虫虫虫虫爬教案5篇

第页虫虫虫虫爬教案5篇虫虫虫虫爬教案篇1

活动目标：

1.有感情地朗读儿歌。

2.留意倾听、大胆表现，体验嬉戏的欢乐。

3.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.教学挂图，背景图，指偶。

2.幼儿用书第22页。

活动过程：

1.完整地观赏儿歌，引发学习爱好。

导语：今日老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

出示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

提问：小虫飞到了那些地方?

老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是快乐呀。

2.感知理解儿歌内容。

老师边朗读边做动作，关心幼儿逐句理解儿歌内容。

提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

幼儿回答时可以结合动作体验。

老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢乐呀。

3.学念儿歌。

(1)老师示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读练习。

(3)老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

4.对答嬉戏，关心幼儿理解和把握词语。

运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

教学反思：

在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班,在第一遍完整地观赏儿歌时，通过老师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习爱好，并关心幼儿初步感知儿歌。最终以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时消失咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。

虫虫虫虫爬教案篇2

活动目标：

1.初步熟识音乐旋律，在两段音乐中做出不同的动作和反应。

2.能乐观的参加创编隐藏、躲雨的动作，有初步的创新和与众不同的意识。

3.通过语言提示和师幼互动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

ppt课件、小虫虫头饰若干、剪辑过的《虫虫飞》音乐、打雷、下雨声。

活动过程：

一、创设情境,导入活动。

1.初步观赏，感知旋律，激发爱好。

师：虫宝宝们，今日妈妈要带你们到森林里去做嬉戏呢？想不想去？我们动身吧。

2.设疑悬念，鼓舞幼儿大胆猜想故事中的嬉戏情节。

在一个静静静的夜晚，小虫虫们从梦中醒来了，他们揉揉眼睛，洗洗脸，拍拍翅膀，预备飞到山上和虫妈妈玩虫虫飞的嬉戏呢，他们飞来飞去，好快乐呀。

虫宝宝们，你们来猜猜看，他们之间发生了什么好玩的事情呢？

二、感知体验，探究虫虫飞的嬉戏情节和规章。

1.整体感知第一段音乐，自主创编与虫妈妈玩时的隐藏动作。

探究虫妈妈抓虫宝宝的嬉戏情节，提示幼儿利用自己创编的隐藏动作，把虫宝宝藏藏好，不能被虫妈妈发觉。

2.感知其次段音乐，“下雨，打雷”声，自主创编躲雨动作并保持不动。

师：虫宝宝们，发生了什么事情呀？那我们该怎么躲雨呢？用什么动作呢？

（1）.请幼儿自主创编躲雨动作。

（2）.提示幼儿躲雨时应当禁止不动，保持静止的躲雨动作。

三、音乐表现，整体感知音乐，完整嬉戏。

1.站在位子前面，随音乐做动作嬉戏。

2.增加空间变化，幼儿尝试自主选择空位，体验动静交替，空间变换的嬉戏。

3.角色变换嬉戏，请个别幼儿上来做成妈妈，带领虫宝宝一起玩虫虫飞的嬉戏。

四、随音乐结束活动。

师：虫宝宝们，我们一起到外面的操场上玩一玩虫虫飞的嬉戏吧。

虫虫虫虫爬教案篇3

活动目标：

1．愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

2．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

活动预备：

彩色小口袋、发卡，供幼儿装扮毛毛虫。

与故事内容相应数量的食物小图片若干，1～5点卡。

依据故事制作的ppt，欢快的音乐伴奏带。

活动过程

一、嬉戏导入――激趣师：可爱的毛毛虫们，今日大家都很美丽，我们到草地上来玩嬉戏吧！（在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地――绿地毯上爬行、玩耍，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！”“你真可爱！”……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。）

二、查找食物――感知5以内的数量1．师：虫宝宝们玩累了，肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。

师引导幼儿在草地上边爬边查找食物，（一个苹果→两只梨→三个李子→四颗草莓→五个橘子）。食物卡片散布在垫子四周。

2．（引导幼儿坐下）提问：你找到了什么好吃的东西？数数有几个？（老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述）

3．师：赶快把这些好吃的食物放到小口袋里吧。将图片放进胸前的口袋里。

三、观赏故事――拓展对数量的认知1．师：我们能干的毛毛虫宝宝们都找到了许多好吃的东西，还有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？想知道吗？2．师幼共同观赏ppt，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。（颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问――“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观看和思索，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。）

四、点卡找伴侣――匹配相应数量的食物1．师：毛毛虫从星期一到星期五每天都出去找东西吃，为了让大家看的很清晰，我们用点子卡片来表示。星期一用几个点子表示呢？（逐一出示点卡，点子数代表第×天）

提问：毛毛虫星期一到星期五每天找的东西是不是都一样呢？找了哪些水果，找了几个？（星期一找了什么水果，找了几个苹果？一个苹果就贴在一个点子的下面）2．操作活动。

师：老师为大家也预备了点子卡片，请毛毛虫们认真看看水果卡片上的水果数量是几个就贴到一样多的点子卡片的下面。（幼儿每人取一张点卡，将口袋中的小卡片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。）

五、毛毛虫变蝴蝶――感受欢乐

活动评价：

贴完的毛毛虫把卡片送给老师，操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖。

毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。我们也变成蝴蝶飞一飞吧。音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。

虫虫虫虫爬教案篇4

活动目标

●尝试有节奏地飘舞,在嬉戏中依据音乐情境作出变化。

●主动邀请同伴一起体验结伴嬉戏的欢乐。

活动重难点

●重点：体验结伴飘舞的欢乐。

●难点：情愿尝试主动邀请同伴和自己一起飘舞。

活动预备

●蝴蝶、萤火虫、小蜜蜂贴纸,数量各为幼儿人数的二分之一左右。

●老师自备音乐《花仙子》。

●幼儿用书第5册第14-15页。

●音乐cd(《萤火虫》《蜜蜂做工》)。

活动过程

●我和蝴蝶一起飞。

·倾听《花仙子》音乐,随老师学蜻蜓飞。

——有一段好听的音乐,我请小伴侣和我一起学小蜻

蜓飞一飞。当我“飞”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飞了。

——倾听《花仙子》音乐,随老师学蝴蝶飞。

——刚才我请的都是谁?这次请女孩子和我一起学小蝴蝶飞一飞。当我飞到你面前,我们相互用什么碰一碰就可以和我一起飞了？

——倾听《花仙子》音乐,提示当音乐变化,消失“嗡嗡嗡”音效,邀请伴侣。部分幼儿随老师邀请同伴飞。

——谁情愿和我一起去请小蝴蝶飞？

●我和萤火虫一起飞。

——观看幼儿用书第14~15页,发觉虫虫和同伴一起飞。

——强化音乐变化时，邀请同伴一起飞。

——谁飞来了？（老师出示萤火虫贴纸）萤火虫想请

你带着它找个伴侣一起飞。

——你觉得萤火虫会怎么邀请伴侣和它一起飞?谁情愿用你的小翅膀来试试？,我把萤火虫贴纸送给你。(播放歌曲《萤火虫》。)

●我和蜜蜂一起飞。

——你觉得小蜜蜂会怎么邀请伴侣和它一起去劳动?

谁情愿来试试?我把小蜜蜂贴纸送给你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,请幼儿邀请伴侣。)

●我和伴侣一起飞。

——自主选择并主动邀请同伴一起飞。

——虫虫和自己的伴侣一起飞,它们飞得特殊快乐,我们给虫虫拍拍手。虫虫是用自己的什么来邀请伴侣的?(翅膀。)哪一段音乐是邀请好伴侣的?

——我们也请自己的好伴侣来飞一飞,好吗?你想请谁飞一飞?你想请好伴侣学什么虫虫飞?

——我们可以用自己的什么邀请好伴侣?你觉得可以用小手怎么邀请?哪些小伴侣情愿先来试试。(播放歌曲《花仙子》。)

——刚才谁邀请你了?这次你想邀请谁?(播放歌曲《花仙子》。)

活动延长

●将音乐cd和贴纸投放至表演区,为幼儿供应自主选择贴纸、自主结伴飘舞的空间,鼓舞幼儿不断邀请新的同伴参加活动,获得乐观的心情体验。

●将音乐cd传至家长,告知家长活动内容,请家长在家尝试和幼儿相互邀请、共同飘舞,体验亲子互动的乐趣。

虫虫虫虫爬教案篇5

活动目标：

1、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。

2、愿意扮演会飞的昆虫，体验昆虫飘舞的欢乐。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

装饰翅膀用的各种材料，如彩色粘贴纸、手工纸等。

剪刀、双面胶、胶水等。

活动过程：

一、会飘舞的昆虫翅膀。

——你知道哪些会飞的昆虫?这些昆虫的翅膀是怎样的?

——你们想和昆虫一样有对会飞的翅膀吗?幼儿想像和模拟某一种昆虫，自由地展翅飘舞。

二、制作翅膀。

——争论：翅膀可以用什么材料做?

——幼儿可以独自制作，也可与同伴—起制作。引导幼儿留意翅膀的对称。

——怎样把翅膀装饰得更漂亮?

我长出翅膀了。

——介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫。

——请幼儿想方法怎样使翅膀固定在身上。

——在