总公司ERP信息化建设项目实施方案教学课件

总公司ERP信息化建设项目实施方案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。总公司ERP信息化建设项目实施方案总公司ERP信息化建设项目实施方案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。xx总公司信息化建设项目实施方案xx管理咨询(中国)有限公司项目成功关键因素清晰的项目目标/阶段目标和范围高层领导的参与和支持业务部门领导的支持强大的项目实施组织基于业务流程优化的系统实施避免日常工作和本项目实施的冲突基础数据规范和准确严格的项目管理(计划管理、项目组织、资源管理考核制度)变革管理我从事农村中学英语教学十八年，感受到较严重的问题有两点：（1）大部分学生在英语学科的学?上，分化比较大，分化速度也比较快，少部分学生初一下学期就有跟不上的，部分学生在初二上学期就分化完了，无法跟随老师讲课。（2）部分分数较高的学生运用英语的能力也不强。针对以上两个问题，我认真分析了一下，认为有几点原因：1.农村中学英语分化是普遍现象，我觉得有几个方面的原因：（1）小学时，有些学生对英语重视程度不够，上初中前就存在不同程度的分化。（2）初中班额大，英语授课很难面向全体学生。（3）初学英语时，大多数学生对英语还比较感兴趣，但随着时间的推移，好奇心逐渐减弱，随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。（4）教师在授课过程中没有注意到学生的差异性，都用一个尺度去要求他们，学得快的吃不饱，课上无事可做，注意力不集中；学得慢的跟不上，教师反复讲的知识点，学生都记不住，在教师的训斥和埋怨中，失去了兴趣。（5）部分教师没有认真领会《义务教育英语课程标准》的要求，教学单一，枯燥乏味，无法激起学生学习英语的兴趣。2.部分分数较高的学生运用英语的能力不强，我觉得主要在教师的授课。由于中考的压力，部分教师只注重对学生知识的传授和分数的提高，忽视了对学生能力的培养。而义务阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质，首要目的是发展学生综合语言运用能力，所以导致了这一结果。基于以上原因，我深刻地感受到，在新课程改革中，为了减小农村英语教学的分化程度，英语教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观念。应做到以下几点：1.教师在英语授课过程中应面向全体学生，同时关注学生的不同特点和个体差异。学生学习语言的能力因人而异。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。因此，教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，根据不同学生之间的差异去因材施教，使每个学生都有收益。对控制学生的分化将会起到很好的效果。2.控制英语分化的关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，激发学生学好英语的关键是让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。因此，英语教师必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，让他们喜欢英语。例如，在讲I’mmoreoutgingthanmysister一课时，采用多媒体辅助教学导入新课，进行师生互动引出本课的话题，用多媒体显示图画，如用个子高的学生感觉单词tall，用个子低的学生感觉short进行比较，通过连续几幅夸张的比较图片，让学生认识并掌握本课所要学的基本词汇，并引出比较级的句子，如，“Heistallerthanhim./SheisheavierthanLucy.”本环节以学生原有的知识为切入点进入本课的话题，提供生动直观的形象和视野效果，刺激学生的感官，让学生带着好奇心走进教师所设计的情境画面中，激发学生的学习兴趣，让学生乐学，会收到事半功倍的效果。3.在教学过程中应注重学生的听、说、读、写综合能力，鼓励他们大胆地说并运用到实际中。《义务教育英语课程标准》中强调着重评价学生的综合语言运用能力。因此，在教师的授课中，应着重培养学生运用英语的能力。例如，在练习Isthishatyours？这个句型时，我手里拿着一顶帽子，一边走进教室一边问：Whosehatisit？Isthishatyours？这时，学生很好奇，都想知道这顶帽子是谁的。于是，我跟学生操练熟了，就让学生自己去找它的主人，学生拿着这顶帽子去问别人：Isthishatyours？教师还可以利用插图来创设情境，培养学生的创新精神，让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话，让学生去使用英语这门语言，创造条件让学生发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。这样，不但巩固了基础，同时也锻炼了能力，避免出现高分低能的现象，减小了分化的程度。4.在教学中，多给学生以鼓励并及时给学困生以辅导。对于底子薄、基础差、性格内向的学生，要降低对他们的要求，取得一点进步，及时给予表扬和鼓励，让他们有成功感和成就感。这些学生上课注意力不集中，就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上向他们提问一些简单的问题，并用“verygood”给予鼓励。这样坚持下去，这些学困生慢慢地开口说英语了，消除了胆怯心理，成绩慢慢提高了，减小了分化。总之，在新课程的要求下，规范农村教学管理，促进农村英语教学的和谐发展，也是控制农村中学英语分化的关键，同时教师要树立新课程理念，深刻理解新课程标准的内涵，在教学中践行新课标的要求，循序渐进，持之以恒。英语是一种语言。语言作为交际的工具，其交流活动总是在一定的客观情境中进行的，脱离了情境，语言就难以发挥其进行交际活动的作用，没有情境就没有语言的意义。现实的语言环境是学好语言的关键所在，生动有趣的语言情境能唤起学生的学习情趣，激发学生的兴趣和求知欲，让学生喜欢英语，爱说英语。因此，英语教学必须从交际的情境出发，积极创设生动有趣的情境，让学生受到情境的感染，喜学，乐学，始终保持英语学习的兴趣。秉承这样的指导思想，在教学中我努力为学生创设各种情境，收到了较好的教学效果。一、利用直观教具激活情境。小学生的思想处于从具体形象思维逐渐向逻辑思维过渡发展的阶段，他们对英语单词、句子等的掌握要靠直观形象的帮助。直观教具就能为学生创设一种逼真的语言环境，使学生对学习的内容形成清晰的表象，从而丰富学生的感性经验，为他们形成新概念，掌握新规律奠定良好的基础。生动直观的教具(实物、图片、简笔画等)还能使学生产生良好的兴趣和情绪，从而改善学习氛围，使学生对语言知识的记忆更加牢固和准确。在教学中，我常常利用直观教具，激发学生乐学的情趣。如在学习新语言点时，我就展示教材中的实物(不同的学习用品、食品、衣物、颜色等)，或画出相应的简笔画来刺激学生的大脑兴奋，直接感受英语，激发学习兴趣和求知欲望，并形成深刻的印象。二、运用多媒体课件拓展情境。随着现代教育技术的不断发展，多媒体计算机网络已经走进了英语课堂，打破了“一支粉笔，一块黑板，一张嘴”的老传统，它的优化组合集音、像、形于一体，能全方位地刺激学生的感官，增强学生对知识多角度、多层次的理解。多媒体课件所提供的丰富的声像并茂的语言教学内容，最接近语言交际的自然环境，能让学生在真切的情境中学习活的语言，使英语教学变的生动、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象。因此教学中，我经常根据教材内容精心设计制作多媒体课件，运用课件中活泼生动、图文并茂的画面激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时也加大了教学的密度，增强教学的效率。三、开展趣味的游戏活动丰富情境。少年儿童喜欢游戏，与游戏有着天然的联系。站在教学的角度来看，游戏的趣味性使它在教学中有着很大的优势。语言学习是一门非常艰苦的劳动，在学生感到疲劳时，用几分钟做一些与教学内容相关的游戏，既可以活跃课堂气氛，使学生得到放松，也可以增强他们对英语学习的兴趣，继而达到提高学习效率的目的。另外，英语游戏过程也是对所学知识的运用的过程，它可以再现大量的已学过的知识，帮助学生提高记忆效果，巩固所学的知识。因此，在教学中教师可以将各种知识各种技能的学习融入游戏中，把知识和趣味融在一起，使学生在玩中学习在乐中思考。在教学中我就经常运用各种趣味性游戏延长学生注意的保持时间。如：在教“Howmany?”这一句型时，我一边重复说Howmany?”一边运用了扑克牌猜，学生一开始就被扑克牌吸引住，他们个个都热情高涨，很容易就掌握了“Howmany?”这个句型。四、讲究教学方法优化情境。教育家赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”讲究教学方法和教学艺术，才能收到良好的教育效果。在教学中，我注意采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式，优化教学情境，激发学习兴趣。如：在课堂英语教学(尤其在起始阶段)中，我常常采用音乐教学(唱英语歌)、顺口溜教学、游戏教学、课前或课后猜谜语等教学方法来激发学生的学习兴趣。在平时的教学中，我坚持多用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手段，多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在一定的语境中学好英语，始终保持浓厚的学习兴趣。例如，在教动物的单词时，我就把几只动物，特别是学生熟悉的“dog、cat……”做成头饰，并把它们的声音“wangwang、miaomiao……”等录下来，并编成一个故事，以此方法来教学关于这些动物的单词。在这样生动有趣的情境中，学生既听了故事又学会了单词，当然喜学、乐学，并且能始终保持英语学习的兴趣。五、以积极的鼓励评价活跃情境。美国心理学波特尔说：“要使学生取得好成绩，首先要有激励，即利用精神上获得的满足激发他们的行为、动机；其次是通过成功的激励，激发出高度的积极性，从而去努力学习。”可见，教师的信任和鼓励会直接影响到学生求知欲的产生，因此每当学生有了进步时，我就会使用Good，Better，Best；You’reclever，You’reright，等表扬语言给予鼓励；或用微笑或全班同学的掌声等方式进行鼓励，使每个学生都有成就感。积极、向上的态度使学生的主体性、创造性得到充分发挥，学生的思维变得更加活跃，学习英语的热情也就越发高涨。总之，创设情境的途径是多种多样的，它需要教师能够从学生的实际出发，根据教材的不同内容和要求灵活环境，深入研究探索，以使我们的小学英语教学取得事半功倍的效果。xx总公司信息化建设项目实施方案xx管理咨询(中国)有限公司项目成功关键因素清晰的项目目标/阶段目标和范围高层领导的参与和支持业务部门领导的支持强大的项目实施组织基于业务流程优化的系统实施避免日常工作和本项目实施的冲突基础数据规范和准确严格的项目管理(计划管理、项目组织、资源管理考核制度)变革管理目录项目目标和范围·项目实施方法和项目管理项目实施计划和组织项目实施策略和保障WWww3722cn中国最大的资料库下载项目目标钢铁主流程ERP实施口一期工程目标:主要内容包括实施销售、原材料、材料、生产计划、质量管理等模块,部分实施财务模块。主要目标是实现EP的基本框架,基本实现厂级以上的资金流、物资流、信息流的合成。同时培养首钢实施骨干队伍期工程目标:主要内容包括完善和实施财务、设备、人事、项目等模块。主要目标是基本完善ERP平台期工程目标:实施客户关系管理和供应商管理系统,在此基础上再向供应链管理发展·集团数据信息中口一期工程目标:包括建设广域网,定义KPI指标体系,配置现代管理驾驶舱口二期工程目标:主要内容包括建立数据仓库,开发挖掘工具等项目范围阶段实施范围时间(项目启动后第一阶段信息化总体规划3个月内第二阶段务流程重组及设计(业务调研、x总公司部分并行)需求分析、管理诊断,专项管理式设计、业务流程优化设计工T解决方案第三阶段售、原料、材料、生产计划10个月内块实施,实现ERP的基本框架实施完善财务、设备、人事、项二期目等模块,基本完善ERP平台第五阶段定义KPI指标体系2004年集团数据中配置现代管理驾驶舱心一期)实施客理和供应商管理xx总公司系统第七阶段建立数据仓库、开发挖掘工具xx总公可0D5年集团数据中目录项目目标和范围·项目实施方法和项目管理项目实施计划和组织项目实施策略和保障项目实施方法xx公司项目实施方法论是在传统管理咨询方法和应用产居实脑方法暴础上,创造性将管理咨询和信息系统实施结合并行实施,实施周期和成本减纸了,但效果却得到很大改善目管理/步管理/革眢理企业战信息系统略目标现状分析差是制定信分析流程框架分》息化总体规划信息化总体规和霞求和管理咨询业务流程管理业务流程持续调研分析模式流程/切换/优化设计/优化信息系统实施系统系统上系统运需求解决方系统测试)线与切行及维调研案设计培训与知识转彬项目实施步骤和内容∑)∑企业战略目信息系统差异制定信息化总标分析流程框架和需求分析体规划分析企分析现有信息系统应·分析业务/T现状·应用策略与选型景之间的差及改进方法企业信息系统蓝图因素和细助依据世界最佳实饯识别关键业务流程和·建立未来业务和关键的体系结构框架改进方向发展的构想支持解决方案的基础设施■识别IT的关键作用点·企业业务流程模业务/T愿景型、业务功能需·说明每个项目的范围求分解与综合关系、时间和资源斋资源和其他约束项目实施步骤和内容≥》业