英语教师学期个人工作计划英语教师个人年度工作计划实用(6篇)

第页共页最新英语老师学期个人工作方案英语老师个人年度工作方案实用(6篇)英语老师学期个人工作方案英语老师个人年度工作方案篇二五年级的学生已学过两年多的英语，学生已经有了一定的根底，良好的听说读写英语的习惯根本养成，并对英语的学习产生了广泛的兴趣，具备了一定的英语语言知识与学习才能。学生天真活泼，兴趣比拟广泛，对新事物充满了好奇心，承受新知识的才能较强，想象力丰富，而且擅长模拟。在经过了学习和培养之后，较上一年进步很大，缩短了优等生和贫困生的差距，根本都可以跟得上教学的进度，面对小升初的学习压力，本学期要加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，我们要继续以激发学生学习英语的兴趣为主，培养他们深化学习英语的积极态度，使他们继续建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯，使他们继续学惯用英语进展简单的日常交流的才能。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能，从而更好地到达教学目的，顺利毕业。五年级学生用书learn局部的词汇仍然是围绕话题归类出现的，这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。talk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目的句型突出。为给学生提供灵敏运用语言的时机，这一局部提供了可供交换的内容。readandwrite局部的教学目的要求学生能读懂对话和短文，完成检测学生理解程度的填充句子练习，听说读写四会掌握两组句子，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动中，并增加了考察综合性阅读理解才能的语篇，以赠进对语言知识的积累。本教材非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要理解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联络最严密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单分abc三个局部。本学期需要学生可以到达以下目的：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读118个单词并能简单的运用，涉及到星期、爱好描绘、风光地点、任务描绘、食物等几个话题。3、能听、做、演10个游戏。4、能听、做4个tpr活动。5、能学会6个小制作。6、能唱8首歌曲。7、能听说唱8首歌谣。8、能完成6个自我评价。9、能听懂6个幽默小故事。10、能理解6项简单的中西方文化知识。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，学中用，从而保证学生学习英语的可持续性开展。通过听说读写、唱游演画做等形式，进展大量的语言操练和练习。活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进展重组编排以降低难度。注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。设计全面、高效的课外作业、培养学生良好的书写习惯、做到整洁、标准、正确的书写。及时科学的进展教学反思，总结得失，使教学常新。英语老师学期个人工作方案英语老师个人年度工作方案篇三根据小学生的生理和心理以及开展需求，我把小学阶段英语课程的目确实定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简单日常交流的才能，为进一步学习打下根底。本学期我主要担任一年级的英语老师。一年级的孩子比拟活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象才能和观察才能都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新才能。现将方案如下：本学期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及老师进展简单的问候和对话。同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，老师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，标准，表情要面带笑容。为了到达此目的，我觉得小学英语教学应具备以下特点：〔1〕教学内容贴近生活。〔2〕符合小学生兴趣的需求。突出兴趣培养，保护和开展求知欲，寓教于乐。小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新奇、爱活动、善模拟、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些粗浅易懂的寓言故事。一年级英语的目的是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于老师所教的内容要会读，会认，而且发音要明晰，标准，语音，语调要适中，要带有感情色彩，这就要求老师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。老师要加强训练自己的语音，语调和感情色彩。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1、集各家所长，多和老英语老师沟通，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、构造法、功能法〔交际法〕、全身反响法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目的都可以采纳。2、创设情景、互相交流、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地鼓励。3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4、设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境〔图示或文字说明〕和词语提示，但要给学生留有考虑和想象地空间，启发学生动脑考虑同思维，更有利于开展他们地求异思维。另外，在教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1、短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的理论量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地理论量。2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂理论，才能表达出语言的理论性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3、课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式：秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。英语老师学期个人工作方案英语老师个人年度工作方案篇四英语重点就是单词和语法，只要把这些掌握了根本就没有多大的问题了，但是想要让学生们把这些掌握却是有难度的，单词必需要掌握，这是根底，因为只有明白了单词的意思才可以考到好成绩，才可以明白文章的详细内容，我安排每天早上学生上课之前半小时到教室学习记单词，把每天要记得单词划分成数段，分开记，减轻学生的学习压力，早上记单词是的时间因为早上是学生们掌握知识的时间，记忆力，为了防止学生糊弄老师每天还得在上英语课之前要进展默写，检查学生的记忆情况，然后根据情况看是否需要进展增减，保证学习可以有效，方法可行，英语不比数学等课程只要掌握了一个公式就可以举一反三，不需要花费更多时间了，但是英语就必需要多记多读多背，把这些牢记在心中才可以有所提升，这就需要下苦工了，只有通过日积月累才可以明显看出成效，当然这都是我们必需要做的通过，每天的坚持每天持之以恒才会有结果，来到学校提早学习需要我们老师谁带头和监视，因为学生很容易被外物影响，因此就必需要我们做好提早来学校的准备，每天检查迟到情况学习情况保证自己的方案可以顺利进展，防止学生阳奉阴违。英语每堂课需要教授的知识都非常的多，知识点一多不做整理不做好梳理，学生学起来困难，也不利于记忆，很容易就会忘记了，这样就想当一节课白上了，我们要做的就是要在上课之前，把要传授的重要知识点个学生们做一个简单的归纳终结，教诲学生学会归纳，学会自己学习，把传授的知识通过制作成课件，让学生可以一下子看明白，把混乱复杂的内容理清楚，把重点难点单独列出来详细讲解让学生们可以学到更多，学的更快，不浪费一节课珍贵的时间，把工作的效率提升到，使得自己的工作没有白费，在制作这些课件前必需要对课本的知识要理解熟悉课本内容，把重点内容画出来，使得学起来容易，学生们也有复习的地方。每次上课完毕都要布置相应的作业，作业的目的是为了学生们快速稳固知识点，防止过快遗忘，可当授课学什么记忆的都是一些短期记忆，这样很容易学了就忘，只有通过作业通过一次次练习，把以前的知识要点融入到脑子里面使得他们可以把这些要点充分掌握，练习的好处不只是可以让学生掌握还可以使得他们更加纯熟，不住作业主要分为课堂作业和课后作业，课堂稳固课后练习，双管齐下。这是我对这学期的英语教学的安排，通过这些方面把学生们的学习成绩提成，让学生可以学到知识。英语老师学期个人工作方案英语老师个人年度工作方案篇五认真学习，深化贯彻全精神和《决定》、《纲要》内容，以育人为根本，以《英语课程标准》为指导，转变教学观念，努力创造良好的英语教学环境，进一步进步教育意识。本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的.兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简单日常交流和书写，为进一步学习打下根底。我校四年级的学生已学习了一年多的英语，有一定的根底。他们思维活泼，模拟才能和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，我相信将会到达预期的效果；四年级学生根本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语根底，因此对他们而言，英语根底知识需要继续深化的浸透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家理解的知识领域，充分开展学生在生活中使用英语的才能和习惯。1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、可以进展简单的日常用语的交流，可以用简单的句子进展写作；4、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在起始阶段采用＂全身动作反响法＂，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等本册教材共有十个模块，最后有一个单元是复习单元。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事〔对话〕的形式呈现本模块所要学习的语言功能与构造。第二单元中那么提供了假设干任务型的练习和活动，其目的就是进展语言的扩展和操练，侧重培养学生语言运用。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简单的交流。重点：1、进步课堂效率。2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。3、能使用日常交际用语，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确，语调正确，书写工整。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。难点：使英语根底差的学生进步听、说、读、写的才能，全面进步英语成绩。1、认真备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，开展学生简单的日常用语交流活动。英语老师学期个人工作方案英语老师个人年度工作方案篇六高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中获得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：要真正进步高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和群众的智慧，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和搜集资料分工。高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以稳固学生的词汇量。练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生考虑、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为根底，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有必须的难度，我们从中精选一局部练习让学生操练，进步学生的实战潜力。只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1〕先研究听力材料，预测听力资料；2〕师生共同讨论，认真研究试题；3〕要带着问题去听；4〕要敢于舍弃，真正不会的立即放下。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，期望透过训练，能进步学生的听力。对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1〕繁简适度；2〕有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造；3〕层次清楚，承上启下；4〕细读提示，写全要点；5〕书面干净、整齐、标准。老师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原那么。否那么，失去了时间好处，效果就不大了。加强对《20xx年中学生口语等级测试纲要》的使用，它不仅仅可以进步学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，可以进步学生的写作潜力。所以我们打算让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进展综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意搜集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力进步质量和针对性，克制试题多、滥的缺点，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。英语老师学期个人工作方案英语老师个人年度工作方案篇七选修7~8：unit19~unit24共6个单元的课文及相关的词汇、短语、语法及写作训练。根据高二(1、7)两个班的实际情况，教学以课本为主，以夯实根底为主，能使绝大局部学生看懂课文，掌握根本的词法、句法，能使用根本的语言知识及根本技能用在平时练习中，尤其是平时的阅读及完型训练中，同时加强听力训练。辅导以练习、掌握高考所考范围的根底为主，以促进学生形成自学才能的形成及自主学习各环节形成规律为重点。1.语音教学：语音教学要严密结合词汇、对话和课文进展，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模拟标准的语音语调。2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义(见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学到达目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。3.语法教学：语法教学主要通过实例进展。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进展强化训练。注重语法的系统性和复习。高二英语既注重根底知识的考察，又强调才能的灵敏运用。为了适应这一趋势，进步高二英语的教学质量，在高二英语教学中将常抓根底知识，有梯度地拓宽词汇，进步课堂效率，从而努力进步学生学习的自觉性工作方案书、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步进步英语成绩。1)各单元的根本语汇即四会词汇的掌握。2)unit19~unit24涉及的功能性意念工程及话题工程(尤其是与主题作文相关的)。3)unit19~unit24的语法工程：尤其是名词性从句，将来完成时，将来进展时，虚拟语气复习，间接引语，被动语态复习，强调。本学期我授的高二两个班均为普通班。从财务工作方案学生期末考试情况来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。②根底知识不够扎实，灵敏运用语言的技能相对薄弱。1.根底知识欠帐太多(主要指初中根底词汇、短语及语法)。6班学生能把课文读通并能翻译者仅五、六个人而已，就是他们也常出错。1班稍好，也只有12~13人而已。但7班中等成绩者(70分左右)较多。2.由于根底知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。详细表如今：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大局部学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄。3.由于根底知识的缺乏，必然导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，尤以六班为最。导致课堂教学手段的选择性及范围较小，课堂教学进度较慢及效果较差。4.大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。③运用才能不够强实。学生的阅读才能、理解才能、分析^p才能、判断才能、应变才能等均不能较好地适应考察要求。1)首先在教学中每当采取较大的措施时，必须先以摸清学生的实际情况为先决条件，并根据这个条件制定执行。如针对学生词汇欠缺较大，连课文也读不过去的现象，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习。可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。2)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。3)拓宽教材，