气相色谱法简易教程教学课件

气相色谱法简易教程气相色谱法简易教程气相色谱法简易教程22液相色谱技术ChromatographyValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL背景■色谱法也称色层法,是1906年俄国植物学家MichaeTswett发现并命名的。他将植物叶子的色素通过装填有吸附剂的柱子,各种色素以不同的速率流动后形成不同的色带而被分开,由此得名为“色谱法Chromatography)后来无色物质也可利用吸附柱色谱分离。英国生物学家Martin和Synge。他们首先提出了色谱塔板理论,以及其远见卓识的预言。1944年出现纸色谱以后,色谱法不断发展,相继出现薄层色谱、亲和色谱、凝胶色谱、气相色谱、高压液相色谱HPLC)等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLG623.2一、小学语文在凉山彝族地区教学现状分析1、汉语言教学环境的缺失在凉山地区的农村小学，地处偏远、高寒山区，交通不便，经济也不发达，也没有什么和外界交流的机会，人们日常的交流都是使用的彝语。因此，当学生进入学校后，学生很难在短时间内掌握必要的汉语听说的能力，所以老师只能慢慢的一点点的引导着学生去学习。但是，这里的学生有百分之九十是彝族，周围接触的人也都是彝族和藏族。而藏族由于常年居住在彝族地区，所以和藏族之间的交流也基本上用彝语，所以就算是在课堂上学了，但是由于没有可供交流的对象用不了两天就会遗忘掉。这样就会造成一个恶性的循环，使得很多学生的汉语表达能力、阅读理解能力难以得到发展。2、师资力量薄弱在凉山多数教师是没有经过系统的、专业的教育教学能力的培养的，缺乏基础的教育理论知识，在教学时也很难根据当地学生的实际情况来调整教学方法，难以根据学生的个性特征、兴趣爱好来实现因材施教，促进学生的可持续发展。另外，由于经济的不发达、对外信息的闭塞，新的教学理念难以引进，从而导致了语文教师的教学观念的滞后。虽然新课改已经实行很多年了，但是很多教师仍然固守传统的教学理念，课堂没有改革和创新，对小学生来说，兴趣是最大的学习动力，没有兴趣便没有主动性，更不用说要将学生由“要我学”向“我要学”转变，学生的学习效率也就很难提高了。3、基础教育投入不足，办学条件差国家近年来对西部少数民族地区的教育经费投入了很多，一定程度上改变了民族地区的办学条件。但是，多数地区学校教学设备简陋、教具不全的问题没有得到真正的解决，凉山大部分的学校仍然采用传统的教学方式，学生的思维被局限在课本中。在很多时候的教学中，学生只能通过课本上有限的文字和图片的配合，去想象外面的世界的美好。另外，由于各种教辅资料和课外书的匮乏，使得课本成为了学生唯一的读物，这样就使得学生获取外界信息的渠道非常的有限，而且课本又非常的枯燥无味，使得学生对学习日益丧失兴趣，教学的效果也无法巩固，达到最好的效果。二、凉山彝族地区小学语文教学可行性策略1、进行双语教学，创设汉语言学习语境在凉山地区语文教学过程中适当的利用彝汉双语进行教学，将彝语与汉语结合起来，适当的利用彝语优势，将汉语言转化成通俗易懂的彝语，从而让学生能更好的理解汉语的意思，让学生能把汉字同实际事物联系起来，从而更好的进行记忆。然后慢慢的引导学生在课堂上形成一个良好的学习氛围，逐步的使彝族学生接受和使用汉语交流，形成一种以会说，会写，会听，会读汉语为荣的良性竞争环境。同时，教师应该针对当地学生汉语言学习实际情况，在课堂教学中，积极使用汉语与学生交流，有针对性地进行口语训练，充分发挥语文学科的特点和语文教学的优势，多通过一些课外实践活动建立老师与学生之间的平等对话，培养学生学习的兴趣和自信。2、提高教师素质，更新教学观念针对凉山彝族地区双语教学的特殊情况，教师应该提高自身的双语水平，在用普通话进行课堂教学的同时，也能用彝语给学生解释以学生的汉语水平无法理解的地方。同时，学校和教育部门应加大对教师的培训力度，使得教师掌握基本语文教学能力。另外，小学语文教师也应该遵循新课改理念，引导学生带着问题去学，引导他们突破学习方法和思维方式的束缚，培养学生解决实际问题的能力，由智力出发落实到能力上，突破高分低能的局限，帮助他们既成才更成人。同时要遵循儿童的心理发展和认知规律，促进新媒体教学与传统教学相结合，改变过去的照本宣科模式，增强知识的直观性、真实性和实践性，帮助学生更好的理解知识。3、加大对基础教育的投入力度，改善办学条件在凉山地区，因为学生很少走出山区，没有见到过电脑和多媒体是什么样的，对这一切都充满了好奇心，因此，运用多媒体教学能更好的激发学生学习的兴趣。而这就要求有关部门和学校充分的重视基础设施的建设，加大对学校软、硬件设施的投入力度。另外，对于语文学科来说，阅读是提高学生理解能力和认知能力的重要途径，如果缺少阅读，学生的语文水平很难得到发展，因此还需要加大对小学课外读物的投入力度。使学校在力所能及的情况下为学生创造一个学习的良好环境。最后，政府尤其要切实提高教师的福利、待遇和社会地位，教师有了保障过后，教师就有动力，也有兴趣认真的进行教研、教学活动。三、结语语文是各个学科教学的基础，只有具备了汉语理解能力，才能进行其他学科的教学，汉语言能力的缺乏，使得学生难以理解其他学科的教学内容，这也是造成彝族学生学习成绩较难得到提高的一个重要原因。凉山彝族地区由于地域偏僻，与外界沟通不便，使得很多新的教学方法、教学模式、教学理念难以引进且被当地人所接受，因此语文学科的发展也面临诸多困境。要解决这些问题，就必须从实际的教学情况出发，结合彝族地区当地的教学特色，针对问题作出实质性的应对措施，来促进凉山彝族地区小学教育的可持续发展。小学数学这门基础性学科，包含着丰富多彩的创新内涵，在小学数学的教学工作中落实创新教育、培养学生的创新能力，对于教育工作者来讲，是一项非常重要的工作。一、营造良好的课堂氛围一直以来，小学数学都存在教学模式刻板、教学方法固化的问题。教师几乎一直采取的是单向灌输的办法。学生的独立性、积极性、创造性受到无情的扼杀，只会跟着教师的思维走。真正适合于学生的课堂氛围，来源于师生双方积极的活跃的、无障碍的沟通。成功的教育有赖于真诚与互相信赖的师生关系，更加依赖于安全与和谐的课堂氛围。课堂教学是师生双方最有效的，也是最经常的沟通场所，其本身就应该是有意义的。教师要注意设计好每一个活动细节，力争创造出宽松融洽、平等和谐的课堂氛围，将学生主体的创造力充分发挥出来，让学生的思维更富于创新意识。二、创设有效的问题情境数学应当是生活中的数学，学习数学的目的之一就是解决生活中遇到的问题，所以情境创设也应当更加接近于生活，接近生活的情境教学才会使学生更容易接受、更加具有亲切感。比如在给一年级的同学讲授人民币的相关知识时，就可以把几种面额的钱都展示给大家，同学们会很乐于参与到教学活动中来。再比如为二年级的同学讲解钟表知识的时候，可以让同学们利用一段时间自己制作钟表，学生在制作的过程中，对钟表就可以有一个基本的认识，知道了时针、分针、秒针。这样教师在继续讲解的时候，就非常方便，学生的学习积极性也会非常高。为接下来的学习做出不错的铺垫。还有，小学生一般对图画的兴趣比较浓厚，很多在课堂上难以用语言表达的内容，或者说用语言表达后学生接受起来有困难，在这种情况下，可以利用多媒体教学手段，将与课堂内容有关的生动的图画展现给学生看，比如在学习平行四边形面积这一课时，若直接给学生讲，学生不易理解，而用多媒体课件的形式将平行四边形的构图原理展现在学生面前，效果就很好。具体做法是，指导同学们自己制作平行四边形，然后将平行四边形的制作过程转化为多媒体课件，在上课之前展现给同学们看，同学们就会很清晰地理解求取平行四边形面积的过程。三、树立创新学习意识在教学过程当中，让学生通过动手操作、实验、不同方法的尝试，使学生接触到贴近生活的实例，让学生能够认识到课堂上所学的内容同生活问题息息相关。引导学生在生活中发现数学、掌握猜测、观察与操作的方法，培养其发现意识与探索意识。比如在组织开班会之前，可以让同学们先算一下共需多少经费。先把班级内总的经费数量告诉学生，再让学生去实地调查活动需要物品的价格。调查完成之后，制做出表格，再让学生根据表格做出深入的探究学习。按照学生人数购买各种水果与小吃，总共需要购买多少，一共有几种购买方案，哪种方案能在不超支的情况下，让同学们吃得最好。这样根据生活实际得来的探究性习题可以让学生做更加积极的努力，学生将不同的探究结果交到老师那里以后，老师把比较有代表性的成果筛选出来，再让学生在班级内进行比较研究，最终找出最佳方案，在下次班会中即可按照这一方案进行，满足学生的成就感。这样寓教学于生活的探究学习对于学生创新意识的培养是非常有利的。四、培养学生创造性思维加强训练，使学生在举一反三的过程中，得到创造性思维训练。要明白教材只是一个例子，教师应当引导学生以教材为中心，形成开创性思维，视野更宽、思维更广，要让学生明白教材中的每部分内容不只是孤立存在的，各部分内容都有其内在的联系，在联系中蕴含着思想、方法与逻辑体系。教师应当引导学生进行有效回忆，将新知识与旧知识联系到一起，进行分析与归纳，找到规律，比如在学习异分母分数的加减运算时，可以先让学生试着做运算，学生无法解答时，提示学生：能不能把这种习题转化为我们以前学过的知识呢？在提示中完成学生的创造性思维训练。举一反三，重点就是思维的求异与发散，重点是知识的迁移与整体提高。在这一过程中，教师要注意随时进行强化训练，用教材引导生活实际，用生活实际拓宽教材，培养学生的创造性思维。五、强化自主交流与合作自主交流与合作重点是指教师让学生以小组为单位组织教学活动的方法，通过各小组成员的配合协作，发挥出集体的积极性，最终达到完成既定教学任务的目标。自主交流与合作对于传统的教学方式是一种突破性挑战，真正把学生推到了主体性地位，让学生的创造性与主动性得到切实发挥，这种学习办法首先也是最重要的注意事项就是合理分组。第一，应当注意互相帮助、优势互补。按照学生的认知水平，兴趣爱好与学习能力等的不同，把学生分为若干学习组，人数以4－5人为佳。可以将班级内的先进生与后进生合理分配到一起，优势互补，最终达到共同进步。这样做，既能让小组合作很快解决学习上的问题，也能使每名学习后进生找到学习榜样、模仿学习榜样。达到提高学习效果的目的。第二是要就近组合、灵活调整。注意小组成员是可变的，而非固定的。教师可以依据不同的学习内容，灵活安排小组成员构成，比如在学习统计的知识时，为了更清楚地合作交流家庭成员人数，可以打散原有分组，让住得近的同学划分为一组，各组可以在课后与周末时间非常方便地进行统计调查。在学习其他内容的时候，也可以按照需要进行组别的重新划分。总结：在当前的课改环境下，教师要将学生在课堂上的主体性作用充分发挥出来，主观能动性充分调动出来，引导学生进行积极有效的探索性学习，才能最终达到课堂效率提升的目标。22液相色谱技术ChromatographyValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL背景■色谱法也称色层法,是1906年俄国植物学家MichaeTswett发现并命名的。他将植物叶子的色素通过装填有吸附剂的柱子,各种色素以不同的速率流动后形成不同的色带而被分开,由此得名为“色谱法Chromatography)后来无色物质也可利用吸附柱色谱分离。英国生物学家Martin和Synge。他们首先提出了色谱塔板理论,以及其远见卓识的预言。1944年出现纸色谱以后,色谱法不断发展,相继出现薄层色谱、亲和色谱、凝胶色谱、气相色谱、高压液相色谱HPLC)等Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL色谱法的基本原理色谱法是利用混合物中各组分物理化学性质的差异(如吸附力、分子形状及大小、分子亲和力分配系数等),使各组分在两相(一相为固定的,称为固定相;另一相流过固定相,称为流动相)中的分布程度不同,从而使各组分以不同的速度移动而达到分离的目的。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL色谱分离口慢△中等O快Temporal器A会品deepEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■分配系数可由Langmu方程得出K-分配系数q、c-溶质在固相和液相中的浓度Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■保留时间(t)和保留体积(vR)反应样品在柱子中的保留或阻滞能力,是色谱过程的基本热力学参数之h6072.35400.134t色谐流出曲线及魯数Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL分离度又称分辨率,用来表示两种洗脱曲线相邻的溶质相互分离的程度。RW,+w两个相邻洗脱峰之间的距离与两个峰竞的代数平均值Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dien