高中思想政治-价值的创造和实现-走进无双国士钟南山教学课件设计

——走进无双国士钟南山价值的创造和实现

课堂脉络▲他是什么样的人▲他为什么能成为这样的人▲你又想成为什么样的人

两次力挽狂澜少年院士国士倍受鼓舞正扬帆出生19岁35岁43岁60岁67岁84岁钟南山价值的创造和实现一位老人两次力挽狂澜1观看视频，回答问题价值的创造和实现1.共和国勋章2.撰写诊疗方案，被世界认可3.做研究评估5.亲临抗疫一线4.深受人民信赖6.让病人转危为安是最大的幸福1、从人生价值的含义角度，说明他的事迹如何体现了人生价值？2、他是如何实现人生价值的？人生价值的实现过程投身治病救人、科研、抗疫的实践中（劳动）彰显和发挥他的智力、意志、情感；促进他全面发展满足他人、社会的需要社会对个人尊重、评价、满足（社会价值）（自我价值）劳动价值人生价值价值的创造和实现家国情怀是力量之源他是人民心中的英雄，他是院士，他自己说他更是一名医生。作为医生，他说“治病人”不是“治病”；对于科研，他说科研项目要顶天立地，顶天指国际前沿，立地指人民需要；对于抗疫，他说：“国有难，召必至”。

是什么力量在推动他前进？价值的创造和实现总结弘扬劳动精神人生的价值主要是对社会的责任和贡献。弘扬劳动精神，投身为人民服务的实践。要幸福就要奋斗！青年要有大胸怀，才能成就大事业。价值的创造和实现钟南山价值的创造和实现少年院士国士2出生于医学世家：父亲钟世蕃是著名的儿科专家，母亲廖月琴是广东省肿瘤医院的创始人之一就读的学校：1953年，就读于广东实验中学。1960年，毕业于北京医学院1979年至1981年，由国家选派赴英国爱丁堡大学医学院进修工作经历：1971年至今，就职于广州医学院第一附属医院。他的成功仅是他个人努力的结果吗？社会给他提供了哪些客观条件？父母的言传身教家庭环境的熏陶学校的教育、老师的培养、国家的扶持社会提供的平台价值的创造和实现知识点拨社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人的价值只能在社会中实现。实现人生价值要充分利用社会提供的客观条件。价值的创造和实现社会物质条件工作条件享受条件发展条件生存条件提供

我的事业在中国，我是为改变祖国医学的面貌而来。祖国需要我们去，我们今天必须去，他提醒国人尽量不要去武汉，自己却是个逆行者。他敢医敢言，不顾个人安危，挑起抗疫大旗。他是如何处理个人与社会的关系？价值的创造和实现知识点拨在个人与社会的统一中实现价值，在奉献社会中创造和实现价值。总结实现个人与社会的统一一社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。在奉献社会中创造和实现人生价值。以感恩的心回报社会，以担当的情服务社会。价值的创造和实现砥砺自我01030405坚持祖国需要我们去，我们今天必须去！坚持患者的生命重如泰山，医院就是战场，医生就是战士。战士不上前线，谁上？把重病人送到我这里来！坚持科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的将是患者。坚持医者的博爱、敬业和责任心；自律自强、提升素质、超越自我坚持始终不安于现状，这好像是我生命的主轴，所以我一直在往前走。价值的创造和实现取得今天如此大的成绩，他个人做了哪些努力？总结在砥砺自我中创造和实现价值一需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。价值的创造与实现需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。钟南山价值的创造和实现倍受鼓舞，正扬帆3七嘴八舌话感悟

钟南山，步入耄耋之年的老人，他临危受命、挂帅亲征；他敢医敢言、坚持真理；他为国为民，勇于担当；他鞠躬尽瘁，无私奉献。

价值的创造和实现

争做青年楷模

作为新时代的青少年，我们应该如何实现自己的人生价值，为实现中华民族伟大复兴大业贡献自己的一份力量？

作业：以课堂脉络为思路，制作手抄报▲他是什么样的人▲他为什么能成为这样的人▲你又想成为什么样的人

两次力挽狂澜少年院士国士倍受鼓舞正扬帆出生19岁35岁43岁60岁67岁84岁习近平·论新时代的青年勇于砥砺