按照收文处理程序进行收文处理课件

按照收文处理程序进行收文处理..按照收文处理程序进行收文处理..按照收文处理程序进行收文处理..项目一文书处理工作任务一按照收文处理程序进行收文处理知识目标]掌握文书处理的规范掌握文书收文程序的含义及要求能力目标能够按处理制度进行收文处理[教学重点]收文处理技巧[教学方法]任务驱动情景教学实地训练近期我们对农村中小学体育教学现状进行了一些调查，特别是对其中存在的问题和不足进行分析和汇总，对产生的原因和对策进行了研究，为改善农村学校体育教学提供一些建议和帮助。当前农村中小学体育教育工作存在的主要问题是：1.体育教师队伍严重残缺。长期以来，农村学校体育教育人才配备没有足够重视。专业教师奇缺。近几年来，体育课多为一些青年教师改教。青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度。教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。特别是一些代教体育课的教师。往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。2.场地不足，资金短缺。很多学校没有足够的场地，多年不配备体育器材，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。3.受片面追求升学率的影响，重智育轻体育的倾向仍然突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课往往得不到保证，经常被挪作他用，或是用于补语、数、英主科课程。或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。4.体育器材管理不善。一些学校没有器材仓库，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。针对以上存在的问题，我们应做如下对策：一、从增强学生体质，更好服务智育教育教学。全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，充分应用现有的体育设施和器材，开满体育课，上足体育课。加强体育教学研究和体育活动的指导与检查，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度，保证学生体质不断提升。二、加大体育教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度，配备专用的仓储设备，充分发挥器材设备在体育教学中的作用。广泛吸收社会和个人资金资助农村体育教育事业，发动教职工和群众自己动手因地制宜制作器材。三、加强体育教师队伍建设，加强教师的专业培养，加大思想道德教育力度。首先，在思想上积极引导，举办思想和道德理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平。教育他们热爱本职，重教敬业。其次。在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导。举行教学观摩，开展优质课评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。四、加强体育教学的管理。要改变农村学校体育教学中不重视基础知识问题，主要的应积极做好下列工作：1.在制定教学计划、教学进度和教案时，要安排一定的课时进行基础知识的教学，以室内体育为主；2.积极主动地争取学校领导和班主任的重视和支持，把基础知识考试纳入期终考试科目；3.学生的考核要从单纯考核身体素质、运动能力转向“基础知识+身体素质+运动能力+个人表现”的综合考核，以综合考查来评定学生的体育成绩；4.各级教育主管部门要在指导农村学校体育工作中尽可能地创造条件，使体育基础知识教学规范化。五、改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。在评优、评先、晋级、调资等方面要考虑体育教学工作；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，促使农村体育教师年轻化。农村学校体育教学中存在的问题。是长期以来多种因素交互作用而形成的一种负积累。这些问题若不及时、彻底的给予解决，不仅不能造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，而且将会重演“东亚病夫”的历史悲剧。当前高职高专学生思想道德教育新论崔志强一、问题的提出随着我国社会从传统向现代、由计划向市场的转型期的完成，每一个大学生都面临多种观念的冲击，为大学生的思想道德教育提出了新的课题：世界经济全球化、信息网络化时代的到来，使得大学生道德意识弱化。大学生利用网络进行思想交流的结果造成道德情感冷漠，心理问题增多；这些问题的存在已经成为影响高职院校能否可持续发展的重要因素。学生思想道德教育如不及时进行正确的引导，则不可避免的会产生混乱与无序。本文旨在根据笔者在高职院校对学生思想道德教育现状及存在的问题出发，探求适合高职高专学生思想道德教育的方式、方法，以期与同行们共同探讨。二、目前高职高专学生思想道德教育存在的问题分析新时代的变化给高职高专学生思想道德教育带来严峻挑战。首先，信息网络化作为一把双刃剑已经给我国传统的思想道德教育的理论与方法提出严峻的挑战。其次，经济全球化使我国进入世界一体化进程，但严峻的就业形势却日益显露。由于学历层次的差异，高职高专学生在就业时处于弱势地位。为了增加竞争力，高职高专学生大都注重专业知识和技能的学习，而对思想道德教育却形成一种偏见，把思想道德教育仅仅看成一种理论说教。忽视了“成人”与“成才”的关系，对思想道德教育的认识形成一种误区。再次，随着市场经济的建立，作为学生学费来源的家庭收入两极分化较严重。这种情况造就了学生两种不同的思想道德观念和行为。三、加强和改善高职高专学生思想道德教育的对策和建议充分发挥大学生思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，加强思想政治理论课的针对性和有效性。思想政治理论课是对学生进行全部德育的基础，作为高职院校的思想政治理论课，必须打破因袭或仿照普通高校的教学模式，树立以人为本的理念，结合高职教育特点，改革教学内容，改进教学方法，创造性实施教学。随着计算机技术的飞速发展，计算机技术以其不可比拟的优势赢得了教育界人士的一致认可，而成为现代课堂教学中最常运用的教学手段。多媒体集图片、文字、声音、图像、动画与视频于一体，使教学内容、教学手段与教学方法等实现了质的飞跃，是现代课堂教学的必然趋势。现结合教学实践对初中化学教学中多媒体辅助教学的运用浅谈如下几点体会。一、整合教学资源，从整体上优化化学教学传统教学中化学教材是教师与学生的“全部世界”。教师的教与学生的学限于教材，囿于课堂，这样的教学与社会脱轨，学生所学到的只是教材上死的知识，这样所培养出来的人才不符合社会的要求。现代社会是一个科技迅猛发展的时代，我们的教育也必须要体现出时代性与社会性，紧跟时代的步伐，要真正做到走向生活，面向世界，来缩短高位理念与低位实践之间的落差。多媒体能够为我们的学生提供广阔的学习空间。我们要充分利用多媒体强大的教学资源，进行优化整合，让我们的教学与社会接轨，将学生的学习置于广阔的空间里，让学生身在教室，心知世界。一方面教师要充分利用互联网强大的学习库，收集更多的与时代相结合的教学信息，在课件中融入生活信息、生产知识与工业信息，充实到课堂教学中来。另一方面教师要充分运用远程教育，观看其他教师的授课，吸取成功经验，借鉴成功的教学模式与教学手段，并让学生积极利用互联网丰富的题库来进行自主学习。我们要充分利用现代技术最大限度地对各种教学资源进行整合，进而从整体上优化整合初中化学教学。二、创设有效情境，激发学生学习兴趣著名教育家托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习充满求知的激情，对学习产生强烈的参与动机与浓厚的学习兴趣，学生在学习过程中才能表现出高昂的学习情绪与智力振奋的内心状态，才能自觉提高学习的主动性、积极性与创造性。相反，如果学生对学习不感兴趣，而是在外力的强迫下进行学习，学生不仅不会积极参与，还会对学习产生消极抵触情绪，那么学生对学习自然也会浅尝辄止，学习只会流于形式，学生所掌握的也只是那些死的知识。兴趣是学生学习的强大动力。因此，在化学教学中我们首先需要考虑的一个问题就是激发和培养学生对化学浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知的渴望与学习的强大动力。学生的兴趣不是与生俱来的，而是在外界的不断刺激下产生的。研究表明，为学生创设一个有效的教学情境，可以使学生产生强烈的求知欲，利于学生兴趣的激发与培养。多媒体图文并茂，声像俱全，以图文声像来传递信息，具有较强的综合处理功能，可以为学生创设一个真实的教学情境，吸引学生的注意力，使学生身临其境，从而对学习产生强烈的向往，产生积极的认知倾向。因此，在教学中我们要充分运用多媒体教学的优势，为学生创设有效的教学情境，以此激起学生强烈的参与意识。如在学习“燃烧与灭火”中灭火的方法——清除可燃物时，我通过多媒体展示这样一个视频：在一片森林里几个小朋友遇到火灾，火势很猛，眼看他们就要被吞噬在火海中，他们身边没有可以用来灭火的东西，这时视频暂停，让学生思考：处在这样的情境中我们该如何自救？学生学习的积极性得以充分调动，经过讨论与交流，学生指出把自己周围的草烧掉，形成隔离带。这样将学生置身特定的情境中进行学习，学生学习的激情高涨，学习兴趣浓厚，不需教师再作过多的讲述，学生就可以很好地掌握这种灭火方法，教学效果自然事半功倍。三、动态呈现，化解教学重难点化学是一门较为抽象的学科，在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，这也是化学教学的一个重难点。宏观物质易于理解，我们都知道宏观物质是微观粒子构成的，而微观粒子是肉眼无法直接观察到的。在学习这部分内容时，由于微观粒子的不可感知性，教师采用传统的教学手段如挂图、模型等静止的教学模式往往难以将知识点讲清讲透，学生普遍表现出难以理解，似懂非懂的情况。这样的教学缺乏直观性与形象性，无法将一些抽象的知识点讲解透彻。多媒体具有化抽象为形象，化微观为宏观，化无形为有形，化静态为动态的特点，我们可以充分利用多媒体的强大功能将一些传统教学手段无法形象展示的微观粒子及其结合、运动以宏观动态地展现出来，给学生以形象直观的认识，让学生有直观形象的感性认识，再经过学生的思考与总结，由感性认识上升为理性认识。如原子结构具有较强的抽象性，传统教学中教师的讲解与学生的理解都有一定的难度，采用多媒体教学手段，可以将H原子、O原子等原子结构直观、形象、立体、动态地呈现出来。这些将肉眼所无法看到的微观粒子直观地展示出来，更便于学生的理解与记忆，增强了教学的直观性与形象性，大大降低了教学难度，学生的理解更透彻，记忆更牢固，使得这一知识点得到了有效突破。四、模拟实验情境，展现知识形成过程化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中占有极其重要的地位。实验既是学生得到理性认识的重要渠道，同时也是学生进行主动探索的重要形式。化学离不开实验。著名化学家戴安邦说过：“加强实验，无论如何都不过分。”但是有些实验受条件等的限制往往无法在课堂上完成。我们可以充分利用多媒体将一些无法完成的实验制作成课件，在课上展示给学生，让学生亲身经历知识的形成过程，来加强学生对知识的理解与掌握。1.运用多媒体模拟对实验条件要求较为严格或在课上难以完成的实验。如一些瞬间反应的实验，由于反应时间短，学生往往很难清楚地观察到，我们可以利用多媒体制作出来，将瞬间的化学反应进行放慢、定格，让学生进行详细的观察。如探究铁生锈的条件，这样的实验需要很长的时间，在课堂上是无法完成的，我们可以运用多媒体将这个实验进行加快，缩短实验时间，使学生对实验的全过程有一个清晰的了解。这样做更便于学生理解知识。2.运用多媒体模拟一些可能会造成危险、违规的实验操作。实验对操作的程序等有严格的要求，如果操作不当会直接影响到实验的结果，甚至会对操作人员形成人身危险。如果教师仅凭枯燥的讲解来说明实验的操作要如何，如果不这样做会造成什么样的危害，往往不能引起学生足够的重视，不利于培养学生严谨的科学探究精神与求学态度。我们可以利用多媒体来模拟一些实验因操作不当而造成的严重后果，这样学生会深刻地认识到错误操作的严重危害，使学生树立正确的实验观，使学生规范操作，以避免不当操作。如浓硫酸的稀释，正确的操作是将浓硫酸缓慢加入水中，并用玻璃棒不断地搅拌，如果错误地将水倒入浓硫酸中，浓硫酸会放出大量的热，溅出容器，会对操作人员造成危险。对于这个操作错误而造成的危险无法进行现场的实验演示。我们可以利用多媒体来演示这个错误的实验，从而使学生加强对正确实验的重视，从而树立科学严谨的求学精神。（责编张宇）项目一文书处理工作任务一按照收文处理程序进行收文处理知识目标]掌握文书处理的规范掌握文书收文程序的含义及要求能力目标能够按处理制度进行收文处理[教学重点]收文处理技巧[教学方法]任务驱动情景教学实地训练任务导入天地公司(中外合资公司)收到集团总公司的一份《关于各子公司财务负责人向集团总公司述职的通知》。作为天地公司的秘书高山将按照收文处理程序进行收文。任务分析秘书高山要完成收文的任务,首先要了解关于文书处理的一些规范,并对文书收文程序的各个环节的要求有所掌握。昵图网uuu相关知识°文书处理工作,就是机关、企事业单位在公务活动和一经营管理过程中,围绕公文的撰写、印制、收发、办理及立卷、归档等一系列环节所进行的许多具体文书工作。这些工作构成了文书处理工作的内容。收文处理是指对外单位发给本单位的所有文书进行收进处理的一系列程序性的工作。收文处理主要的工作程序包括签收、登记、审核、分送、传阅、拟办、批办、承办、催办、注办、归档等环节。签收签收就是单位文秘人员收到文件材料后,在对方的传递文书单或送文登记簿(见表)签字,以表示文书收到。目的是明确交接双方的责任,保证公文运转的安全