教师英语培训总结(模板7篇)

第页共页老师英语培训总结(模板7篇)老师英语培训总结篇一本次学习内容丰富，涉及中小学英语教育的意义和教学目的要求，教材分析^p，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培养等。专家精辟的分析^p和独到的见解，让我们茅塞顿开。许多平时工作中的疑惑迎刃而解，学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟才能自觉地运用到学习其他语言当中。而老师要尽可能搜集个方面的东西，提供信息，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资，无论撒城市还是农村。但像我们农村老师，条件艰辛，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，进步学生素质，同时也进步自己。一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新知识的学习者。假如仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时，旧有的教学经历反而成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。因此老师应当不断的充实自我，不断更新自己的教学理念，确立起与新课程相适应的表达素质教育精神的教育观念，诸如：重视学生的全面开展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等。只有做到与时俱进，教学才能充满活力和活力。课程是由专家编制的，它是物化的、静止的、僵化的文本形态，它是广泛的应用于所有的学生的。课程那么也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、开展着的活动形态。课程不仅仅是教材，而是一种过程，更是一种意识。通过教学活动，我们要到达：1、激发学生学习的激情，并把这种激情转化为自觉学习的动力。2、教给学习方法，使之逐步具备自学才能，在老师的引导下，主动去掌握知识。一节课能否上好不是偶尔的，它在很大程度上取决于老师的备课。在备课上多花一分精力，在教学里就多加一分的效果。只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，保质保量地完成教学任务。备好一节课主要有以下几方面内容构成：1、备教材；2、备学生；3、备方法；4、备学法；5、备感情；6、备语言；7、备教态；8、备教具；9、课后备。只有在备课时花了充足的时间，才能在课上获得好的效果。首先在理念上，老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能，让学生充分考虑，给与学生充分表达自己思维的时机。这样才能发挥学生的主体作用，进步课堂教学质量，探究出了一条成功地激发学生自主学习的新路。在课堂上，应该让学生畅所欲言，各抒己见，从而真正实现人人参与。当然老师作为组织者，要擅长引导学生学习地过程，评价学生的学习态度、方法和效果。在传统观念中，传授英语知识是一名英语老师全部职责，这其实是一个思想中的误区。在英语新课程的教学活动中，要学习英语知识，也要培养英语才能，还要注重培养学生学习英语的兴趣，要将学生的新奇感转化为未知欲，从而真正实现“以学生为本”的理念。通过这次学习，我深深地感觉到了自己工作中的缺乏。作为一名在教育第一线工作多年的老老师，理论经历有余，理论提升缺乏，在教学过程中，往往犯经历的错误，忘记了要知识需要不断的更新。活到老，学到老，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永久的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。理论性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而惭愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“经历反思=成长”，老师专业的成长就要不断地反思，而反思需要不断地与别人交流，在交流中就需要不断的学习，从而到达不断的改良自己的教学方法，不断的进步自己的教学程度。网络教育培训正是顺应了当代老师的这一需求而产生的，它给我们提供了对话平台，让大家一起共享教育资讯，在专家、名师的引领下进展平等的民主交流，从而实现共同促进，共同进步。老师英语培训总结篇二“老师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我终于踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。这次组织的新老师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂珍贵，内容涉及很多：有新时期师德行为标准培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂标准年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰富的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们参加到师专这个大家庭表示了热烈的欢送，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经历，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的许多工作标准和制度还是非常生疏的。教诲处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校老师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。我认识到，作为高校老师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。从前作为一名学生，对老师的工作一直非常崇敬，但是对如何才可以不仅成为一名合格的老师，而且可以成为一名优秀的老师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经历为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的根本特点、大学教学过程的。根本特点等几个方面做了全面和深化的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校老师的内容和特点的认识从模糊到明晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。我认识到，高校老师的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和学生共同参与的活动，教学并非只是老师简单的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深化转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰辛的努力和学习。大学课程内容有着许多的特点，详细可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要老师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、理论性的教学技巧的掌握。老师英语培训总结篇三20xx年6月22日，怀着对老师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干老师培训对象一同踏进了赣南师范学院，聆听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮助，在此我领略到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获很多，他们所讲的内容深化独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深省，专题报告思路明晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辨的光辉，让我兴的是与老师，同仁互动式交流、评论。在交流、评论中老师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。他们的讲座，都浸透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去考虑的东西，使我感受最深化的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的考虑、新的设想和新的观念。陈称福教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个根本理念和“任务型教学”。〔1〕采用活动途径，倡导体验参与，本课程倡导任务型的教学形式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用才能的进步。〔2〕强调学习过程，倡导体验参与，现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。……“任务型教学”：任务型教学就是以详细的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式〔而不是以测试的分数〕来表达教学的成就。学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中开展语言才能。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的表达，有利于进步学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于鼓励学习积极性，在任务型教学中，老师的角色比拟丰富，老师从全面出发，观察、控制课堂的开展。朱晓东教授的《老师专业开展途径》中提到了当前英语课程存在的主要问题实效问题：很多老师课堂教学的实效仍然不高，即学生在每节课上所学的知识和才能开展未能到达单位教学时间内的潜能。师资问题：存在客观工作环境和个人专业才能两方面问题。大班教学，工作量繁重、资缺乏、语言环境欠佳，个人语言和教学才能均有待进步以及教学中的详细问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生交流不够自然和真实；课堂生成少；课堂评价形式化，无视评价的实效性；教学方式呈现区域性形式化〔套路〕，缺乏多样性和创新教学〔如词汇教学，阅读教学〕；教学辅助设备及教学资利用的实效有问题；中小学英语老师的专业知识与才能亟待进步。所以在英语教学中需要关注的几个问题：关注学习兴趣，忽略学习成效关注技能开展，忽略词汇和语法教学，关注外表参与，忽略思维开展；关注听说才能，忽略读写才能关注物质奖励，忽略内在动机培养，关注学生认知开展，忽略学生元认知才能开展关注活动形式，忽略教育的本质意义，通过这个报告我理解到了老师的专业知识与才能程度表达在课堂教学设计与施行的每个环节中，直接影响着学生的学习体验、认知过程、情感开展和学习成效。要快速进步中小学英语课程质量的关键在于如何帮助老师进步自身的学科专业知识与才能。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改良课堂教学各环节有效性来实现进步整个教学过程的有效性。听了梅德明教授的《现代外语教学理论开展趋势》的报告，我明白了老师的外语教学为什么要合适开展趋势，因为现代教学不是简单地传授知识，重要的是培养学生的才能；科技快速开展，要求老师有更高的专业知识；信息技术给教育带来变改，老师要适用，要运用现代技术改善教育，作为我们老师，要有了不断进修意识和才能，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、钻研，成为研究弄的、自我开展型的老师。更值得一提的是此次培训注重了理论联络实际，在提升理论的根底上，回归课堂，都老师们为我们搭建教学理论平台，组织我们开展说课活动，通过学员代表上课，其他学员听课、评课各种形式，实在进步了学员的教学才能，使我难忘的是在学校组织带着下赴赣州七中去听了一节六年级郭老师上的公开课，这节课使我受益非浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的主人，课堂上学生灿烂的笑脸告诉我们他们在享受课堂的乐趣，他们以优美的语调跟老师及伙伴自由的交流，真是学得轻松愉快，活得自由自在。课后我们与杭外的老师进展交流，从他们那里汲取营养，并明确了自己的努力方向。课后我与____师进展了交流，从她那里我学到了很多，并明确了我自己努力的方向。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的根底之上的。通过培训，使自己有了不少的收获。在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、理论者、学生成长开展的带路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教育的爱是教育力量的泉，是教育成功的根底。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深沉的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲，他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的开展，爱心、责任是师德的根底和核心内容。此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。老师的专业素养想得到开展和进步，一定要擅长考虑、勇于理论、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。他提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的经历，而不对经历进展深化地反思。那么，即使是有20年的教学经历，那也许只是一年工作的20次重复。平时忙于教学，很少有时机静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深化；对教学理论的认识更加明晰；使我对教学的理论与方法掌握得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的热情更加充分。学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间互相学习、取长补短，结下了深沉的友谊。培训完毕，就是我们新的合作开场，回来工作之后，我们仍然互通信息，保持联络，互相交流，共同进步，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断进步自己的专业程度，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。在教学改革的今天，社会对老师素质的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学中，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能；加强平时的学习，我一定将学到的知识运用于教育、教学理论中去，我相信只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上创始一片新天地！老师英语培训总结篇四我有幸参加了在国家教育行政学院举办的为期七天的全国中等职业学校德育骨干老师培训班的学习。非常感谢高等教育出版社、中国职业技术教育学会教学工作委员会和学校领导给了我难得的学习时机。培训的每一天都是充实而感动的，我们聆听了专家们对职业教育政策的解读，对德育大纲、教材的解读，明确了德育教育开展方向，学会了更好地把握德育教材;我们欣赏了优秀老师对德育课程教学方法的演示，认识到教学方式创新的必要性。各位主讲执着于德育教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的敬业精神令我感动!他们思维的敏捷，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育经历令我感慨!使我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我能站在较高的层次反思以前的教育教学工作，更严肃地考虑职校德育所面临的挑战与机遇，更清醒地明确中职德育老师的责任。下面将8天学习所得简要总结如下：进入新世纪以来，我国职业教育进入了新的开展阶段。党和政府空前重视职业教育，全提出“大力开展”职业教育的方针，把职业教育的开展作为我国经济社会开展的重要根底，作为教育工作的战略重点，职教的规模到达了历史新高，职教改革开展的思路更加明晰。比方在教学方面就明确了“两个加强”，即加强思想道德教育，加强职业技能教育。教育部职成教育司郭春鸣处长指出：20xx年全后，职教改革进入了更重要的内涵建立阶段，前期师资培训重视“双师型”老师建立，以培训专业老师为主。我们要树立科学的人才观，注重人才的可持续性开展，在重视学生就业技能培训的同时，要重视其可持续开展素质的培养，公共根底课和专业公共课的教学对促进学生可持续开展具有作用重要。公共根底课开展要效劳于学生根底文化素质，效劳于专业课学习，为学生的可持续开展奠基，我们要认清第一、二个定位，同时要注重第三个定位，坚持完成国家教学大纲的教学任务;文化根底课的教学要注重学以致用，坚持以学生为主体的课堂教学方式。德育课程关系到国家接班人的培养，是社会核心价值观培养的重要途径，加强德育教育是世界开展的战略性选择。德育老师要将课程教学融入学校教育教学理论中，致力于进步学生思想道德素质，培养学生正确的价值观、人生观和世界观，促进学生的可持续开展。我国目前处于工业化开展中期，但工业文化在我国开展很不充分。职业学校的育人环境、对学生的要求与就业后工作场所环境、社会对从业者要求有太多的不同，局部学生就业后不能适应公司环境，不能很好地立足公司，局部学生进公司初期开展较好，但开展空间有限，职业生涯开展可持续性差，这些现象的产生有一个重要原因，就是学生工业文化素养不高。我们应该实事求是，尊重现实，整合多种资，对学生进展工业文化补课。20xx年以来，我们学校推行“学生准企业管理9s形式”的课题研究与理论，学校在“教育育人，管理育人，效劳育人，环境育人”等方面开展大量的理论探究，在学生标准化管理方面获得了较大的成效，但没有彻底解决学生轻松融入社会的问题。通过学习余祖光所长工业文化进校园的研究成果，使我认识到，学校实行学生准企业管理9s形式的方向是正确的，做法也是对的，但向纵深推进不够，我们应该进一步深化学校教育教学改革，加强内涵建立，进步老师的工业文化素养，让老师们把工业文化要求与教育教学工作严密结合，进步学生的工业文化素养。假如做到这些，我们的学生将能更好地主动适应社会，创始美妙的将来。德育老师应充分利用课程优势，开展工业文化教育。中职教育要培养高素质的劳动者。局部中职学生以“失利者”心态进入学校，他们文化根底知识相对较差，良好行为习惯养成相对缺乏，局部学生法纪观念淡薄，他们自卑自弃，对前途失去了信心。中职学校要用短短的三年、甚至是两年时间去转化他们，很不容易。中职学校学生是社会开展不可或缺的建立者，我们转化了一个孩子，就是转化了一个家庭，是对社会做出了一份奉献，是我们实现自己人生价值应该做的事情。把这些孩子都培养成合格的、优秀的国家建立劳动者是我们职校老师义不容辞的责任!德育老师要明确自身工作的意义与职责，利用课程优势，学生尊重自己，相信自己，重构学习、人生的动力机制，主动规划将来;要帮助学生学会遵守社会公德、职业道德，养成文明行为习惯，维护法纪、懂得用法律保护自己;要帮助学生理解我国社会政治、经济和文化开展的环境，认识其与自身职业生涯开展的关系，鼓励学生投身国家建立;要学生初步学会用辩证唯物、历史唯物观点、方法正确对待自然、社会与自己的人生。我们的工作责任、意义重大，必须克制职业倦怠感，充满激情地工作。我们都想做有智慧、高素质、受欢送的德育老师，为此，应该树立高尚的师德。“对老师来讲，没有爱就没有教育”，“学为人师，行为示范”，我们要把立德树人作为教育的首要任务。才能高于欲望，才能有潇洒的人生。德育老师不仅需要透彻理解德育教学大纲、准确把握全套教材的知识构造、重难点;还要掌握更广博的知识，比方：我们应当对本校所有专业的教学方案、各行业的开展状况和要求有一定的探究;我们要不断积累、创新教育教学方法等等。时代开展日新月异，学生是时代开展下的新人，德育老师必须进步自己的素质才能适应时代开展的需要。正如李晓凡老师所说：老师要具备不断学习的才能，用心不用手段的才能，溶于自然、超越自我的才能，不教之教的才能，培养学生自主创新的才能……如何进步自身素质?改变过去不能翻开学生心门、走进学生心里，不能很好转化学生的状况?进步老师魅力?我们应该多学习、不断学习。首先，应该树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力;其次，把学习贯彻在自己的教育教学理论中，将学习与实际教育教学结合起来，努力探究新的教育教学方法，创新课堂教学形式,创造多彩课堂。再次，要适应教育改革的浪潮，不断反思，总结、积累经历，不断的提升自身的修养和素质，向更完善的目的努力，只有这样，才能完成自己的教育教学任务，实现自身工作的可持续开展。蒋乃平老师说：老师要做指点学生人生的导师。职校学生更加需要大量能真正指点他们、转化他们的导师。作为中职学校的德育老师，我将不断地提升教育理论程度，用科学的理论指导教学理论，研究、探究德育教育教学规律，把科研和教学结合起来，做一个学者型的老师，提升自己教育教学的前瞻性。我将用终身学习引领自己的开展，努力成为指点学生人生的导师。老师英语培训总结篇五20xx年6月30日至20xx年7月2日，苏州市小学英语骨干老师在市实验小学齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐。为期3天的小学英语骨干老师短期集培训完毕了。三天的培训虽然很短暂，但是三天的培训很扎实，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。这次培训的主题是学科素养专业培训，旨在学习讨论新课程背景下的小学英语教学七认真工作方略，实在进步教学七认真工作效率；如何提炼教学理论开展课题研究、撰写课题方案等。来自省内各地的知名教研员、优秀老师为我们呈现了一个个精彩纷呈的讲座，涵盖了教学建议、语音教学、语篇教学、语言的输入与输出、论文的写作、专业成长和课堂教学等各方面的`内容。其中让我印象最深的是省著名特级老师、南京市玄武区老师进修学校校长沈峰老师的讲座——优化小学英语教学的起点——基于课程标准。沈老师讲得内容不深奥，非常接近日常教学，并以自己的课堂设计作为例子与我们一同讨论。讲座一开场沈老师就说，首先和大家分享“认真”二字。沈老师补充了一句，我觉得非常有道理，她说“世界上最怕盲目认真”，她说盲目认真的老师会影响一个孩子的一生。那么，我们能做什么呢？1、宽容，宽容学生。2、欣赏。3、等待，教育是慢的艺术。4、真心与学生对话。如何进步课堂的实效性？1、师生交流不自然。2、课堂教学区域性形式化。1、优化情境—让学生乐学。2、优化策略—让学生会学。3、优化过程—让学生学会。总之，短短3天的培训时间，使我进一步自己的努力方向，我将从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，开展学生的综合语言才能，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力理论、开拓创新，积极将本次培训所学的经历及方法运用到教育教学中，不断进步自身教育教育程度。同时，在这里还要感谢学校领导能给我这样一个学习的时机，在今后的工作中我会努力理论、勇于开拓，争取做一个有理想、懂研究、会教书的合格的老师，为我校的小学英语教育事业尽一份自己的力量。老师英语培训总结篇六伴着淅沥的雨和清凉的风，为期一周的暑期英语老师培训完毕了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与名师共同交流，共同学习，共同进步的时机。我是湖北咸丰一名普通的小学英语老师，我虽然很热爱小学英语教育事业，但理论知识与理论操作才能尚处于低程度阶段。在这次培训中，我认真聆听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语老师共勉。我县于20xx年秋季学期正式开设了从小学三年级至六年级的英语学科课程，而今，我也经历了许多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是宏大的。一周的学习是短暂的，但通过《简笔画在小学英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《小学英语教具制作和板书设计》、《小学英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作理论上都受益匪浅，同时也看到了自己与别人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目的，同时，也进一步理解和把握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自己的一些感想和体会：此次给我们授课的老师根本都是来自小学英语教研员和来自教学一线的老师。我要特别感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的老师们，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深化的印象，也让我从中受益匪浅。教学总在不断的总结和尝试。在教学形式和方法上，一定要重体验、重理论、重参与、重创造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如单词教学、会话表演、游戏活动等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复理论，学用结合。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言理论时机，优化教学过程。灵敏多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断开展的教育理论，来自我们孜孜不倦的探究研究和学习。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的奉献。感觉到授课老师们知识真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑！此次培训为我们提供了一个很好的学习时机，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的缺乏之处，作为年轻老师，作为一线英语老师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学形式，施行真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识