小学数学老师工作计划小学数学老师个人工作计划第一学期实用(十三篇)

第页共页最新小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期实用(十三篇)小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期篇一(一)、数与代数在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的根本运算，探究并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生联络自己身边详细、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感;应重视口算，加强估算，提倡算法多样化;应减少单纯的技能性训练，防止繁杂计算和程式化地表达“算理”。详细目的1.数的认识(1)能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。(2)认识符号<，=，》的含义，可以用符号和词语来描绘万以内数的大小。(3)能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。(4)结合现实素材感受大数的意义，并能进展估计。(5)能运用数表示日常生活中的一些事物，并进展交流。2.数的运算(1)结合详细情境，体会四那么运算的意义。(2)能纯熟地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。(3)能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。(4)经历与别人交流各自算法的过程。(5)能灵敏运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进展判断。3.常见的量(1)在现实情境中，认识元、角、分，并理解它们之间的关系。(2)能认识钟表，理解24时记时法;结合自己的生活经历，体验时间的长短。(3)在详细生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进展简单的换算。(4)结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。4.探究规律发现给定的事物中隐含的简单规律。(二)、空间与图形在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描绘物体相对位置的一些方法，进展简单的测量活动，建立初步的空间观念。在教学中，应注重所学知识与日常生活的亲密联络;应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经历。详细目的1.图形的认识(1)通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。(2)识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。(3)识别长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。(4)通过观察、操作，能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征。(5)会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。(6)结合生活情境认识角，会识别直角、锐角和钝角。(7)能对简单几何体和图形进展分类。2.测量(1)结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程;在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。(2)在理论活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进展简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。(3)能估计一些物体的长度，并进展测量。(4)指出并能测量详细图形的周长，探究并掌握长方形、正方形的周长公式。3.图形与变换(1)结合实例，感知平移、旋转、对称现象。(2)能在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形。(3)通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。4.图形与位置(1)会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置。(2)在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向(东、南、西或北)识别其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图。(三)、统计与概率在本学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的搜集、整理和描绘数据的方法，能根据统计结果答复一些简单的问题，初步感受事件发生的不确定性和可能性。在教学中，应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程;应注重对不确定性和可能性的直观感受。详细目的1.数据统计活动初步(1)能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进展比拟、排列和分类;在比拟、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。(2)对数据的搜集、整理、描绘和分析^p过程有所体验。(3)通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。(4)能根据简单的问题，使用适当的方法(如计数、测量、实验等)搜集数据，并将数据记录在统计表中。(5)知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数据信息。(6)根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，能和同伴交换自己的想法。2.不确定现象(1)初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的。(2)可以列出简单试验所有可能发生的结果。(3)知道事件发生的可能性是有大小的。(4)对一些简单事件发生的可能性作出描绘，并和同伴交换想法。(四)、理论活动在本学段中，学生通过理论活动，初步获得一些数学活动的经历，理解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与别人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极考虑、主动与同伴合作、积极与别人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。详细目的1.经历观察、操作、实验、调查、推理等理论活动;在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一些初步的数学理论活动经历，可以运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。二、本册教材总目的：1、引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位“一”和“十”，并可以一个一个地或一十一十地数出数量在100以内物体的个数。在学习100以内数的组成和数位、计数单位等概念的根底上，掌握100以内数的写法和读法。引导学生掌握100以内数的顺序，主动学会比拟100以内数的大小，培养学，生的数感和估测才能。在解决实际问题的过程中，学会整十数加减整十数、整十数加一位数以及相应的减法。2、在数学活动与学习的过程中，培养学生的观察与操作、抽象与概括以及语言表达才能。3、使学生感受数学与现实生活的亲密联络，鼓励学生从多角度考虑问题，培养学生思维的灵敏性、创新意识与估算才能。4、在解决实际问题中，使学生进一步理解加法和减法的含义，体会加减运算与实际生活的联络。5、在探究与交流中，使学生掌握两位数加减整十数与两位数加减一位数的口算方法，并能比拟纯熟的进展口算。6、能运用所学的加减法知识，解决生活中的简单问题，培养学生分析^p问题和解决问题的才能。7、引导学生认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。掌握元、角、分之间的进率：1角=10分，1元=10角。可以正确的数出面值较小的人民币，可以做简单的一元几角等于十几角的换算，能结合生活实际做简单的几元加减几元、几元加几角、1元几角加几角的计算。8、在观察和操作等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的才能，培养思维的灵敏性。9、培养学生把人民币的知识应用于生活实际的意识，培养学生估算的才能，教育学生要保护人民币，培养学生关爱别人的情感。10、引导学生通过理论活动理解商品的价格，根据自己所有的钱数购置自己喜欢的商品，在活动中加深对人民币的认识。11、在理论活动中培养学生的估算才能，引导学生采用多种方法解决问题，培养思维的灵敏性与发散性。12、增加学生之间互相交流与合作的时机，使学生感受数学的兴趣和作用，为他们可以学数学、爱数学创造条件，引导学生把所有的知识应用于生活实际。13、使学生能在现实的生活情境中，根据行、列确定并描绘物体的位置。14、在探究与交流物体位置关系的过程中，开展空间观念。灵敏运用所知识解决生活中的简单问题，培养理论才能。15、通过小组合作，培养学生合作学习的意识，并获得积极的情感体验。16、使学生体会到在日常生活中存在很多两位数加两位数的计算问题。让学生探究并掌握两位数加两位数的计算方法，学会竖式计算的方法。17、借助学生生活经历，知道两部加减法试题的运算顺序。18、在用加减法解决生活实际问题时，鼓励学生独立考虑，积极合作，并培养学生思维的灵敏性。19、养成认真计算、自觉检查的好习惯。20、使学生认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，初步体会面在体上。可以从不同的图形中把上述图形区别开来。浸透分类、比照的方法，培养学生动手理论才能，开展空间才能。21、借助情景对数据进展搜集、整理、描绘、分析^p决断等统计过程有所体验和感悟。初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图中的数据提出并答复简单的问题。感受统计的必要性，形成初步的统计意识。养学生有序地观察，有条理的考虑，以及初步的推理、判断等才能，初步学会有意识地从统计角度考虑问题。22、通过理论活动，使学生积累一些初步的理论活动经历，在运用所学知识和方法解决问题的过程中，培养学生的初步统计意识和理论才能。在活动中，培养学生实事求是的科学态度和与人合作的意识。三、【教学内容】第一单元：认识100以内的数(9课时)100以内数的数法1课时100以内数的组成、写法和读法2课时100以内数的顺序1课时100以内数的大小比拟1课时多一些、少一些1课时整十数加减整十数1课时整十数加一位数以及相应的减法2课时第二单元：加法和减法(一)(23课时)两位数加、减整十数口算4课时求两数相差多少的实际问题4课时两位数加减一位数(不进位、不退位)的口算4课时两位数加一位数(进位)的口算4课时两位数减一位数(退位)的口算4课时整理与复习2课时机动1课时第三单元：认识人民币(4课时)第四单元：理论活动(一)(1课时)第五单元：确定位置(1课时)第六单元：加法和减法(二)(18)两位数加减两位数(不进位、不退位)3课时解决生活中的“求比一个数多几(或少几)的数”的实际问题3课时两位数加两位数进位加法3课时两位数减两位数退位减法4课时加减法两步计算试题2课时整理与复习2课时机动1课时第七单元：认识图形(6课时)第八单元：统计和可能性(3课时)第九单元：理论活动(二)(1课时)第十单元：总复习(5课时)四、教学重、难点：(一)教学重点：1、进一步认识计数单位“一”与“十”以及“十”与“百”之间的关系，建立数位概念，并在此根底上引导学生掌握100以内数的数法、写法、和读法。2、掌握两位数加减整十数及两位数加减一位数的口算方法，能比拟纯熟的计算;学会解答常见的加减法简单的实际问题。3、认识人民币的单位是元角分，以及元与角、角与分之间的进率。培养学生把知识应用于理论的意识和才能。4、掌握横看为“行”，竖看为“列”，从“行、列”两个维度确定物体位置的方法。5、体验到生活中需要两位数加减两位数，并能正确口算、笔算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数(进位、退位)。6、经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。在活动中培养学生的空间观念，在实际情境中丰富学生对平面图形的认识。(二)教学难点：1、一个一个的数，几十九后面是多少;学生口中数的数与物体的实际数量相对应。2、两位数加一位数(进位)的口算、两位数减一位数(退位)的口算及求“相差”“被减数”“减数”的实际问题。3、说出几元几角化为几角，或由十几角聚为几元几角的想法。在人民币的加减法计算中，需要先计算在化聚的式题。引导学生根据自己想买的商品填表，可以说明需要付多少钱，应找回多少钱，这需要观察、填表、计算等多种才能的综合运用。4、根据不同的情景、不同的观察角度与顺序表述物体的位置，感受物体位置的相对性。5、口算两位数加减两位数(进位、退位)及理解“求比一个数多几”(或少几)的实际问题的数量关系。五、教学进度六、进步教学质量的措施：1、加强学生的书写整洁，要求美观大方、标准整洁，笔画清楚。用好每节课，让每个学生都有所收获。2、引导学生主动整理知识，开展多种形式的复习，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采用多种活动方式调动学生的学习积极性。要重视想学生学习才能的培养。我们感到学生的学习才能还有待养成。加强学生审题才能的培养，重在教方法，并在实际的练习中加以应用。这就要求我们在今后的教学中要注重引导学生从多角度观察问题、解决问题，培养学生举一反三的才能，增加练习题目的灵敏性，建立知识间的联络，及时归纳总结，进展梳理。教学内容要全面到位。多进展变式练习。同时要不断将较为重要的知识加以复习稳固，掌握扎实。3、关注学习有困难的学生。在复习中，重视学生的个体差异，安排不同层次的练习，一般的学生要保证根本要求做一些根本形式的练习，比拟优秀的学生可以增加一些富有考虑性的练习。对学习有困难的学生还要进展有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的开展。4、每天坚持早、午检时间做口算，进步计算才能。小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期篇三一、教学和研究的重点：围绕“建立新课程下的数学学习方法”转变学生的学习方法。教学科研求质量。二、指导思想在课程改革理论中，以继续全面施行新课程、深化课程改革的理念为指导，以0103010为导向，以“减轻学生负担、改变数学学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中探究”为重点，以学校教研小组为根底，围绕课程施行中遇到的实际问题开展有效的教研活动，制定了一系列有效的教学策略。让学生在活动中主动学习，自主开展，帮助学生体验数学与日常生活的亲密关系，培养学生学习数学的创新意识、理论才能和兴趣。三、工作思路围绕一个重心mdashmdash课程改革；把握两个关键点mdashmdash校本研究活动与学生数学学习方法确实立；施行三项措施；mdash转变观念，落实行为，完善教学科研建立；完成四个目的mdashmdash一个校本研究，一组骨干老师，一个实验研究，一组实验结果。四.详细措施：1.加强老师的学习和培训，树立新理念。进一步通过“传、助、带”活动，采用“请进来、请出去”的培训方式或邀请局部专家讲课或现场指导，开展观察、学习、学习活动，以取长补短，开阔老师视野，更新教学观念，促进青年老师的专业成长。2.转变老师教学观念，树立新的教学观念。数学老师要养成“课后反思”的习惯，不断更新教学理念，丰富理论经历，为后续实验积累珍贵的经历材料。3.在课堂教学中，围绕“建立新课程下的数学学习方法”，改变学生的学习方法，让学生积极尝试探究，调动学生的学习积极性和开展才能；在此根底上，鼓励老师进展折中的课堂教学改革。4.根据上级和学校相关活动精神，结合本学科特点，积极及时组织师生开展各种竞赛和有趣的数学学习活动，挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣。5.建立以促进老师持续改良为目的的评价体系，以老师自我评价为重点，加强老师对自身教学行为的诊断和反思：对教材的理解，对教学资的挖掘，学生在课堂上是否积极学习，掌握和掌握了什么。6.加强课堂教学研究，改良教学方法和手段，进步课堂教学效率(1)理解教材编写者的意图，创造性地使用教材，使用活教材，尤其是旧教材，根据新课程标准进展重组，表达数学与生活的亲密关系。(2)改良课堂教学，努力表达新理念。教室是学生充满活力的地方。教学应以学生为主体，让学生自主理论、自主探究、合作交流。(3)做好随笔的写作和课堂教学的体会。老师应擅长用新课程理念审视和分析^p自己的教学设计和教学行为，并对一些典型的课程进展“案例分析^p”。7.加强教研队伍建立，正常开展教研活动(1)严格执行点名制度，签到，保证业务学习时间。每周三上午用两三节课作为老师的专业学习时间，让所有的数学老师都集中在专业学习上，研究解决教学中的困难和问题，总结推广教学经历，促进民主、开放、高效的教研机制的形成。(2)开设教研课程，组织青年老师轮流参加研讨班。所有数学教研组成员都要多学习，多讨论，多交流，多反思，多总结。老老师要以旧带新，每个老师都要虚心向老老师学习，请教。促进老师教学专业程度和课程建立与管理才能的不断进步。8.开展专题校本研究根据学校制定的校本培训方案的要求，开展挖掘校本课程的研究活动。数学研究课题将根据师生普遍困惑或关注的问题，围绕不同教学内容的目的价值和资的获取与利用展开。组织数学老师有目的、有方案、有步骤地围绕专题开展相关研究，讨论交流专题研究活动中发现的研究经历、现状和问题。使校本研究工程扎实有效地开展，有效地为学校课程改革进程开拓道路，效劳于老师的专业成长和学生的全面开展。9、继续做好实验研究，加强教学指导，专业指导和群众讨论并行，面点结合。努力效劳于我市小学数学课程改革的持续、协调小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期篇四在新的学期和新的开场，学校呈现出活力勃勃的新相貌。为了做好这项工作，特制定教学工作方案如下：一、指导思想：新学期，我将积极承受学校分配给我的各种教育教学任务，以强烈的敬业精神和责任感工作。遵纪守法，遵守学校规章制度，努力工作，及时更新教育观念，施行素质教育，全面进步教育质量，保持严谨的工作态度，兢兢业业，一丝不苟。热爱教育，热爱学校，兢兢业业，教书育人，注重培养学生良好的思想品德。认真备课，认真修改作业，不敷衍塞责，不传播对学生身心安康有害的思想。二、素质教育：我重视施行素质教育，坚决把施行素质教育落到实处。关爱所有学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。严格要求学生，耐心教学，不得讥讽、歧视、体罚或变相体罚，保护学生合法权益，促进学生全面、积极、安康开展。三、教研工作：我会积极参与教学研究，不断探究和研究教学方法。谦虚慎重，尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，创造文明校风。深化学习素质教育理论。在平时的教学工作中尽量帮助后进生，采取各种措施让他们进步。四.出席情况：在工作中，一定不迟到，不早退，服从领导分配，不挑三拣四，讨价还价，平时团结同志，尊老爱幼，互相关心。作为一名老师，我必须自觉遵守学校的各项规章制度，严格要求自己遵守师德八项标准，认真细致地工作，从不处理事情，得过且过，专注于工作和事业，抛开自私的杂念，按时完成领导交办的任务。五、教学套路：在课堂教学中，我努力解决课堂上的问题，抓住重点，突出重点，消除疑点，强调教学方法，浸透学习方法，既教书又育人，使学生的身心全面和谐开展。在课堂上，语言准确简洁，突出重点，打破难点，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，从而进步学生的听、写、读综合才能。六、学期工作目的：通过目前的教学，学生可以形成一定的素质，有意识地应用知识解决生活中的问题，形成扎实的根本功，为今后的进一步学习打下良好的根底。培养一批尖子生，掌握科学的学习方法。失败的人更少。形成良好的学风。养成良好的学习习惯。形成和谐的师生关系。使学生德智体全面开展。小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期篇五一、学生学习情况分析^p：学生对知识的掌握情况：大局部学生对20以内的进位加法掌握较好，对10以内的加减法掌握很好，能正确、纯熟地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应局部差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。差的原因是学生年龄小，思维才能较差。对试题的理解才能较差，识别才能弱，且老师辅导不及时，训练不到位。二、复习内容：〔1〕复习20以内数的认识。〔2〕复习20以内数的加减法计算。〔3〕用数学知识解决生活中的实际问题。〔4〕复习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的统计。三、复习目的：〔1〕使学生进一步理解、稳固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联络。〔2〕稳固学生的计算技能，进步学生综合运用知识解决实际问题的才能，增强学生数学意识，培养学生数学思维的才能。〔3〕培养学生联络生活实际解决数学问题的才能。四、复习重点：〔1〕重点复习计算20以内数的加减法〔2〕在复习数的概念中突出数的组成。五、复习难点：在分析^p、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，进步学生运用知识的才能。六、复习措施：〔1〕紧扣课本练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。〔2〕对学生易错易忘易混淆的题型进展比拟讲解，增强学生的记忆力。〔3〕根据学生对知识的掌握情况，促使学生的计算技能更加稳固，能综合运用知识解决实际问题，增强学生对数学的认知、计算才能。七、奋斗目的：力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争获得前三名。八、复习方法：归类复习。九、复习时间：10月20日——元月5日小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期篇六随着素质教育的施行和新课程理念的不断完善，对老师的理论素养、个人素质和教育教学理念提出了更高、更新的要求。为了进一步进步个人素质，努力成为一名科研学习型老师，特制定本方案。一、增长目的：努力做一个教学思维被严格制止，道德父母信任，学生喜欢的风格的老师。二、方案措施：1.利用业余时间学习《课程标准》理论和任务型教学法，进步自己的理论程度，理论并获得经历。用理论指导自己的教学，形成教学反思和教学案例。2.精心设计每一节课，千万不要毫无准备。平时多听讲座，积极观察借鉴别人的经历，汲取精华，自我调整。在自己的演示课上认真听取别人的意见和建议，找出缺乏，改良自己的教学方法，及时蹭进自己的课堂进展练习。3.记录一些教育教学成败的事例，反思，找出成功的关键或问题，及时调整教学方案，顺利完成教学任务。并形成素材，写成教学片段案例，作为自己的教学经历材料。4.理论联络实际，深化学生群体，听取学生意见和建议，获取第一手资料，及时调整教学方案。5.在教学中组织学生互助学习小组，开展帮扶活动。三、本学年的主要任务：1.研究任务型教学形式，记录一些经历。2.举行公开课并形成材料。3.写一篇关于任务型教学的论文。4.通过组织教学，学生的才能可以得到不同程度的进步。5.写任务型教学实例和教学反思，形成研究报告。6.进展任务型教学研究和教学总结的交流。7.整理相关资料，形成一系列档案材料。小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期篇七本学期我继续担任一年级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成绩，我特制定如下工作方案：一、根本情况分析^p在经过了一个学期的数学学习后，学生的根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以老师要有层次、有耐心的进展辅导，使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务，使学生已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。二、教材分析^p本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。＂找规律＂和＂统计＂是两局部新的教学内容。＂找规律＂引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学目的1、认识计数单位＂一＂和＂十＂，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4、能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析^p的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学要求及重难点1、可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。五、教学措施1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力表达以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探究的时机。2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成＂敢想、敢说、敢做＂的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的兴趣性。4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维才能。5、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘现实世界的过程。对思维活泼、学习才能强的学生要拓宽知识面。7、重视根本口算和笔算的训练，培养和逐步进步学生的计算才能。8、利用家长联络本加强与家长的联络和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。六、转变后进生方法及措施1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心。2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心。3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同进步成绩。4、与家长联络，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。七、课时安排：共计约60课时。1、认识图形〔二〕〔4课时〕。〔1〕认识图形〔二〕〔4课时〕2、20以内的退位减法〔16课时〕。〔1〕十几减9〔3课时〕。〔2〕十几减8、7、6〔4课时〕。〔3〕十几减5、4、3、2〔2课时〕。〔4〕综合应用〔4课时〕。〔5〕整理和复习〔3课时〕。3、分类与整理〔2课时〕。〔1〕分类、整理〔1课时。〕〔2〕统计表〔1课时〕。4、100以内数的认识〔10课时〕。〔1〕数数数的组成〔4课时〕。〔2〕数的顺序比拟大小〔3课时〕。〔3〕综合应用〔1课时〕。〔4〕整十数加一位数和相应的减法〔1课时〕。〔5〕摆一摆，想一想〔1课时〕。5、人民币的认识〔4课时〕。〔1〕认识人民币〔2课时〕。〔2〕简单的计算〔2课时〕。6、100以内的加法和减法〔一〕〔15课时〕〔1〕整十数加、减整十数〔2课时〕。〔2〕两位数加一位数和整十数〔4课时〕。〔3〕两位数减一位数和整十数〔6课时〕。〔4〕整理和复习〔2课时〕。7、找规律〔4课时〕。〔1〕找规律〔4课时〕。8、总复习〔5课时〕。小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期篇八小学数学老师工作方案新学期，新气象，在上学期的时候我班虽然获得了第一名的好成绩，当然这与师生的共同努力是分不开的，但是在今后的学习中我们要努力的方向照旧很多。作为一名四年级的数学老师，我深知这是学生最关键的一年，是学生小学时代的转折点。因此，我需更加用心的对待我的教学工作方案。现对本学科的工作方案如下：教学目的：使学生更全面稳定的开展，优差平衡。调动学生的积极性和主动性，培养学生的学习兴趣，促进教学的多样化，特制定一套合适学生的教学方案。详细措施如下：一、稳抓根底知识并进步学习技能。我班很多同学不注重根底知识的稳固，因此会出现一些计算题错误，或者选择题混淆不清的情况。针对这些情况采取了以下措施：狠抓根底知识，让学生每天坚持做10道根底计算题，一些概念性的定义定期进展抽查，并出相关的习题对学生进展锻炼、灵敏运用。加强对小学数学根底知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法那么、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。二、紧贴教材，并进展教材以为的课外练习。老师要擅长驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联络，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。本学期的教学重难点在小数点和三角形，在上学期我们已经学过小数的写法和读法。这学期我们将继续小数点的加减法方面，这个是学生不易掌握，易错的方面。因此我将采取多练的方法培养学生的数感，以及仔细的程度。在三角形方面，认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°，加强学生对图形的认识和熟悉的程度，提供丰富的图像教学课程，培养学生的空间想象才能。此外，课外的练习也是必不可少的，必需要做到多元化，平时的时候让学生多注意观察周围的事物，多做一些与数字，数学有关的活动和有趣的数学练习。让学生认识到数学在生活中的重要性。三、培养激发学生的学习兴趣，开拓发散性思维要让学生有学习的自主性，在学习中感受到学习的乐趣。在教学活动中，学生是主体，对学生进展“启发式”的教学。努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的根本过程。根据学生的认知特点和知识程度，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联络，在观察、操作、考虑、交流等一系列活动中逐步开展应用意识，形成根本的理论才能。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的应用意识和理论才能。给学生提供自主探究的时机和比拟充分的考虑空间，培养肯钻研、善考虑、勤动手的科学态度;让学生在观察、实验、猜想、归纳、分析^p和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜想的;让学生有时机在不断探究与创造的气氛中培养解决问题的才能，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。在今后的教学中需要注意和努力的还很多，要把自己的教学热情全身心的投入到工作当中，这样是对自己负责，也是对学生负责。我相信只要师生共同努力，我们班的成绩也会越来越好，继续保持第一的好成绩!小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期篇九学习对象分析^p：本班学生上册应掌握的知识根本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。大局部学生学习较主动，能自觉进展课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维才能和分析^p才能都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。同时，本班同学学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业根本上都能按时完成。只有少数学困生学习上仍有惰性，完成作业比拟应付。全册教材分析^p：1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。2、教学目的(1)理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。(2)理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。(3)会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。(4)认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。(5)能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。(6)经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。(7)经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，开展分析^p、推理的才能。小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期篇十假日到了尾声，即将迈入新的教学日程，在此前夕我要调整好自己的状态，从新整理自己的思路，将思想给调节到一个适当的高度。然后缜密的去考虑，过去和如今仍有那些问题没有找到答案，还有何阻力没有攻克。并且要为以后的工作划定一个方向，不让自己临阵的时候不知所措，给进步一的改良教学程度打好预热的根底，下面就是我为以后做的一系列规划。1、从严治学不让懒散的风气在学生中扩散，不容置疑的是每个班都有那么几个比拟懒散的学生，假设是不把他们给管好，一个是对他们自己没有好处。假设是我对他们的做法过度宽容，在其他学生看来就是默许了他们的行为，那么就是开了一个不好的头，继而大家就都要开场效仿。于是我决定不让他们继续保持那种状态，我要催促他们勤奋用功，还要严肃的约束他们的言行。2、思想升华人都是有思想的，不同的人有不同的行为和取向，那就是他们的思想凝结出来的成果。而我那么要他们把好的行为和习惯保持住，再把那些不良的习惯和想法给淡化消除，用新的认识和新的思路装备好自己的理论库。如此一来整个班就会更和谐，大家的步调才能一致，从而就能到达共同上进的效果。3、课堂措施纵然我的授课程度有限，可是我教学的效果却是很显著的，这不是因为我的才干多出众，而是由于我又一套自己的教法。我不想别的老师那样喜欢玩花里胡哨的套路，搞什么形式，我只注重实效。我最大的优点就是能抓住要点，就像身体的关节一样，只有关节强壮了人体才能有力量。关键的节点之一就是纪律，要做到肃静无声，我讲得东西才能让大家都听清楚。小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期篇十一走过一段时间生命就会变得厚重，那是成长的分量，也是思想沉淀的结果。经过了长期的教学，虽然我自己的数学程度在呈下降的态势，可是我手底下的学生却是个个优秀。正因为我不惜牺牲自己的才能，来迎合我学生们的条件，所以才能找到最正确的授课方法，用更为贴切的方式把他们。其实并不是我才能差，而是我要多借助学生的视角去想问题，才能符合他们的认知，以下我的新学期方案。1、教学理念拉低视角才能切身体会学生的感受，也就可以理解他们可以理解的范围，防止了交流不畅，或者对方不能领会的事发生。我觉得我一个人高谈阔论，成天夸夸其谈口吐莲花，什么意思都没有，不能用学生听不懂的语言去教他们，这是我总结出的一个真理。讲数学的时候就算我自己知道是什么原理，也不能总想着去怎么拽词，用直白易懂的话教学才有效。2、思维养成我不允许我的学生总是出现疑惑，假设是我说完之后反而增添了他们的疑惑，我宁愿选择不说。因为一直处在疑惑的状态，就会让疑惑成为习惯，不管遇到什么问题都会有疑惑。况且第一个疑惑不解开，那么接二连三的讲就会把疑惑堆成串，到最后一大堆费事，想解也解不开。所以我不太刻意去推进度，我讲的东西，必须得弄懂一个后，才会继续讲，给他们养成一个明晰的思维习惯。3、详细目的我的目的是让学生获得才能，分数其次成绩最次，也就是我不要求他们考试题都会做，也不要求他们作业全都会做。我要给他们养成的是面对的才能，以及一份好的承受才能，既要有思维和主观的调节才能，又要把数学的每项知识给学彻底。小学数学老师工作方案小学数学老师个人工作方案第一学期篇十二一直我都是一个比拟反对死板的人，不管做什么事我都不喜欢蛮干，尤其是我教课的时候，从来不逼学生向我的权威屈从。假设是我说的对，他们自然能理解，假设是我说的没有道理，他们假如认同那就是糊涂。所以每当我跟学生有了沟通不畅，或者他们理解困难的时候，我就反思然后换一个更好的表达方式。正因为我一直都这么做，上学期他们才能明显进步，以后我要发扬这个教法，并将其列入方案。1、教学原那么育人为先授业其次，不能让学生成为天才，也要让他们做一个快乐的人，虽然我的学生都有了很好的成绩，可是我并不在乎他们会考出多高的分数。我最在意的是他们是否有智慧，拥有一份好的初衷，不至于在以后的人生里懊悔，这就是我所追求的效