学前教育的衔接与合作教学课件2

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。学前教育的衔接与合作学前教育的衔接与合作21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。学前教育的衔接与合作第十章学前教育的衔接与合作第一节幼儿园与家庭教育的合作与衔接第二节幼儿园与社区的教育合作第三节幼儿园与小学教育的衔接第一节幼儿园与家庭教育的合作与衔接、幼儿园教育与家庭教育的区别二、幼儿园与家庭教育衔接的意义家园合作的策略第十章学前教育的衔接与合作第一节幼儿园与家庭教育的合作与衔接第二节幼儿园与社区的教育合作第三节幼儿园与小学教育的衔接第一节幼儿园与家庭教育的合作与衔接、幼儿园教育与家庭教育的区别二、幼儿园与家庭教育衔接的意义家园合作的策略、幼儿园教育与家庭教育的区别家庭教育父母或其他年长者在家庭中自觉地、有意识地在日常生活中对子女施加教育影响的过程。9:份霍想一想结合实际啖谈,幼儿园教育与家庭教育有什么区别?幼儿园教育与家庭教育的区别在时间上,家庭教育具有早期性和连续性,幼儿园教育具有阶段性。根据《幼儿园工作规程》,幼儿园教育面对的是3-6岁的适龄儿童,又根据幼儿的生理与心理特点,将这段年龄严格地划分为3-4岁(小班)、4-5岁(中班)、56岁(大班)一、幼儿园教育与家庭教育的区别在内容上,家庭教育具有生活性、随意性,幼儿园教育具有系统性、稳定性。幼儿园教育的内容,是依据《幼儿园工作规程》中提出的教育任务、培养目标,以及幼儿不同年龄段的生理、心理发展水平和班级幼儿的实际情况来确定的。幼儿园教育与家庭教育的区别在形式上,家庭教育具有情景性、随意性和个别性的特点,幼儿园教育则具有组织性、计划性和集体性的特点。幼儿园教育活动的基本类型有游戏活动、体育活动、生活活动、教学活动等,这些活动-般都有组织、有计划、有步骤。二、幼儿园与家庭教育衔接的意义2001教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分组织与实施第八条第四点家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。二、幼儿园与家庭教育衔接的意义一)家园共育是学前教育的基本立足点幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚圆一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。胀鹉琴谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟