智力七巧板整册教案

教案课题1七巧板的来源及发展课时1课型新授教学目的(目标)1、了解“智力七巧板”的来源和发展历史。2、了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。3、初步了解智力七巧板的拼摆规则。重点了解“智力七巧板”的来源和发展历史。教具学具智力七巧板难点初步了解智力七巧板的拼摆规则。教学过程及内容一、导入同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥会面的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“恳求巧运”。二、“传统七巧板”的来历1、师出示挂图并讲解：“七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”，“燕几”意思是“宴来宾的桌子”。创始人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了款待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。2、传统七巧板流传比较广的主要有三类：（1）燕式（结合挂图，像一只灵活的小燕子。）；（2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。）；（3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。）3、传统七巧板的缺陷：传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形态----圆形。三角形重复一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特殊是很难表授课时间：年月日No.1教学过程及内容现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机……等等现代有形世界的新画面、新事物、新场景。三、现代智力七巧板1、现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。而，传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来探讨它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种实力，包括视察实力、动手动脑实力、思维实力、创建想象实力会得到潜移默化的培育和熬炼。2、智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、仿照、创建图形。但必需留意三个原则：一是七块板都要用上，不能少一块；二是必需平放，不能竖着；三是不能把一块重叠在另一块板上。板书设计1七巧板的来源及发展传统七巧板：1、方式2、燕式、3、蝶式。现代智力七巧板：1、优点、2、拼摆规则教案课题2按样拼图（一）课时1课型新授教学目的(目标)1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟识各拼板之间的几何关系。2、使学生驾驭确定组拼技巧和拼图的基本规则。3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。重点使学生熟识各拼板之间的几何关系。教具学具智力七巧板难点驾驭确定组拼技巧和拼图的基本规则。教学过程及内容一、导入同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成？分别是什么形态？二、相识智力七巧板1、拆包装让学生用工具拆订后，抽出透亮的塑料片包装壳，拿出七巧板。（要求：不能损坏包装。）2、七巧板分割的规律性拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板及整体的关系；要求学生选用其中的“5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发觉七巧板分割的规律性。三、藏尖角嬉戏1、数锐角（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。（2）学生独立数角，然后全班沟通。2、藏尖角授课时间：年月日No.2教学过程及内容要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏起来。学生小组活动，师巡察及时扶植有困难的同学。指名学生板前演示。及时激励有不同方法的同学。四、课堂总结1、智力七巧板中有多少个锐角？2、你探讨出了几种藏尖角的方法？板书设计2按样拼图教案课题3按样拼图（二）课时1课型新授教学目的(目标)1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟识各拼板之间的几何关系。2、使学生驾驭确定组拼技巧和拼图的基本规则。3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。重点使学生熟识各拼板之间的几何关系。教具学具智力七巧板难点驾驭确定组拼技巧和拼图的基本规则。教学过程及内容一、导入1、智力七巧板中有多少个锐角？2、你探讨出了几种藏尖角的方法？二、按样拼图1、老师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。2、引导学生视察图片（1）同学们，能给这个图片起个名字吗？（2）学生起名字，师对学生提到的名字赐予确定。3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。（1）学生拼摆。（2）师巡察，及时扶植有困难的同学。4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的。（1）学生描述自己的拼摆过程。（2）老师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。（3）有错误的同学及时订正。授课时间：年月日No.3教学过程及内容三、学生自由拼摆1、学生小组活动（1）学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、手枪、兔子、擦地等图形。（2）学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正。2、总结图案的突出特点（1）引导学生细致视察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。（2）找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。（生自由回答，师总结）四、放回智力七巧板放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，复原原样。（假如学生很难复原，老师可以瞬间提示。）板书设计3按样拼图（二）教案课题4按图分解（一）人物课时1课型新授教学目的(目标)1、让学生通过仿照、反复组拼、分解列举的人物卡片，熟识各拼板之间的几何关系。2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参及爱好和竞技意识。重点熟识各拼板之间的几何关系。教具学具智力七巧板难点初步了解组拼方法。教学过程及内容一、导入1、同学们，你们盼望自己以后成为什么样的人？为什么？2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。二、自主探究1、老师先出示“望星星”形象图卡片。2、学生细致视察，重点强调看清“望星星”的外观样子。3、学生开始练习组拼，老师巡察指导。4、老师依据状况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必需要求学生全部停下来，细致视察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。5、学生再次组拼，老师巡察对已拼出的赐予及时嘉奖。6、指名学生口述自己的组拼过程。7、学生依据拼摆的图形画分解线。（师指导怎样运用美画板。）三、自由拼摆1、小组竞赛师出示图形回娘家、小和尚、美人鱼、小博士、仙女下凡等图形。授课时间：年月日No.4教学过程及内容（1）同桌合作依据七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。（2）小组之间开展竞赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟识七巧板各拼板之间的几何关系。2、了解七巧板的组拼方法。七块板都要用上；必需平放；不能重叠；敏捷变换七巧板的摆放位置等等。四、课堂总结。总结智力七巧板的拼摆规则。板书设计4按图分解（一）人物教案课题5按图分解（二）文字符号课时1课型新授教学目的(目标)1、加深对“七巧板”的相识、了解。2、会用七巧板拼出不同的图案。3、培育学生的空间想象实力，创新精神和实践实力。4、让学生体会到胜利的喜悦。重点加深对“七巧板”的相识、了解。教具学具智力七巧板难点会用七巧板拼出不同的图案。教学过程及内容一、导入1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们相识这个图形吗？2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的文字符号。二、自主探究1、老师出示“么”字形象图卡片。2、学生细致视察，师引导学生看清“么”字的外观样子。3、学生独立练习组拼，老师巡察指导。4、老师依据学生的拼摆状况第一次瞬间提示“么”字答案图。5、找出自己认为最难拼的地方。6、学生再次组拼，老师巡察对已拼出的赐予及时嘉奖。7、指名学生口述自己的组拼过程。8、学生依据拼摆的图形画分解线。三、自由拼摆1、小组竞赛师出示图形仆、上、习、江、北、4、T等图形。授课时间：年月日No.5教学过程及内容1、分组竞赛（5个）由A讲竞赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并相互沟通。2、师巡察，检查学生的拼摆状况。四、课堂总结。1、让学生相互评说对这一节的收获。2、师总结：这节课的收获，评价学生的表现。板书设计5按图分解（二）文字符号教案课题6按图分解（三）交通工具课时1课型新授教学目的(目标)1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对智力七巧板的爱好，培育及同学的交往，合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象实力，培育创新意识。重点体会图形的变换，发展空间观念.教具学具智力七巧板难点体会图形的变换，发展空间观念。教学过程及内容一、导入1、拼摆智力七巧板要留意什么？2、师出示“轿车”图形卡片，同学们能给这个图形起个名字吗？这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的交通工具。二、自主探究1、老师先出示“轿车”形象图卡片。2、学生细致视察“轿车”的外观样子。3、学生自由组拼，老师巡察。4、老师依据状况第一次瞬间提示“轿车”答案图。5、学生再次拼摆，老师巡察对已拼出的赐予及时嘉奖。6、指名学生口述自己的组拼过程。7、学生依据拼摆的图形画分解线。（同桌相互检查）三、自由拼摆1、小组竞赛师出示图形直升救援机、摩托车、警车、卡车、火车头等图形。授课时间：年月日No.6教学过程及内容2、同桌合作依据七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。3、小组之间开展竞赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟识七巧板各拼板之间的几何关系。四、全课总结1、评比冠军队，老师发奖品，盼望你们接着发扬团结合作的精神，取得更大的成果。2、今日，我们上了一节好玩的智力七巧板课，你能说说你的收获吗？板书设计6按图分解（三）交通工具教案课题7按图分解（四）动物课时1课型新授教学目的(目标)1、使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。2、培育学生视察力、记忆力、空间想象实力和创新意识、创建性思维实力，发展实际操作实力。3、通过小组合作，培育学生的合作意识。4、激发学生学习智力七巧板的爱好，体验胜利的欢乐。重点使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。教具学具智力七巧板难点使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。教学过程及内容一、导入1、同学们去过动物园吗？你最喜爱什么动物？2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的小动物。二、自主探究1、老师先出示“金鱼”形象图卡片。2、学生细致视察“金鱼”图片的外观样子。3、学生独立自由组拼，老师巡察。4、老师依据学生认为最难拼的地方，第一次瞬间提示“金鱼”答案图。5、学生再次组拼，老师巡察对已拼出的赐予及时嘉奖，并适时扶植拼摆有困难的同学。6、指名学生口述自己的组拼过程。留意引导学生语言描述的完整性。7、学生依据拼摆的图形画分解线。（小组内相互检查）三、自由拼摆1、小组竞赛师出示图形天鹅、小鸭子、小白兔、蜗牛、小鹿等图形。授课时间：年月日No.7教学过程及内容2、同桌合作依据七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。3、小组之间开展竞赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟识七巧板各拼板之间的几何关系。四、课堂总结。让学生说说这一节的收获。板书设计7按图分解（四）动物教案课题8按图分解（五）运动课时1课型新授教学目的(目标)1、让学生反复组拼、分解列举的卡片，熟识各拼板间的几何关系。2、进一步了解组拼方法，以提高学生的参及爱好和竞争意识。3、通过小组合作，培育学生的合作意识。4、激发学生学习智力七巧板的爱好，体验胜利的欢乐。重点进一步熟识各拼板间的几何关系。教具学具智力七巧板难点进一步熟识各拼板间的几何关系。教学过程及内容一、导入1、同学们，你们喜爱那些体育运动项目？为什么？2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的体育运动。二、自主探究1、老师先出示“跳水”形象图卡片。2、学生细致视察“跳水”的外观样子。3、学生自由组拼，老师巡察，了解学生在拼摆中遇到的困难。4、老师依据巡察状况第一次瞬间提示“跳水”答案图。5、学生在老师提示的基础是再次组拼，老师巡察适时扶植有困难的同学。6、指名学生口述自己的组拼过程。7、学生依据拼摆的图形画分解线。（师指导怎样运用美画板。）三、自由拼摆1、组织竞赛师出示图形发球、花样滑冰、游泳等图形。授课时间：年月日No.8教学过程及内容2、学生自由组合，合作完成“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。3、小组之间开展竞赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟识七巧板各拼板之间的几何关系。四、课堂总结。让学生说说这一节的收获。板书设计8按图分解（五）运动教案课题9按图分解（六）综合图课时1课型新授教学目的(目标)1、能正确拼摆显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图形。2、引发学生对形态奇妙的思索及爱好。3、培育学生对七巧板图形的拼摆爱好。重点能正确拼摆图形。教具学具智力七巧板难点能正确拼摆图形。教学过程及内容一、导入1、对智力七巧板图形进行按图分解有什么好方法？2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的图形。二、自主探究1、老师出示“钻石”形象图卡片。2、学生细致视察“钻石”的外观样子。3、学生独立练习组拼，老师巡察。4、老师依据学生的拼摆状况第一次瞬间提示“钻石”字答案图。5、找出自己认为最难拼的地方。6、学生再次组拼，老师巡察对已拼出的赐予及时嘉奖。7、指名学生口述自己的组拼过程。8、学生依据拼摆的图形画分解线。三、自由拼摆1、小组竞赛师出示显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图形。授课时间：年月日No.9教学过程及内容2、学生自由组合，合作完成“示范图案”练习拼摆。比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。3、小组之间开展竞赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟识七巧板各拼板之间的几何关系。四、课堂总结。让学生说说这一节的收获。板书设计按图分解教案课题10一图多拼（一）课时1课型新授教学目的(目标)同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培育学生用多种方法解决同一问题的思维方式。重点培育学生用多种方法解决同一问题思维方式教具学具智力七巧板难点培育学生用多种方法解决同一问题思维方式教学过程及内容一、导入1、复习鲜花、小鸭子图形。2、师出示图形卡片，学生拼摆。3、指名学生板前拼摆，并描述拼摆的过程。二、自主探究1、师在黑板上展示学生刚拼出的鲜花图形卡片。2、引导学生视察，鲜花图形的特点。（是对称图形）3、你能用另一种方法拼摆鲜花吗？4、学生自由拼摆，老师巡察。5、全班沟通，集体评价。三、课内延长1、师出示小鸭子、台灯、雏鹰展翅图形卡片。2、学生独立拼摆后同桌沟通，及时订正。3、师指名学生描述不同的拼摆方法，并及时激励有不同想法、并能完整描述的学生。4、学生用美画板绘制图形。授课时间：年月日No.10教学过程及内容四、课堂总结1、学生总结一图多拼的基本方法。2、在拼摆中找到一图多拼的基本规律。五、作业用六种不同方法拼摆雏鹰展翅。板书设计10一图多拼（一）教案课题11一图多拼（二）课时1课型新授教学目的(目标)通过本课的训练，培育学生用多种方法解决“同一”问题的实力。较系统地巩固、练习“智力七巧板”组拼的几种方法和思路。重点培育学生用多种方法解决同一问题思维方式教具学具智力七巧板难点培育学生用多种方法解决同一问题思维方式教学过程及内容一、导入1、同学们喜爱玩滑梯吗？你能用智力七巧板拼摆滑梯吗？2、师出示滑梯图形卡片，学生拼摆。3、指名学生板前拼摆，并描述拼摆的过程。二、自主探究1、师在黑板上展示学生刚拼出的滑梯图形卡片。2、引导学生视察，滑梯图形的特点。（是对称图形）3、你能用不同的方法拼摆滑梯吗？4、学生自由拼摆，老师巡察。5、老师依据学生的拼摆状况第一次瞬间提示滑梯答案图。6、学生再次组拼，老师及时表扬不同拼摆方法的同学。7、全班沟通，集体评价。8、老师激励学生用美画板将不同的拼摆方法绘制在本上。三、课内延长1、师出示独轮车、无顶轿车图形卡片。2、学生独立拼摆后同桌沟通，及时订正。授课时间：年月日No.11教学过程及内容3、师指名学生描述不同的拼摆方法，并及时激励有不同想法、并能完整描述的学生。4、学生用美画板绘制图形。四、课堂总结1、学生总结一图多拼的基本方法。2、在拼摆中找到一图多拼的基本规律。五、作业用12种不同方法拼摆独轮车和无顶轿车。板书设计11一图多拼（二）教案课题12专题设计（一）课时1课型新授教学目的(目标)1、进一步提高学生们的拼摆技能，相识不同事物在外观特征上的差异。初步学会分类。2、以此来培育学生的想象力、独创、创新意识。3、、激发学生学习智力七巧板的爱好，体验胜利的欢乐。重点进一步提高学生们的拼摆技能。教具学具智力七巧板难点初步学会分类。教学过程及内容一、谜语导入一只大雁两翅膀，银光闪闪爱翱翔，展翅能飞千万里，起飞就把歌儿唱。（飞机）二、视察创建1、师出示飞机的图片，学生视察。（学生视察后，描述不同飞机的特点）2、师出示智力七巧板的飞机图片，学生视察。3、学生视察，怎样通过七巧板表现飞机的特点？（1）用三角形和或大板尖突出机翼。（2）用半圆表现螺旋桨。（3）用大板表现机身的特点。4、学生依据挂图拼摆飞机图形，感受图形特点。5、师：看来同学们是真的把握了飞机的主要特点，假如让你们用手中的智力七巧板把长剑的交通工具表现出来，有信念吗生：有！师：真棒！还等什么，开始创作吧！授课时间：年月日No.12教学过程及内容（生创作师巡察,适时知道有困难的学生）四、作品展评1、学生自由创作，老师激励并指导。2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。3、学生自评、互评。五、课堂小结：今日，通过大家丰富的想象及灵活的双手，一幅幅交通工具的图案跃然纸上，盼望同学们在今后的学习中，能用智力七巧板表现更多更美妙的事物。板书设计12专题设计（一）教案课题13专题设计（二）课时1课型新授教学目的(目标)1、培育学生视察力、记忆力、空间想象实力和创新意识、创建性思维实力，发展实际操作实力。2、通过小组合作，培育学生的合作意识。3、激发学生学习智力七巧板的爱好，体验胜利的欢乐。重点进一步提高学生们的拼摆技能。教具学具智力七巧板难点培育学生的丰富想象力，独创及创新的意识。教学过程及内容一、谈话导入同学们，你们业余时间都做什么？那些事情给你留下了很深的印象？二、视察创建1、师出示人物活动的图片，学生视察。（学生视察后，描述不同人物活动的特点）2、师出示智力七巧板的人物活动挂图，学生视察。3、学生视察，怎样通过七巧板表现人物活动的特点？（1）用圆或半圆表现人物的头。（2）用大板表现人物的身体。（3）三角可用来表现人物的头饰或帽子。（4）人物的手臂和腿都被抽象化了。4、学生依据挂图拼摆人物活动图形，感受图形特点。5、学生用美画板画人物活动的图形。6、老师巡察及时扶植有困难的学生。7、师出示日常用品的卡片学生视察，并描述图形特点，说出用智力七巧板怎样表现。授课时间：年月日No.13教学过程及内容8、生创作师巡察,适时知道有困难的学生。四、作品展评1、学生自由创作，老师激励并指导。2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。3、学生自评、互评。五、课堂小结：在创建中怎样突出事物的特点？板书设计13专题设计（二）教案课题14专题设计（三）课时1课型新授教学目的(目标)1、进一步提高学生们的拼摆技能，相识不同事物在外观特征上的差异。初步学会分类。2、培育学生的丰富想象力，独创及创新的意识。3、激发学生学习智力七巧板的爱好，体验胜利的欢乐。重点进一步提高学生们的拼摆技能。教具学具智力七巧板难点培育学生的丰富想象力，独创及创新的意识。教学过程及内容一、谈话语导入同学们去过动物园吗？你最喜爱什么动物？二、视察创建1、师出示动物的图片，学生视察。（学生视察后，描述不同动物的特点）2、师出示智力七巧板的动物图片，学生视察。3、学生视察，怎样通过七巧板表现动物的特点？（1）用圆来表现动物的头。（2）用半圆表现动物的耳朵或嘴巴。（3）用大板表现身体或尾巴的特点。4、学生依据挂图拼摇摆物图形，感受图形特点。5、学生用美画板画动物的图形。6、老师巡察及时扶植有困难的学生。7、师出示数字的卡片学生视察，并描述图形特点，说出用智力七巧板怎样表现。授课时间：年月日No.14教学过程及内容8、学生依据阐述的不同的数字的特点，进行自由创作。（生创作师巡察,适时知道有困难的学生）四、作品展评1、学生自由创作，老师激励并指导。2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。3、学生自评、互评。五、课堂小结：这节课你学会了什么？板书设计14专题设计（三）教案课题15专题设计（四）课时1课型新授教学目的(目标)1、进一步提高学生们的拼摆技能，相识不同事物在外观特征上的差异。初步学会分类。2、培育学生的丰富想象力，独创及创新的意识。3、激发学生学习智力七巧板的爱好，体验胜利的欢乐。重点进一步提高学生们的拼摆技能。教具学具智力七巧板难点培育学生的丰富想象力，独创及创新的意识。教学过程及内容一、导入师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼诞生活中看到的各种好玩的图形