项目三-因特网(Internet)应用教学课件

项目三因特网(Internet)应用项目三因特网(Internet)应用项目三因特网(Internet)应用计算机应用基础(Windows7+Office2010)项目三因特网(Internet)应用任务一将单台计算机接入nternet任务二获取nternet上的信息和资源任务三收发电子邮件任务四使用常用的网络工具侖國川在基础教育课程改革的今天,课堂教学的成败取决于学生是否积极主动地参与到教学过程中。因此,要提高课堂教学质量,就要真正确立学生的主体地位,运用各种教学手段,充分发挥学生的主体作用。而要实现这些就必须讲求一定的策略。1、导学目标制定的策略注重目标的全面性,提高达成导学目标的有效性。新课标要求“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与态度”三者的有机结合。它不仅强调知识与技能的理解掌握,而且让学生在解决日常生活问题的过程中,经历知识与技能的形成与应用过程;不仅发展学生合情推理能力和初步的演绎思维能力,而且注重让学生从现实生活中发现问题、解决问题,让学生在掌握知识、解决实际问题的过程中学会合作交流,发展实践能力和创新能力;在关注知识与技能,过程与方法的同时,关注学生学习的情感与态度,使学生在学习活动中获得成功的体验,最大限度地满足每一个学生学习的需要,让每一个学生都能得到全面的发展。2、教学方法选择的策略探究式教学法是在新课标改革下体现新教学思想的一种典型方法。它对提高课堂效率和教学质量起到良好的效果。数学家安德森曾经说过:“探究教学的实质是:不把构成教学目标的有关概念和认识策略直接告诉学生,取而代之的是教师创造一种智力和社会交往环境,让学生通过探索、发现问题、提出假设,最后通过实验,讨论验证假设,进而得出结论来获取知识的一种教学方法。”这种教学方法强调探究的过程和方法,注重学生的创新思维和实践能力的培养。在数学课堂教学中实行以发展学生的探索能力为主线来组织教学,以培养学生探究性的思维为目标,以基本的教材为内容,使学生产生一种真正探索和发现的心理,对所学知识产生热爱情感,激发了学生学习兴趣和追求探索问题的强烈欲望。3、数学问题选择和呈示的策略数学课堂教学中,教师必须要向学生提供一个好问题。“好问题”至少应当具有以下三点:3.1对学生来说,它必须具有可接受性、障碍性和探究性。可接受性是指问题要容易为学生所理解,要有一定的意义容易引起学生对问题的关注;障碍性则是要求问题要符合维果斯基的最近发展区原理,也就是问题的解决办法不是显而易见的,是没有现成的方法可供使用的但又确实与已学内容有一定联系的问题;探究性是指学生能进行探究,而探究的过程又有明确的价值取向。3.2对教师来说,它应当有可控性。可控性是指教师对所选问题在尝试引导环节中要能对学生的活动围绕着教学中心加以适当的控制与诱导。目前中学数学教学任务繁重,如果要将问题解决教学应用于日常教学,那么大纲、教材的教学任务根本完不成,因此很多教师对“问题解决教学”采取敬而远之的态度。3.3从数学教材来看,问题要具有可生性、开放性。可生性是指所选取的问题要有新问题或新知识的生长点,能够在部分条件更改下产生新的问题,或是问题能够迁移、变形,或变换思维角度有不同的解法。选择了一个好问题,教师必须创造性地加工和处理教材,对教学内容做到舍取有度,创设一定情境导入。教师在创设情境导入设计时,应考虑针对性,启发性,新颖性,趣味性,互动性和简洁性。针对性能满足学生的听课需要;启发性可以发展学生的思维能力;新颖性能够吸引学生的注意指向;趣味性可以激发学生的学习兴趣;互动性才有学生的一直参与,而不是等待问题的出现;简洁性能够节约学生的听课时间。4、问题解决教学的策略关于问题解决教学的策略,问题解决是以数学问题为中心,在教师的引导下,通过学生独立思考和交流讨论等形式,对数学问题进行求解、延伸、迁移与变形,培养学生处理信息、获取新知、应用新知的能力;积极探索的科学精神和团结协作的能力。问题解决是数学教育的核心。在课堂教学中设计“好”的问题是非常重要的。“好”问题要努力做到:①包含明显的数学概念或技巧;②能推广或扩充到数学各单元知识和各种情形;③有着多种解决方法。怎样解决问题?①给学生提供一种轻松愉快的气氛和生动活泼的环境;②从学生的已有经验出发提出问题,引起学生对结论的迫切追求的愿望,将学生置于一种主动参与的位置;③大胆鼓励学生运用直觉去寻求解题策略,必要时给一些提示;④讨论各种成功的解决,归纳出问题解决的核心。如果可能的话和以前的问题联系起来,对问题进行推广,概括出一般原理。优化选择和组合课堂教学模式,激发学生主动参与学习全过程。优化课堂教学模式就是从学生的发展出发,有利于学生能力的培养,有利于学生知识的掌握,而对课堂教学模式的最优化选择和组合。课堂是教学的主阵地,新课的导入,情境的创设,迁移过渡,操作安排,练习设计,活动组织等都应精心准备,周密布置,联系学生的生活环境,立足于学生已有的知识、经验,创设有助于学生自主学习,合作交流的情境,增强学生学习的乐趣、自信,使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化,从多个层面激发学生主动参与学习全过程。在具体的操作过程中,应坚持做到如下三点:一,给学生一个自己的空间。让学生学会独立思考,学生能回答的问题一定要让学生自己回答,不能回答的,也要循循善诱,不能包办代替。二,给学生一个选择的机会。掌握知识的过程实际上是学生认知结构的建构过程,教师要让学生有充分的选择权,让他把相关材料重新组织或转换,使他得以超越现象,发现规律和联系,使信息不致于流失,从而获得新的领悟。三,给学生一个展现的机会。展现个性,如开设“学科沙龙”;展现能力,如编导课本剧;展现成果,如举办小发明、小制作展等,让学生在得到展现的满足中认识、规范、评价和发展自我。5、作业结构调整的策略学生自选作业。教师按教学单元提供一定数量的数学巩固性作业,提出学生每天完成作业的最低量要求,让学生自由选择完成。这样尊重了学生的选择,让学生享受到了做作业的主人的快乐,改善了作业效果。分层校正作业。教师在一个单元结束时进行“形成性测验”,根据结果将学生分成“合格”和“需努力”两个层次。要求“需努力”的学生独立完成后交给“合格”的学生批改讲评。这样做有利于形成互帮互助的学习风气。提高学生完成作业的主动性和积极性。自编“测验”作业。章节结束时教师指导学生自编学习测验,学生在编题过程中学会了知识的归类和整理,提高了理解力和自信心。6、结束语以前曾经探讨过有关课改的问题,但都不全面,也不深入。在以后的教学过程中我会更加深入细致研究课改的有关问题。一、农村职业高中学生心理问题及成因（一）个性问题个性是个体经常表现出来的具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和，是一个人基本的精神面貌。农村职高学生个性问题突出表现在以下几个方面。1.缺乏自制力。自制力是一种意志品质，是指善于克制自己的情绪并能有效地调节和支配自己的思想和行为的能力。农村职高学生往往缺乏自制力，做事情三分钟热度，经常制定计划却难以执行下去；想努力却只停留在思想的层面，缺乏实际的行动，因此也无法收到预期的效果。2.依赖心理。部分农村职高学生依赖心理比较强，懒得思考，经常需要他人的帮助和指导，遇事往往犹豫不决，缺乏自信，很难单独进行自己的计划或做自己的事，总是依赖他人为自己作出决策或指出方向。3.自卑心理。自卑是一种因过多自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。一些农村职高学生认为自己的能力、智力等不如别人，自觉矮人三分，认为进入职高的学生比进入普高的学生差，常常认为己不如人。他们将失败归结为自身能力不足，进而更加自卑；自卑的学生往往不爱表现，甚至不想表现，总怕自己表现不好，久而久之也就失去表现的欲望了。（二）厌学问题1.学习动机不足，缺乏目标。农村职高学生往往缺乏理想和追求，生活满足于现状，更多关注的是吃穿用度，而对于学习却是能学多少算多少，凭心情，没有目标，做一天和尚撞一天钟，学习的动力不足。2.学习习惯差。大部分农村职高学生初中成绩比较差，一些人在初中的时候没有养成好的学习习惯，到了职高后仍然延续着一些不良习惯，如听课注意力不集中，走神儿，随意说话，不动脑筋，不爱记笔记，课后作业不认真。（三）情绪情感问题1.情绪不稳定、易冲动。相当一部分农村职高学生为独生子女，还有一部分为留守儿童，这些孩子在成长过程中父母不在身边，缺乏良好的家庭教育；他们往往不会管理、控制、调节情绪，加之正值青春期，情绪呈两极性，缺乏稳定性。2.社会情感淡漠。农村职高学生是基础教育中易被忽视的群体，所受到的各方面的关爱、鼓励相对较少。人的心理就像一面镜子，得到的爱少，能够施予别人的爱也少，一些农村职高生常常是“事不关己，高高挂起”，对与自己无关的事情毫无兴趣，对集体缺乏关注和热爱，社会情感淡漠。（四）人际关系问题农村职业高中学生性情纯朴、真诚，但是由于自卑、自我评价低，总有一种己不如人的感觉，在人际交往中存在一些问题。1.无意识退缩。农村职高学生在人际交往中常常出现无意识退缩，交往的积极性不高，不愿主动交往。主要原因是怕自己不被接受，或被看不起，这其实都是内心深处的自卑在作怪。2.缺乏安全感。部分农村职高学生由于成绩不好，常被教师忽视，被家长批评，在同伴中没有“地位”，因此在其成长过程中缺乏安全感，人际交往中处于劣势，不被信任，也难以信任别人。二、农村职业高中学生心理问题干预策略（一）采取多种教学形式，激发学生学习兴趣1.动中学。农村职高学生大多在农村长大，喜动不喜静，动手能力强。因此，在专业课教学中，教师要注重理论联系实际，根据教学内容开展多种形式的实践活动，可以进行实地教学、实验基地教学，激发学生的学习兴趣。2.竞中学。一些农村职高学生理想追求不明确，因此，定期进行知识、技能竞赛，能够激发他们的学习积极性。3.用中学。农村职业高中课程设置应将实习部分比例加大，每学期加一定时间的实习，使学生能够在实习过程中认识到所学知识的价值，体验到“书到用时方恨少”，从而提高学习的积极性。在教学中教师千万不要照本宣科、纸上谈兵，即使是知识讲授，也要尽量采取多种形式，如多媒体教学、讨论式教学、小组教学、演示教学等，尽量吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。（二）建立信任型师生关系“亲其师，信其道”，一部分学生在中学时成绩不佳，其中一个重要原因是师生关系不佳。正处于青春期的中学生对教师的要求往往依据自己的喜好，要求也比较完美，教师的做法与自己的想法稍微有些不同便不买账，对教师的人格加以否定，接着便是不爱学其所授学科。对于青少年来讲，要信其道必先亲其师。因此，建立信任型的师生关系尤为重要，这是学生学习的一个重要动力。信任型师生关系的建立，更多要依靠教师的主动，及对学生的爱心与宽容心。教师应主动找学生谈话，了解学生的内心世界，关心学生生活，包容不同个性、不同能力水平的学生。（三）实施立体、高效的心理健康教育模式1.开设心理健康教育活动课。开设心理健康教育活动课，一周或者两周一节，依据学生心理发展特点设置相应主题。应遵循发展性原则，面向全体学生。2.开展团体心理辅导活动。根据学生中存在的心理问题组成同质团体，开展团体心理辅导，如针对单亲家庭学生、留守学生、特困学生群体开展相应主题的团体心理辅导。3.设置心理辅导室。设置心理辅导室，由经过心理辅导专业培训、具有心理咨询资格证的心理教师对学生进行个体心理辅导，预防问题的出现。4.开展多种形式的心理健康知识宣传。在心理教师的指导下，由学生制作心理辅导报、心理知识宣传板报，进行心理健康知识宣传教育；开通校园广播心理专栏，开办网站；开展校园心理剧表演与展演等活动。5.家校结合。农村职业高中学生家长在教育孩子方面投入的精力有限，自身在教育方面的知识又比较匮乏，为此，学校可以以资料或者报告的形式向家长宣传相关知识，定期向家长反馈孩子在校情况，加强家校联系，共同关注孩子的心理变化，更有效地实施教育。综上所述，农村职高学生由于生理、心理、家庭教育、社会环境等因素而产生的个性、学习、情绪情感、人际关系等方面的心理问题，需要引起学校及社会各界的高度重视，职高学生中除了少数通过专升本考试升入大专院校外，大多数将从职业高中毕业走向社会，所以，职业高中是他们走向社会的最后一个加油站。农村职业高中应加大力度，重视学生的心理健康教育，多研究，多尝试，寻找培养学生良好心理素质的有效策略，提高农村职高学生的综合实力，培养合格的建设者。计算机应用基础(Windows7+Office2010)项目三因特网(Internet)应用任务一将单台计算机接入nternet任务二获取nternet上的信息和资源任务三收发电子邮件任务四使用常用的网络工具侖國川任务一将单台计算机接入nternetnternet是目前世界上最大的计算机网络,又称因特网或互联网,它连接了世界上无数的计算机网络与单机,将整个地球“一网打尽”。任何计算机只要加入Internet,就可以利用其各种各样的资源,以及同世界各地的朋友相互通信和交换信息等terne的一些典型应用如下◆信息服务:例如,您可以在Internet上看新闻,看小说,查阅各种资料;还可以通过博客、微博、论坛等方式在网上发布信息◆电子商务:您可以在网上买东西、卖东西,预订机票、火车票或酒店等。网络通信:通过nternet我们可以发送电子邮件,可以通过诸如QQ、微信等与朋友进行异地谈天说地。如果配上麦克风和摄像头,还可以进行语音和视频聊天。此外,在发送电子邮件或聊天时,还可以异地传输文件。◆文件共享:您可以在nternet上获取各种各样的文件,将它们下载到电脑中,如软件、音乐和文档等;也可以将本机上的文件上传到Internet,供其他用户使用◆网上娱乐:您可在Internet上在线打游戏、看电影和电视剧、听音乐等。侖國川目前,常见的Internet接入方式有ADSL、小区宽带、有线通等。◆ADsL:利用电话线路上网,上网时可拨打或接听电话。优点是上网方便,只要安装过电话即可开通,服务商会提供一个ADSLModen。◆小区宽带:如果用户所在办公楼或小区已进行了综合布线,可选择这种方式上网。服务商将光纤接入到小区,再通过网线接入到用户家,以提供共享带宽。此方式在大中城市较为普及◆有线通:是一种通过有线电视网络实现高速接入Internet的方式与其他两种上网方式相比较,有线通无需拨号,价格低,绝对上网速度快。但当同时上网的人比较多时,速度会有所下降ADSL上网的接入流程是:选择ISP并申请上网账号>安装网络设备创建Internet连接>拔号上网。ISP是指Internet服务供应商,用户必须通过它连入nternet。使用ADSL上网时,可以选择电信、联通等Internet服务供应商侖國川本任务内容提要一选择SP并申请上网账号、硬件安装、创建Internet连接侖國川一、选择5P并申请上网账号申请上网账号时,用户需要携带身份证到自己所在IsP服务商菅业厅(如电信局、联通公司等)咨询并填写申请表。申请成功后,会得到一个上网账号,包括用户名和密码。侖國川三、硬件安装外接电话安装ADSL需要通往Internet分离器电话机个ADSLModen个语音分离器LineA根有R」-45水晶头的网线和电话线。申请ADsL后,过一周左右电脑相关部门会派专人上门进行安装,安装的过程十分简单,各硬件逛接情况如图所示ADSIModem侖國川三、创建Internet连接逛接好网络设备后,还需要刨建网络连接。~,月计算机的设系的和安全用户帐户和度安外观和个性化时神请和区统另语参a3经世和出地nat达买计≡机上的文体和打印门,坐改持侖國川远一个近缤项→Fcaar