初一生物教学工作总结、反思8篇(优质)

第页共页初一生物教学工作总结、反思8篇(优质)初一生物教学工作总结、反思篇一教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不理解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易承受。但一开场我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反响，才知道我讲的口语大局部同学反响跟不上，而教学的局部内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的理解，从而更进一步理解了学生的状况。一方面，学生生物听，说的才能相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比拟活泼，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《9》的时候，这课的'主题是“如何询问和答复时间”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习what’sthetime？的句型时，学生特别用功，教学效果也非常理想。可见，做好教学工作方案，备好教案非常重要，特别是对生物这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。听课也是进步自身教学才能的一个好方法，新老师只有多听课才可以逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，获得了较好的效果。生物是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，进步他们的才能。精讲多练是我采取的另一个稳固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中稳固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法实在可行，也行之有效。总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩上下，都在一定程度上表达了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀老师学习，争取更大进步。初一生物教学工作总结、反思篇二一学期的教学工作很快就完毕了，一学期来担任初一的教学工作，在这其中我与孩子们在一起快乐的学习，我收获了很多，也学到了很多。如今将一学期的教学工作总结如下：初四是中学学习的最后阶段，也是关键阶段，而对于生物学科而言，要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：(备好课)①认真钻研教材，准确把握考试重点、难点，对中考的考察方法、考察动向进展详细的理解，使每堂课的复习都可以做到准确高效。②对学生进展详尽的理解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的兴趣等，使得教学可以做到有的放矢，充分调动学生的学习积极性。③精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原那么，在课下我广泛涉猎各种中考练习题包括各地市的中考题，从中准确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，进步复习的效率。⑵课堂上的情况：①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的积极性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。②课堂语言：本人特别注意语言的锤炼，力求语言简洁明了而且要生动，抑制重复的缺点。因此我不断的'有意识的锤炼自己的课堂语言。如今已经抑制了以前的许多不标准的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的根本功。⑶课后的情况：①要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，我们学校的学生生主要农村学生为主，因此学生的自我调控才能较差，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，常找她们谈心，理解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信心，让她们看到自己的希望。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。②课后作业要少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作业负担。并对学生的作业认真及时的修改，及时评讲，指出存在的缺乏和值得肯定之处。使每位学生都能从作业中寻找到学习的自信。要进步自身的教学程度，光靠钻研学生、钻研教材是不够的，还应该积极向优秀的老师学习，学习先进的教学经历，因此本学期我在自身开展方面做了如下的努力：1、积极向身边的优秀老师学习、请教，学习她们身上所具备的特有的优秀老师风范，不断进步自己。本学期对我个人帮助最大的应该是教研组长李洪娇老师了，她对工作的兢兢业业、她对教学的认真细致、她对学生的循循善诱都给我留下了深化的印象，也不断鼓励着我去学习，去超越。2、积极学习先进的教学理念。本学期有幸赴洋思中学参观学习，洋思经历出名全国，我可以亲身体验，应该说是非常幸运的，也是领导对我个人成长的关注。赴洋思学习后，我不仅仅是将学习挂在嘴边，更重要的是将学习付诸自己的教学理论，指导自己的课堂教学，进步自己的教学成绩，同时在向其他赴洋思参观学习的老师学习的过程中，也学到了很多。应该说洋思之行给我个人的教学生涯起到了很大的推动作用。3、积极投入到读书的浪潮中，不断更新自我。假如说洋思之行对我的影响很大，那么读书对我的影响更大。本学期我读了《做最好的老师》、《人性的弱点》、《名师最有效的教育智慧》等书籍，其中前者对我的影响最大，李镇西老师无论是教学还是育人都做到了老师所能做到的最好，在他身上我看到了自己的努力方向，也正是在他的影响下，我渐渐的开场喜欢读书，在闲暇时静下心来读一本好书，来不断的净化自己，升华自己，可以说我从书中所收获的是难以用语言来表达的。4、教学根本功不断加强。虽然自己的教学根本功不算很差，但是镇以及区里举行的教学根本功比赛给我的震动很大。让我清楚的认识到作为一名老师我在根本功上所存在的宏大的缺陷，也不断的鼓励我去改良、去完善。本学期我从练字、上课语言入手，不断的改良，收到了很好的效果。5、在活动中锻炼自己，提升自己。自己的程度虽然有限，但是仍然积极的参加各种活动，力求通过活动来更快的发现自己所存在的问题，促进个人的专业化程度的进步。本学期我在校外听取了6节课，每节课都给我的教学带来许多的借鉴，使我的教学方法更加的灵敏;积极参加各种活动，比方教学根本功比赛，区说课比赛等等，让我在参加比赛的过程中，体会到自己在备课等方面所存在的缺乏，为我的改良提供了很好的一面镜子。在初四阶段，始终存在着一些生物较弱的学生，因此，在教学过程中我注重对这一局部学生进展有意识的重点辅导，效果显著。1、辅导学生首先关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应该局限于短暂的一个或两个小时，也不应该局限于几个简单的练习题，而应该首先改变学生的观念，因为这局部学生往往是思想上就认为生物比拟难学，从而不愿意去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的理解，来理解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根所在。2、方法是关键。我认为只要方法正确，学生完全可以凭借自己的才能来学好生物。因此，在寻找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来进步学习的效率，同时通过不断的谈心，鼓励学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。正如李镇西老师所做的，辅导学生关键在于鼓励学生不断的战胜自我。3、遇到困难时推他一把。学生学习就好比是走路，当他遇到困难时，实际上就是在走上坡路，上坡路是比拟难走的，但是只要走过了下坡路就走的更加顺畅了，而学生往往在爬坡时因缺乏自信或恒心而中途放弃，久而久之他对于这段里程也就没有任何兴趣甚至是想另择良路了，因此老师的作用就在于，在学生走上坡路的时候去推他一把，让他认识到只要坚持下来就一定会获得成功。故而我在学生辅导的过程中，除了必要的谈心外，做的最多的就是设计几个简单而又不容易做出的练习题，让学生体会到成功的喜悦，从而鼓励学生不断的在上坡路上奋进。21世纪的社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将在本学期努力的根底上，积极汲取经历改正缺点，让自己的教育教学工作更加的有声有色，让自己的每一位学生都能在快乐中学习，不断的理论着自己作为一名老师所应该履行的职责和责任。初一生物教学工作总结、反思篇三1、为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的构造，重点与难点⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开场喜欢学习生物。3、积极参与听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以进步教学程度。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，开展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中施行。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还经常上网查阅资料，理解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。在教学中，大局部的`学生上课认真，学习积极，在考试中获得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不考虑，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。1、老师方面：学生由于生活经历、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照顾有时不够到位。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，到底要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。2、学生方面：由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，老师要对他们进展终生学习的教育。初一生物教学工作总结、反思篇五一学期来，本人认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自我的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下方是本人的教学经历及教训。1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下方的工作：⑴课前准备：〔备好课〕①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的.兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的状况：①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课状况，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的用心性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。初一生物教学工作总结、反思篇十本学期以来，我严格遵守《中小学老师职业道德标准》要求，以培养学生创新精神和理论潜力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，充分发挥学生对问题的讨论、质疑意识，让学生成为课堂主人，使所任班级教学质量此文来自优秀教育资网斐斐，课件园有了大幅度进步，一、进步教学质量此文来自优秀教育资网斐斐，课件园，关键是上好课。下方我就对本学期的新教材教学状况作一个总结。〔一〕、为了进步教学质量此文来自优秀教育资网斐斐，课件园，我做了下方的工作：1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。3、在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。4、还要做好课后辅导工作，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开场喜欢学习生物。5、用心参与听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以进步教学程度。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的'教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点。〔二〕、认真学习，进步思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，透过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步潜力。2、透过学习新的《课程标准》，将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。〔三〕、成绩与反思透过一学期来的努力，透过新的课标的施行学习，充分调动了学生的学惯用心性和自主创新潜力，进步了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生潜力得到了进一步的进步，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。走进新课标，我发现要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我相信，透过自我的努力，必须会迎来一个灿烂的明天。初一生物教学工作总结、反思篇十一时间很快，一学期的时间眨眼之间就过去了。忙繁忙碌一学期，作为初次带初一的学生，真的有许多的内容需要认真的进展总结和整理。先就从教学管理、生活教育等多个方面全面总结一下这学期生物教学的工作。本学期我担任的是初一生物科教学。作为初一的老师，很明显的挑战是接触的孩子都是从小学刚升入初中的孩子。每个孩子的认知程度、家庭情况、个性特征都没有理解，自然给初次的接触教学带来了很多的困难。初一的孩子贪玩淘气淘气又显得超级得意。所以，教学的过程中课堂气氛格外的活泼，但是假如控制不当，自然也会乱中出错。初一孩子的自我抑制显著缺乏，这就决定了作为老师的我们有必要在教学的过程中要起到模范和带头的作用，引导孩子，让孩子在学习中跟随老师的指导，到达修养性格、形成良好习惯的场面。生物科，作为副科。在教学中更能表达其灵敏多样的特征。尤其是面对我们耳熟能详、随处可见的生物世界，从兴趣和好奇的角度启发学生的自我探究意识，显得特别重要。初一学生的理解才能并没有到达最好的状态，这要求我在教学中上课讲解理论的同时，更多的要以实际的例子作为范例，引导孩子培养起透过现象熟悉本质的思维方式，这对于孩子更好的上课，更好的理解知识，掌握更为艰深的理论知识做好了根底。学习最好的保障是纪律。贪玩的孩子假如不加遏制，必然将肆无忌惮，在学习中不仅会放纵自己，也会给整个班级的教学环境带来严重的不良影响。为此，在教学中，及时根据新的情况，制定约束学生的纪律作为标准，也特别的重要。老师要言而有信，这样学生才会信服并尊重老师，作为老师，自身要标准行为、言语，并通过细致性的帮助教育，孩子不仅会喜欢课程，也会喜欢这个老师。孩子的天性是不同的。所以在教学中我注重不同的孩子进展不同的教育。内向的孩子鼓励他们多说话，外向的孩子约束他们多考虑，少讲废话。根据孩子不同的特征，让孩子得到不同的教育，这对于我的观察和考虑，给了一局部挑战，好在，认真一点，对自己严格一点，观察力和耐心是不难养成的。这学期前半学期教学环境相对后半学期比拟活泼，甚至有些学生没有养成足够的耐心认真面对学习，所以，期中考试的成绩显得不是很理想，但比我料想要好很多。说明只要自己再努力一点，孩子的学习和纪律以及品行都能得到更好的开展。这为我下半学期更努力的工作提供了足够的动力。我觉得好的教育不光要表达在课堂上，也更加要发挥在生活中。学习是无处不在的。为此，在课堂教育之余，可以从生活中发现教学的素材，可以从生活眼见的事例中引导孩子参与生物的学习，不失为一个更好的开端。一学期的时间里，我带着孩子上了实验室，也带着孩子看了校园里的榕树、杨树，还看了花园中五颜六色的花朵，更知道了太阳的存在对于生物环境的意义。学生开心的欣赏着这些美丽的事物时，自己的心也便融入其中了。从生活中关心学生的成长。青春初期的孩子显得敏感而好动，多愁善感并对自身身体带来的变化显得茫然无助。生物老师不仅要带着学生冲破自身身体认识障碍的困难，更要帮助学生在抑制困难的过程中，树立起更加努力学习的勇气和信心。心理关是学生最难以抑制的一关，从根本生物常理延伸到心理教育，这对于我这个生物老师提出了更多挑战。耐心的教育、理解学生的想法、困惑并根据他们的年龄特征提出合理的解释和建议，也是我一直在努力的方向。学生会提出许多的问题，作为生物老师，帮助他们解决问题的同时，理解到问题产生的由来，也能为更好的教学积累更多经历。教书育人。我觉得教书是一个方面，育人是更重要的一个方面。引导初期的学生建立完好的'人格，形成出众的品行，这才是教育的重中之重，也是作为老师的我一直坚持的根本原那么。从细节中帮助学生，并从细节中教育要求学生，才能让孩子得到根本的成长。总之，一学期的时间又紧张又短暂，但是有了明确的目的，有了为孩子的成长不懈努力的动力，一学期的时间又是充实而饱满的、快乐而自由的。教学管理的一个系统、生活细节是一份责任，示范带头是一个典范。将所有的孩子当成自己的孩子一样培养，将所有的学生问题当成自己要处理的问题，即便是再大的难点也能抑制。舍生处地的帮助学生建立全新的学习观、生活观、道德观，让老师的'爱融入每一个鲜活的血液里，教育，必将拥有新风。教学是一门科学，又是一门艺术，欲到达预期的效果，就需要讲究方法和授课艺术。在教学中老师要学会灵敏多变，课堂教学不要平铺直叙，泛泛长述，要学会激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，注重挖掘教材的新、趣、活的成分。并且把条框的理论联络到实际生活中，就能激发学生的学习兴趣和钻研热情，使学生变“苦学”为“乐学”，这样能到达意想不到教学效果。然后是突出教学的“新”。教学时要抓住学生的心理特征。学生的心理特征之一是好奇，富有新颖感和强烈的求知欲。我们应抓住学生这一心理特点，在课堂教学中加强启发诱导，突出“新”意，以激发学生的好奇心。我们在进展教学设计时，可结合近年来生物高新技术成果及科技开展动态，用深化浅出的语言加以概括介绍来满足学生求新猎奇的心理，引起学生学习的共鸣。要不断地汲取新知识，搜集新材料，从而丰富我们的课堂教学。认真学习有关现代教育技术理论，精心制作多媒体课件，利用多媒体教学技术进步课堂教学效率。例如在学习基因时，可以介绍基因工程产品给我们生活所带来的影响及人类基因组方案所做出的奉献等；在学习“生物的生殖”时可以让学生讨论克隆技术特别是克隆人的利和弊，给学生介绍无土栽培及无污染绿色产品，还可组织学生到污染绿色产品试验地参观学习，诸如此类，还有dna的亲子鉴定、血型鉴定等等，我们都可以适时地与课本知识结合讲解，使学生轻松有趣，课堂上能凝神静听，心驰神往，兴趣倍加。只要激发了同学们的求知欲望和探究热情，教学效果自然就好，教学质量自然就高。教学过程中，我们需要把理论与实际严密结合，调动学生的学习主动性。例如可以利用自然选择的观点解释生物的适应现象；用“顶端优势”原理说明果树修剪、棉花摘心对进步果实产量的道理；用吸水和失水的原理讲清一次施肥过多造成作物萎蔫的原因等等。通过理论与实际相结合的教学，学生觉得学有所用，自然听得兴趣盎然。这样不但能调动学生学习的积极性，而且能帮助他们理解和掌握有关的教材知识，教学效率进步了，教学效果就好了。在每节课讲完后，积极鼓励学生发现和提出问题，引导学生提出这样或那样的问题，欢送学生发表创新见解，从根本上改变传统教学老师问、学生答的被动场面，激发学生的思维活动。对于学生提出的问题要正确引导，解除悬念，使学生感受“释难”后的痛快，从而更加积极地投入到学习中去。最后让学生体验成功.我设置教学内容的层次和梯度，努力让每个学生都能体验到学习上的成就感，教学要求要放低一点，考试题目要出得容易一点，教学内容要严格控制在课程标准以内，平时的作业要适当分开梯度，程度好的学生给些中等偏高的题目，而程度稍差的学生那么给些根本的题目，这样让每个同学都能在他们的才能范围内解决问题，学生必然能体验到成功的快乐。总之，作为老师，只有明确生物教学的角色，认真钻研，不断尝试创新，注重挖掘教材的新、趣、活的成分，理论联络实际，注重情感的培养，在教学中更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，使学生快乐充实地学习，才能更有效地进步教学效率，促进教学质量的进步。初一生物教学工作总结、反思篇十二本学期生物备课组能按照学校的科组的要求进展备课组活动，并根据教材实际讨论制订出本学期的教学进度和教研方案，在施行过程中进展修改完善。备课组活动以集体备课为主，共同讨论教案，大胆施行新课程的教学方法，努力进步老师的教学程度和学生的学习效率，通过师生的共同努力，各项工作顺利完成。①认真做好备课组方案。老师制定教学进度确定本学期的教学内容、教学目的。②确定教研的课题。这学期主要讨论教法与新课程标准的适应，以及教法在课堂上