计算机计算机二级C语-言-数组教学课件

计算机计算机二级C语言数组56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗计算机计算机二级C语言数组计算机计算机二级C语言数组56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗第四讲数组的概念及应用参考书:《C程序设计》第六章本讲主要内容数组的概念维数组维及多维数组字符数组综合举例随着改革开放和经济全球化进程的日益加快,我们已经步入社会主义发展的新时期。作为我国高层知识分子――研究生们的使命在新时期就显得十分重大。“培养什么样的研究生,如何更好地培养研究生”成为摆在党和国家面前的一大重要课题。这就需要在社会主义新时期推进和加强研究生思想政治教育工作的创新,从而把研究生培养为高素质的综合性人才。一、新时期我国研究生思想政治教育工作的创新是一项重大任务(一)关系到研究生能否更好地成长和发展。研究生在中国特色社会主义事业中起着重要的作用。因此,在加强专业知识学习的同时,必须加强和改善研究生的思想政治教育工作。然而,在实际操作过程中,传统的灌输性的思想政治教育方法在今天显得苍白无力,江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力。”因此,我们必须以更加科学、更加人性、更加现实的方法来推动研究生思想政治教育工作的创新,从而更好地促进研究生的成长与发展。(二)关系到我国高等教育水准能否进一步合理与优化。研究生作为高层次知识分子,如何培养和教育广大研究生,已成为摆在党和国家面前的一项重大课题和难题。研究生的思想政治素质如何,直接关系到我国高层次教育的水平是否合理与优化。用传统的方法教育研究生,只能流于形式,往往会使效果走向反面。因此,必须运用创新的工作方法对研究生进行思想政治教育,进而推动我国高等教育水准的进一步合理与优化。(三)关系到时代精神和民族精神能否进一步弘扬。在社会主义发展的新时期,加强精神文明建设是一项重大任务,需要积极发挥研究生在弘扬时代精神和民族精神的重大作用。推进研究生思想政治教育工作的创新,用科学、生动、有效的方法教育引导他们,使其走在弘扬社会主义民族精神和时代精神的前列,从而更好的带动广大群众进行精神文明建设。二、新时期我国研究生思想政治教育工作的创新的限制因素(一)研究生群体自身特质的限制。在社会转型时期,研究生的心理处于浮躁状态。我们曾对南昌市某高校研究生的状况做了一次系统调查,调查显示有约16%的研究生自卑心理较强,约26%的研究生不愿与别人深入交流,约20%的研究生愿意把自己心理封闭。可见,目前研究生的心理素质普遍欠佳。自身的“自我教育”和主体的积极参与意识是研究生思想政治教育的一个重要部分。然而当前很多研究生没有认识到思想政治教育工作的重要性,更谈不上自觉地把思想政治教育融合到专业教育之中去了。这些因素严重阻碍了研究生思想政治教育的全面展开,亟待需要推进研究生思想政治教育工作的创新。(二)导师制度和辅导员制度的限制。问卷中显示,涉及对老师(含导师)的教学、学术、品质、创新能力和关爱学生等五个方面的评价,60%的研究生回答“满意”和“比较满意”,也有40%的研究生回答“不太满意”和“不满意”,甚至有5%的研究生认为部分老师的教学纯粹是应付研究生。可见师生之间的不和谐因素增加,矛盾日益突显。当前,我国研究生辅导员制度也不太健全。很多学校学院辅导员数量少而且素质水平参差不一,缺少较高的思想道德素质,而且很多辅导员管理也往往流于形式,严重影响了研究生思想政治教育工作的深入展开,更谈不上研究生思想政治教育工作的创新。(三)高校和科研机构管理机制和方式的限制。由于研究生的招生规模迅速扩大,很多高校的管理机制和方式跟不上发展的需要。调查显示学校约20%的研究生认为学校实施“三助”不力;约20%的研究生认为师资力量薄弱;约15%的研究生认为学校的激励机制和监管机制不力;约30%的研究生认为学校后勤保障营利性过大,公益性很小。这些严重影响了研究生思想政治教育工作的创新。(四)社会主义转型时期的冲击。在社会转型时期,研究生思想活跃,积极向上,信息灵通,接受能力强,思想观念和价值取向的多元性表现较为明显。其中正确的、积极向上的思想观念和价值取向是主流。但是,也有一部分研究生表现出思想困惑、心理失衡、理想信念淡薄。社会上的一些不良倾向也给部分研究生带来了一些消极影响,使他们的世界观、人生观、价值观发生扭曲。(五)网络技术的发展和广泛应用所带来的负面影响。计算机和网络信息技术的发展对当代研究生的学习、生活、娱乐方式甚至思维方式和语言习惯都产生了深刻的影响。一些研究生沉溺于网上的虚拟世界,把“网络社会”当成生活的实际和逃避现实的避风港,造成实体与现实的隔阂,进而导致人际之间感情联系淡薄。网上生活的虚拟性与现实社会的反差使很多研究生对现实充满了误解和失望,从而容易形成不正确的价值观和不健康的心理。三、进一步促进新时期我国研究生思想政治教育工作的创新的途径(一)改革创新研究生政治辅导员制度。促进研究生思想政治教育工作的创新,需要改革创新研究生政治辅导员制度,如南昌大学的辅导员论坛制度、辅导员培训制度等较为有特色,论坛主要围绕探索新形势下加强研究生辅导员队伍建设的途径和措施等相关问题展开讨论,形成了一系列成果。积极选拔高素质人才担任研究生专职辅导员。结合研究生的特点开展课内课外文化活动,营造高雅活泼的研究生文化氛围。(二)加强和完善研究生基层组织和党员队伍建设。强化研究生基层组织建设,以党团支部、班级为载体,吸引研究生主动参与思想政治教育。坚持抓好基层党、团组织建设,继续创新基层党组织活动形式,增强基层党组织活力,如南昌大学政治学院推出的党员“红色生日”工程、医学院开展的“红色旅游学习计划”、经济学院发起成立的“和谐基金”公益活动等受到瞩目,成为研究生基层党建工作中的亮点,极好地促进了广大研究生思想政治教育的创新。(三)改革导师制度。着重发挥研究生导师教书育人的作用,细化落实导师参与思想政治教育工作的具体责任。学校大力宣传研究生导师在开展思想政治教育工作中的先进事迹。对在思想政治教育或教书育人方面不达标的申请人,不聘为研究生导师,对当年未能履行教书育人职责,各方面反映意见较大的教师,一经查实,暂停其招生。这样就可以很好地借助导师开展研究生思想政治教育工作的创新,从而培育高素质的研究生人才。(四)加强校园文化建设,营造良好学术氛围。完善校园文化建设,切实办好研究生学术讲座和学术交流活动,从而形成良好的学术研究氛围,使校园成为实施思想政治教育、促进研究生健康成长的重要场所。思想政治教育与学术科研紧密结合,搭建研究生学术创新的平台,鼓励学术思想交流。学校加大对研究生课外学术活动的支持力度,如南昌大学逐渐形成以“前湖论坛”、“前湖之风”、“思想者论坛”等为代表的研究生学术品牌活动;选派优秀指导教师大力扶植研究生参与“挑战杯”学术科技作品竞赛及创业计划大赛等国内外学术竞赛活动,增强研究生的科技和学术实践能力。从而促进研究生思想政治教育工作的创新。(五)改革研究生思想政治教育的方法、理念和实践机制。开展研究生思想政治教育工作的创新,需要改革研究生思想政治教育的方法、理念和实践机制。思想政治教育工作者要采取以情育情、以情动人、以情促知、以情导行的教育方式,深入了解研究生的生活与学习、科研情况,积极进行情感教育。以增强社会服务意识为突破口,建立全覆盖岗位实践、全方位能力培养的实践教育模式。学校大力支持研究生开展挂职锻炼、暑期社会实践、志愿服务等活动。重视网络因素对研究生思想政治教育带来的影响。加强研究生思想政治教育工作,要牢牢把握网络思想政治教育的主动权,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要渠道。进一步促进新时期我国研究生思想政治教育工作的创新。(作者:南昌大学2009级硕士研究生,从事马克思主义与思想政治教育理论研究)在高职院校体育教学中，学生在学习新的体育技能时存在明显差异性，分解教学法是教师对要传授的运动技能进行合理编排、组合，甚至是形成简单明了的运动口诀，进而使学生加深了技术动作的构成印象，并在大脑中构建整套技术动作。教学表明，在篮球教学中正确运用分解教学法能促进学生篮球技术水平的提高，特别是对篮球基础较差的学生提高尤为明显，本文主要对分解教学法在日常篮球教学中的教学案例进行分析，对如何在篮球教学中更好地运用分解教学法做一个浅析，为分解教学法在篮球教学中的规范运用做初步的探索。一、分解教学法的基本概念（一）分解教学法的概念分解教学法是体育技术教学中将整套体育动作合理编排、分成几个部分或者几个单动作，逐步进行教学与学习，最后完整地掌握整套技术动作的教学方法。篮球体育教学中，最基本的教学内容是篮球技术动作教学，篮球技术动作的可分解性为篮球教学中采用分解教学法提供了客观依据。在篮球教学中正确运用分解教学法可以降低学生学习新技术动作的难度，对学生后期篮球技术水平的发展有很大的促进作用。（二）分解教学法的分类分解教学法是篮球教学中最常用的教学方法，根据篮球技术动作分解的不同性质，分解教学法可以划分为：分部分解教学法、分段分解教学法及分化分解教学法。任何动作技术，都是以人类身体部位为物质基础实现的。在篮球教学中，从实际情况出发，根据身体结构特点，对技术动作做局部分解的教学方法，称为分部分解法；根据身体重心的位移变化规律与环节构相的演变特点，对技术动作做阶段性分解的教学法，称为分段分解法；对技术动作特定的外在规定与要求进行弱化处理，从而降低教学难度的分解教学法，称为分化分解法。二、如何在高职院校篮球教学中使用分解教学法（一）根据身体部位的不同在篮球教学中，随着教学的深入，技术动作难度也逐渐加大，很多篮球技术是由身体各个部位共同完成的，如在篮球技术―接球快速跳起单手肩上投篮的教学中，根据完成该技术动作身体部位的不同，可以将接球快速跳起单手肩上投篮分解为两脚左右开立、同时微屈；两手成抱球状在胸前、并准备接球；双手接球后迅速两脚向上跳起；跳起最高点完成单手肩上投篮；两脚同时落地、屈膝缓冲。将完成技术动作的身体部位进行分部细化练习，这样就可以把完成复杂技术动作的身体部位分解开来，完成动作的身体部位就?@得清晰明了，掌握了分解开的技术动作再把完成这些技术动作的身体部位连贯起来，这样学生在学习技术动作就会显得更加轻松，效果也会更加明显。（二）根据动作先后的顺序篮球技术中，有的技术动作相当复杂，不采用分解教学法学生很难准确地掌握，如在篮球技术―单手肩上投篮教学中，如果采用传统的教学方法就使同学们很难把握单手肩上投篮技术动作细节，甚至会出现同学们在学习该动作只学会了外形，而掌握不了该技术动作的精髓。在单手肩上投篮（右手为例）教学中，根据动作先后的顺序可以将该技术分解为：五指分开，右手持球于右肩前上方；右手手心空出，指腹触球，后屈；左手放在球的一侧，不用力，保持球的稳定性；投篮时，用大拇指小拇指控制出球的方向，食指和中指用力拨球，球向后旋转；投篮后，右手及小臂自然前伸，自然完成动作。当然在具体使用分解教学法进行篮球技术教学中要注意不要过于分解动作细节，这样会加大动作难度，不便于学生掌握技术动作，在复杂篮球技术动作教学时教师要按照该技术动作一定的先后顺序，分解教学，这样才能吸引学生注意力，才能化繁为简，提高学习效果。（三）根据学生之间的配合在篮球教学中，随着教学的深入，会逐渐增加学生技战术的配合，通过实战演练来增强学生对篮球的理解及领悟能力，如在挡拆掩护配合中会利用分化分解法，将挡拆掩护化繁为简，由最简单的二对二战术配合开始，等同学们熟悉、理解二对二挡拆掩护配合后再过度到三对三、四对四、半场五对五战术配合，最后在全场五对五实战演练中准确运用挡拆掩护技战术。篮球是一项集体项目，在日常的篮球教学中一方面要注重对学生个人技术能力的培养；另一方面也要加强学生对篮球的理解，加强学生间的配合，提高团队意识。三、在高职院校篮球教学中使用分解教学法应注意事项（一）要注意对技术动作的完整教学在篮球教学中使用分解教学法之前教师要先完成几次完整的技术动作演练，让学生在大脑中建构完整的技术动作表象，之后再按照所授技术动作的不同性质选择使用针对性的分解教学方法，同时，做分解动作练习的时间不宜过长，在教学中发现大部分学生初步掌握了分解动作后要及时进入完整技术动作练习，这样会使教学事半功倍，便于学生真正掌握技术动作。（二）要注意对完成技术动作不同身体部位分解的顺序篮球技术动作很少是由某个身体部位孤立完成的，在对某项技术动作进行分解教学时要注意对不同身体部位分解的顺序，合理的身体部位分解顺序能加快学生学习的进度，特别是在复杂的技术动作中表现更为明显。教学实效表明，身体部分分解顺序一般由下到上，即在对某项篮球技术动作进行分部分解教学时一般由下肢（脚、腿）开始、然后过度到躯干（腰腹）再到上肢（手臂、手腕、手指）、最后由头部（目光）结束。（三）要注意技术动作分解时的难易程度实验证明机体很难长时间维持注意力的稳定，研究表明成人注意力仅仅能高度集中20分钟左右，这就要求教师对篮球技术动作进行分解教学时要注意技术动作的难易程度，一般要将动作的重点及难点放在学习的前半部分，将难度较小的动作放在学习的后半部分，在这样的好处是便于学生在注意力最集中的时候完成重、难点的学习，同样也为常规教学时间的后半部分更好地对重、难点的复习和改进提供了很好的机会。（四）要注意学生的个体差异，针对性地教学由于学生存在着明显的个体差异性，在篮球教学中运用分解教学法进行教学时，要充分考虑到学生的个体差异性。篮球教学中分解方法的选择与使用要以学生的不同身体素质及具备不同技术能力来作为标准，教学实践表明当在教学中充分考虑到学生的差异性并区别对待，才能保证教学质量，才能收到更好的教学效果。（五）要注意动作分解的合理及科学性，注重不同教学方法的配合使用在篮球技术动作进行分解教学时，教师要对技术动作进行合理分解，并要具备一定的科学依据，从而使分解教学法能更好