观，尊重、理解并鼓励每位老师，营造平等、民主的学习气氛。在活动中，园领导始终以参与者的身份与老师共同研讨，虚心听取老师意见，及时鼓励和肯定老师的创见，为老师提出建立性的建议和意见，指导老师开展研讨，使老师在轻松的气氛中积极主动地参与教研活动，增强了对“研”的兴趣。2、立足老师实际，注重解决老师实际问题，努力以“研”促教。观念的更新需要扎实地扎根于理论。我园把校本教研工作的立足点放在老师的教育教学理论上，注重结合本园实际及当前幼教改革动态与《纲要》精神，从老师教育、教学及一日保教生活中实际存在的问题入手，积极开展研讨，寻找最正确教育策略。3、以幼儿园探究性主题活动为打破口，以科研为契机，使老师勤于钻“研”，擅长钻“研”。随着教育改革的深化，教育逐渐从“学习知识”向“学会学习”转移，我们也把目光从研究教材转向研究幼儿，我们积极寻找契机，与华东师范大学心理系吴庆麟教授联络，进展合作研究。同时作为区《纲要》试点园。我们结合《纲要》施行中的困惑，把幼儿园探究性主题活动作为施行的打破口，试图缩短新《纲要》精神与老师现有观念之间的落差，关注幼儿开展的全体性、全面性、差异性和可持续性，努力改革教育学的方式，促进幼儿主动、生动地学习。在课程构造上，探究和研究生成性和预成性的关系;在指导策略上，研究和探究顺应与推动的关系;在组织形式上，研究和探究集体与小组、个别的关系，使老师在教育观念转化为教育行为方面有新的打破。几年来，我园积极承当区公开课任务，全园老师齐心协力，团结协作，认真准备，向区里开的课质量高，受到同行的好评，我们还认真参加区里组织的各项教研活动、各项竞赛。每次研讨踊跃，发言积极，屡次被评为区优秀教研组。曾两次向区里展示校本教研活动，受到同行的好评，在江东区校本教研探究上起了很好的示范和引领作用!老师的教育教学业务才能进步快，近两年有6人次在市、区教学根本功比赛、多媒体课件教学活动评比等活动中获一、二等奖。新增市、区教坛新秀三名，如今幼儿园已经形成优质师资梯队，有市教坛中坚1名、市教坛新秀4名、区教坛新秀6名;区学科带头人2名、区骨干老师3名;并培养了5名园骨干老师。全园老师还能积极撰写教科研论文，《爱的教育工程与运行》研究报告分别在省、市获奖，整套活动目的、内容、评估方案等编辑成册，并汇编了研究产生的教案、经历论文。另外有4篇教学论文获全国一等奖，3篇获全国二等奖;有2篇全国报刊杂志上公开发表，2篇在省级刊物上发表，2篇案例在省级获奖;有5篇在市级交流或获奖;有三十余篇在区里获奖、交流。我们坚信，老师素质的进步是提升全园教育质量的关键。只有高素质的老师才能培养出高素质的人才，而高素质的老师队伍培养需要我们立足于幼儿园的校本教研，面对将来我们充满信心，我们将继续立足幼儿园实际，大胆改革，锐意创新，努力走出一条有特色的校本教研新路!幼儿园园长工作方案篇四全园工作全面贯彻落实全园工作全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，坚持以德治校、以法治教以幼教两个法规和《幼儿园教育指导纲要》为根据，以《省各级实验园评定标准》《省幼儿园教育指南》为准那么，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，加快教育现代化、信息化进程，全面推进素质教育，不断进步保教质量，形成良好园风，把幼儿园园办成有特色的学园。1﹑保育工作：(1)加强对保育工作的检查、催促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，反响工作情况，指出存在问题，总结经历，提出更高要求，不断进步保育员的业务素质。(2)努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活、各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。2、教育教学：〔1〕进一步学习领会《规程》精神，学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁学习与开展指南》不断更新教育教学观念。老师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探究合适本园的教育教学新方法，促进保教质量不断进步。(2)保教人员应针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断进步观察、分析^p、反思幼儿一日活动的才能。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展。(3)通过听课理解保教人员执教情况及幼儿活动情况，确保幼儿园一日活动有条不紊。(4)通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的开展：a﹑创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达才能的培养及良好倾听习惯的培养。b﹑鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验，进步美术表现才能。c﹑培养幼儿在音乐活动中进展富有个性的表现。d﹑培养幼儿对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探究的.过程和结果。e﹑创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活、学习环境，使幼儿体验数学的重要和有趣。f﹑加强对区域活动的组织指导。g﹑加强环境创设的有机指导，培养幼儿认真观察周围环境的才能。h﹑各班每月组织一次散游参观活动，各段组织春游、秋游活动。i、大力开展户外活动，创办有特色的体能课程(1)﹑每天与保卫室一起，排查平安隐患并及时解决。(2)﹑要求老师要有高度的责任心，随时注意幼儿情况，发现异常及时解决。(3)﹑每月开展平安教育课，教育幼儿平安常识。(4)﹑做好家长工作，让家长配合幼儿园搞好平安工作。(1)、每月以书面的形式向家长反响一次幼儿的开展情况和幼儿教育情况。鼓励家长可以把孩子在家的情况反响给老师，从而使教育更有针对性。(2)、召开一次家长会，活动有方案、有目的、有讲稿，有针对性制定指导家长的内容家长会资料要求有讲稿、有过程、有总结、有反思。(3)、遇到家长投诉问题及时向上级汇报，并妥善解决。1、完善全园制度，进步每周一升旗质量，深化班级，理解各班区域活动及分组教学的开展。2、完善体育器械的缺乏，划分户外场地，协助编排大、中、小体操，以及对老师户外活动的一个培训。3、熟知教职工、校车行车道路、及时更新校车资料，保障校车的顺畅通行。4、负责幼儿园对内、对外的培训工作，做好对外教学交流、外出参观学习、大型专题讲座以及对外演出活动、节日庆贺活动等组织、安排、及宣传工作。6、组织开展好老师继续教育工作，对老师进展业务和理论培训，进步老师的业务素质。7、认真组织开展家长工作，管理好家园平台，协助园长完成家园共育。8、负责审核各类教学资料和办公室文字档案的搜集、整理、检查和上报工作。幼儿园园长工作方案篇五1、催促老师对这学期的教育教学效果作检查、分析^p，力求准确而全面地把握每个幼儿各方面的开展状况，在此根底上，填写幼儿在园情况汇报单。要求汇报单既能反映各年龄段幼儿开展的主要特点，又具有每个孩子的个体特征。2、有针对性地对幼儿进展平安教育及生活常规教育、春节礼仪教育，开学要求每位幼儿领一张反映开学入园生活情况的记载表。3、各班老师采取家长会的方式，分别与家长详细交谈，分析^p幼儿的特点、应注意的主要问题、在家里的教养方式等等。要求与每个家长都谈话，谈话也可按幼儿类型进展。4要求各班老师管理各班的财产，并做好记录。6、做好学期工作方案，在开会时，认真讨论分析^p本学期幼儿园各方面的工作安排，学期完毕时由各班老师向园长汇报。7、方案根据平时的考核、测查情况以及学期总结情况，合理地发放学期的奖金，以调动全园教职工的积极性。8、老师认真备课，为本学期工作做准备。要求在分析^p幼儿现状的根底上，研讨新学期的保教目的、阶段目的，重点安排好第一个月的工作方案。1．召开教职工会议，宣布新的学期方案和施行要点，讨论全园大事、教工福利等问题。2．向各班分发所需的教玩具、学惯用品、清洁消毒材料、备课笔记本，等等。3．各班老师根据全园工作方案，结合本年龄组方案和本班实际情况，制定班级第一阶段详细工作方案。4．考虑到开学后可能出现的情况，有重点提早做好准备5．规划班级墙饰和生活区域，教室里符合季节特点的布置，在活动区提供新的玩具、材料、磁带等。6．出黑板报，告知家长新学期幼儿园的工作重点、家长学校工作方案、家园联络方法及收费通知等。1．让幼儿在喜庆气氛中入园，对幼儿进展常规教育。2．观察、理解幼儿的身体安康状况和各种习惯，搜集有关家庭成员，包括亲属、邻居有无疾病的信息，有针对性地防病治病。3．做好传染病的预防工作，特别是注意空气消毒和幼儿的穿着。4、结合“三八”妇女节，开展尊敬父母、老师和各行各业劳动妇女的教育活动。5、抓住季节特点，引导幼儿观察初春的季节变化的特征，帮助幼儿积累感性经历。1．制订幼儿园各个班级工作方案，形本钱学期配套的方案体系。2．召开家长会，更新“家长园地”内容。3．每位老师方案本学期研究工作，落实详细措施，保证研究工程顺利、保质完成。4．各班按方案对幼儿开展程度进展一轮观察、记录。结合物价和幼儿伙食情况，分析^p幼儿营养供应和伙食费收支状况。幼儿园园长工作方案篇六加强幼儿园老师队伍建立，首先要抓好幼儿园园长工作，充分发挥园长的组织领导者、行政管理者、教育理论者、后勤保障者、研究探究着、平安保护者、评价施行者、效劳协调者角色作用，使其主动、积极效劳幼儿教育工作。让我们用心呵护苗苗们的成长！学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁，是进步老师自身素质、促进老师专业化成长的有力途径，我们在几年的校本教研工作中，立足本园实际，脚踏实地，锐意创新，把老师的专业成长和开展放在首位，以研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之路。1、校本教研管理标准化：(1)理顺关系，明确职责，建立了以园长为站长，副园长全面负责的幼儿园校本培训管理网络，实行分层管理、责任到人。同时建立以教科研互相交融、教研组、年级组、学科组纵横交织的培训网络，保证校本培训工作的畅通。(2)重新制定和建立了有利于老师主体性开展的校本教研制度。教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。合并后，我们在吸收两个幼儿园优势的根底上，以老师为本，重新制定了校本教研四级制度(一级：园长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度;二级：教研组(长)校本教研工作制度;三级：年级组(长)、学科组(长)校本教研工作制度;四级：老师校本教研工作制度。)2、校本教研管理质量化：(1)结合幼儿园的实际，制定实在可行的校本培训方案，加强对校本教研工作方案的质量管理，遵循“加强针对性、强调互动性、注重实效性”的原那么。在活动中不断反思、及时调整，进步校本培训的质量。(2)重视幼儿园教研组、年级组、学科组的标准建立，注重良好组风建立。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议，统一认识。要求各部教研组与年级组、学科组要以解决老师实际问题，扎扎实实开展教研工作为己任，不搞花架子，不走场子，实在进步教研组、年级组、学科组活动的成效。同时，园领导加强了对各教研组、年级组、学科组活动的指导与检查，重视活动的过程，并通过互相的观摩、学习、研讨，实在进步教研组长、年级组长、学科组长的才能，使教研组、年级组、学科组活动真正落到实处。同时重视对校本教研活动的调研，理解老师的想法与困惑，寻找问题、为下一步更好的开展校本教研工作提供了根据。(3)引进竞争机制，调动老师参与教研活动的积极性。我们为鼓励老师积极参加教研活动，把竞争机制引进到教研活动中来，尝试在学年完毕时根据老师参加活动情况与成绩，评选园优秀教研组(年级组)，教研组积极分子，给予一定的奖励，并在教研活动中开展进步老师教育技能的竞赛活动，如老师建构技能比赛、演讲比赛、青年老师根本功比武等，老师积极性高，参与踊跃，充分发挥了老师的主体性和创新性。1、校本教研活动内容专题化：每学期初，我们根据本学期教学研究重点和当前教育研究热点问题，为每位老师提供假设干专题，引导老师从自身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立研究专题，鼓励老师大胆进展理论和探究，并注重学、做、写相结合。学，学理论、学经历。做，重操作、重理论。写，学心得、写认识。这样形成对教育理念的“收支的平衡”，使每位老师的才能和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断进步教育教学程度。2、校本教研活动创新化：(1)理论学习方式创新化：为调动老师参与教研活动的积极性和主动性，我们打破以往教研组长“一言堂“的做法，注重采取多种鼓励的学习方式，让每位老师参与到教研活动之中。如在理论学习中，教研组事先将学习资料下发到每位老师手中，并提出假设干考虑问题，然后集体学习、交流、讲座并在教研园地中展示老师学习心得，对有独到见解的老师给予表扬和鼓励，并通过有效的形式，如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书交流会、骨干老师讲座互动等形式培养老师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研气氛。(2)活动内容、过程的创新：在改革传统学习方法的同时，我们还非常注重校本教研活动内容与过程的创新，做到了四个结合，即：专家讲授与现场指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内互相观摩研讨相结合、学历进修与教育理论相结合，重理论、重研讨、重反思，从多种角度进步老师的理论程度，帮助老师掌握先进的教育理念。同时充分利用各种教育资，如每次外出学习的老师都有任务，需要填写学习反响单，一边学习一边反思，并以小组商讨共同汇报的形式在学习后回园向全体老师进展传达、汇报最新的教育信息，另外我们还充分利用现代化的教育手段，加强与外界的信息沟通，如通过英特网查找信息、找资料、寻找研究的合作伙伴。(3)活动方式的创新：①以游戏为载体，促进老师快乐学习。②开展参与式培训，促进老师主动学习③积极开展区内园际合作教研，拓宽校本教研培训方式。1、立足实际，积极开展岗位培训。幼儿园的岗位培训每年有方案、每学期有重点;同时注重面向每一位老师，分层培训，促进每一位老师的不断进步;并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的老师参加外出培训学习，不断给老师们输入新信息;重视老师的理论性学习和反思性学习，通过个案追踪、教学微格研究、案例分析^p等形式把老师在教育理论中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切入点，组织老师研究幼儿动的学习过程，把握师生互动的内涵，引导老师去考虑一些问题，直接面对一些矛盾，不断建构自己的新认识。2、教科研与师训相结合。科研要走可持续性开展的路，必须让每个老师进步独立的、主体的科研才能。我们坚持“以自我探求为主、专家辅导为辅”的科研指导形式。通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“聊”，提炼出有价值的课题;通过指导者与老师之间、老师同伴之间的“问”，提升了自我的研究程度;通过课题与课题新建构理念的互“借”，努力形成研究群体的坚强结实的合力。同时，我们也寻求到了这样一条教科研轨道：从理论反思中继承与开展，从继承开展中开拓创新，从开拓创新中再理论反思，这样的循环可保证我园的可持续性开展。3、建立双向互动的带教形式。从幼儿园的实际出发，转变以往拜师学教重形式、轻实效的倾向，提出“一个明确、二个清楚、三个要求”。“一个明确”即带教目的明确。“二个清楚”即师徒职责清楚、奖惩清楚。“三个要求”即要求定期签订带教协议、制定方案，定期开展有实效的活动，完善过程记录，注重反思和积累，写好总结;要求在思想上，师傅要为徒弟做出典范，做到言传身教;要求在业务上，师徒定期互相听课，讨论与保教业务有关的问题，并进展小结和汇报活动，以此来促进老师业务素质的真正进步。同时，认真分析^p每位老师的教育教学特点，制定不同的培养目的，有效地发挥和进步不同层次老师的潜能。4、进一步完善老师个人成长档案。在老师个人搜集、整理、编辑的根底上，努力展现老师个人的特色，充分表达了老师的创造性和自主性，在全区起了一个较好的示范引领作用。并通过研讨、交流进一步考虑了老师成长档案的理论性和应用性。我们认为老师成长档案不应该停留在简单的资料叠加，而是应该通过档案去促进老师专业化的开展，从而使档案真正为老师所用。1、充分调动老师积极性，使老师主动参“研”。为了调动老师参与教研活动的积极性，我园领导坚持树立正确的老师观，尊重、理解并鼓励每位老师，营造平等、民主的学习气氛。在活动中，园领导始终以参与者的身份与老师共同研讨，虚心听取老师意见，及时鼓励和肯定老师的创见，为老师提出建立性的建议和意见，指导老师开展研讨，使老师在轻松的气氛中积极主动地参与教研活动，增强了对“研”的兴趣。2、立足老师实际，注重解决老师实际问题，努力以“研”促教。观念的更新需要扎实地扎根于理论。我园把校本教研工作的立足点放在老师的教育教学理论上，注重结合本园实际及当前幼教改革动态与《纲要》精神，从老师教育、教学及一日保教生活中实际存在的问题入手，积极开展研讨，寻找最正确教育策略。3、以幼儿园探究性主题活动为打破口，以科研为契机，使老师勤于钻“研”，擅长钻“研”。随着教育改革的深化，教育逐渐从“学习知识”向“学会学习”转移，我们也把目光从研究教材转向研究幼儿，我们积极寻找契机，与华东师范大学心理系吴庆麟教授联络，进展合作研究。同时作为区《纲要》试点园。我们结合《纲要》施行中的困惑，把幼儿园探究性主题活动作为施行的打破口，试图缩短新《纲要》精神与老师现有观念之间的落差，关注幼儿开展的全体性、全面性、差异性和可持续性，努力改革教育学的方式，促进幼儿主动、生动地学习。在课程构造上，探究和研究生成性和预成性的关系;在指导策略上，研究和探究顺应与推动的关系;在组织形式上，研究和探究集体与小组、个别的关系，使老师在教育观念转化为教育行为方面有新的打破。几年来，我园积极承当区公开课任务，全园老师齐心协力，团结协作，认真准备，向区里开的课质量高，受到同行的好评，我们还认真参加区里组织的各项教研活动、各项竞赛。每次研讨踊跃，发言积极，屡次被评为区优秀教研组。曾两次向区里展示校本教研活动，受到同行的好评，在江东区校本教研探究上起了很好的示范和引领作用!老师的教育教学业务才能进步快，近两年有6人次在市、区教学根本功比赛、多媒体课件教学活动评比等活动中获一、二等奖。新增市、区教坛新秀三名，如今幼儿园已经形成优质师资梯队，有市教坛中坚1名、市教坛新秀4名、区教坛新秀6名;区学科带头人2名、区骨干老师3名;并培养了5名园骨干老师。全园老师还能积极撰写教科研论文，《爱的教育工程与运行》研究报告分别在省、市获奖，整套活动目的、内容、评估方案等编辑成册，并汇编了研究产生的教案、经历论文。另外有4篇教学论文获全国一等奖，3篇获全国二等奖;有2篇全国报刊杂志上公开发表，2篇在省级刊物上发表，2篇案例在省级获奖;有5篇在市级交流或获奖;有三十余篇在区里获奖、交流。我们坚信，老师素质的进步是提升全园教育质量的关键。只有高素质的老师才能培养出高素质的人才，而高素质的老师队伍培养需要我们立足于幼儿园的校本教研，面对将来我们充满信心，我们将继续立足幼儿园实际，大胆改革，锐意创新，努力走出一条有特色的校本教研新路!幼儿园园长工作方案篇七悠闲的假期生活已经完毕了，新的一个学期在紧张而又有序的气氛中开场了。本学期我们将继续认真学习并深化贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供平安、安康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面开展的需要，尊重幼儿身心开展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心安康成长，促进体智德美全面开展。本学期各班主任将班级新生幼儿表做详做细，根据幼儿的个体差异做出“不同幼儿不同对待”的教育理念，让幼儿养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达才能、与人交往的才能、生活自理才能以及动手操作才能得到较大的开展。认真标准幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我效劳才能，喜欢帮助别人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有根底上都得到开展。