汉服纸艺学生版课件

汉服纸艺学生版1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴汉服纸艺学生版汉服纸艺学生版1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴绣renren/wolfwind祿衣(女,衣连制公級(男,花装制)钿钗礼衣(女,衣制)一「器领补(男,衣建制凤冠(女,农制”)其他瀮衣(敫):嗽直裾曲裾(嗽蹦疑衣献首)服式广男中吃直设通袍粥圆(联内衣首服)在割一剂济)中衣群内袄裙(女):中衣、长祆、裙(影衫,酰饰足衣、内衣)制男):中身(影是袍衫(男):棘衣、鄱匮领袍衫(罩衫配饰足衣内、首服)衣制—一短褐(敷女):襦(交领)、膂(影衫饰足衣,内衣首)一、留守儿童的生活环境由于留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。由于家庭、学校和社会监护不力，导致留守儿童产生了一系列的心理问题。二、留守儿童表现出的心理问题（一）性格柔弱内向留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟与父母亲疏不同，一遇到麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。（二）自卑心理严重儿童大都具有攀比心理，具有强烈的自豪感，而父母不在身边，他们就像失去了坚强的依靠和保护。因此和有些父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。（三）学习心理问题由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状态。学好了，没人夸;学坏了，无人骂，渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。（四）叛逆心理突出有叛逆心理倾向的留守儿童软硬不吃，好坏不听，常对他人抱有不友好的态度，甚至把别人的赞扬也看成冷嘲热讽。把老师、同学的善意批评看作恶意的挖苦，轻则置若罔闻，重则做出报复、破坏的举动。（五）人际交往能力低下因为父母外出使孩子在家里感到空落感到孤独无靠，从而在人际交往中不敢交往、不愿交往。大部分留守儿童不愿意和同学一起参加集体活动，显得不合群，不愿与人接触，喜欢独来独往，孤僻自闭，产生交往的心理障碍。三、形成留守儿童心理问题的原因分析（一）缺乏良好的家庭教育目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物就可以了。很多家长很少联系孩子，导致孩子缺乏父母的关爱和呵护，使得他们极易表现出胆小、迟钝、呆板、不与人交往、叛逆等不良的人格特点。（二）学校教育不完善目前，由于学校的教育评价制度不够完善，大多数的学校、老师仅仅十分关心学习“成绩好”的学生，而忽略“成绩差”的学生。留守儿童在学习方面显得困难重重，自然而然不引起学校、老师的注意，加之留守儿童性格孤僻自闭，沉默寡言，人际关系十分敏感，极易产生一定程度的心理问题，而作为老师却没有足够的重视，不能给予他们及时的引导。（三）监护人的管教不严大部分的留守儿童由祖父母辈监护抚养。老一辈的思想观念比较陈旧，用传统的教育方法去教育现代的儿童是行不通的。在这种教育环境下，许多留守儿童养成了一些不良的生活习惯，最后出现了一系列的不良心理问题。（四）社会因素社会也是影响留守儿童身心发展的重要因素。当前，我国社会制度不够完善，使社会上存在大量的不法之徒，他们整天游手好闲，拉帮结派，偷摸拐骗，对社会造成了很大的不良影响。留守儿童由于缺乏父母的管教，缺乏及时的引导，很容易受不良分子的诱惑、拉拢，最终误入歧途。（五）自律能力差由于留守儿童从父母那里得不到教育，他们很容易从其他渠道接受并养成一些不良习惯，使部分留守儿童纪律散漫，在家里不听祖辈教导，在学校不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架等行为，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起，导致行为偏差。四、解决“留守儿童”问题的对策（一）提高监护人的素质作为留守儿童的监护人，需要具备一定的素质。能够及时地发现孩子的不良行为，给予及时的教育与引导，使其朝着正确的方向发展;要对留守儿童进行细心的观察与沟通，打开他们的心扉，培养他们良好的心理。（二）强化学校教育学校教育对留守儿童的身心健康发展起着至关重要的作用。因此学校应加强心理健康教育工作，重视学生的心理咨询与辅导，及时发现、诊治学生出现的心理问题;充分发挥学校少先队、共青团的力量，组织丰富多彩的课外活动，改善留守儿童的人际交往障碍。（三）加强村委会职能，施以爱心各个村委会要把留守儿童的教育工作作为专项工作，常抓不懈。村委会要建立留守儿童个人档案，要定期或不定期的与监护人沟通，及时了解“留守儿童”的各方面情况，协助监护人对孩子进行管教。（四）加大法律保护力度坚决依照《未成年人保护法》维护留守儿童的权益，对于侵犯少年儿童的情况给予严厉打击，对于犯罪的，要绳之以法。政府应加强对娱乐场所的有效管理，严厉打击传播不良音像制品的行为，为留守儿童的成长创造一个积极向上的社会环境。五、总述我们必须要为留守儿童营造一个良好的生活环境，帮助留守儿童重建自信心，树立良好的人生观和价值观，改善他们存在的心理问题，使其身心能够积极、健康地发展，成为一个健康的社会人。【对于我国中学信息技术能力培养的主要目标就是要让学生建立良好的信息素养，这样可以对学生进行普及教学。同时，“智慧课堂”的打造要求在进行信息技术教学的时候可以开设信息技术课堂教学，通过培养学生的学习兴趣，提升学生的自主学习意识，让学生的探究能力培养是开展智慧教学的核心，也是我们进行教育改革发展的需要。一、激发学生的学习兴趣的课堂学生在学习的时候带有一种比较高涨、激动的情绪开展学习和思考，在面对真理的时候会感到很震惊。这是因为学生在在学习的过程中会发展成智慧，在学习的过程中体会到创造的快乐。但学生能够独立的运用多媒体制造出来一些作品的时候，学生对于智慧的伟大感觉到很骄傲。在开展信息技术教学的时候教师可以运用主题式的教学模式，即教师在整体的课堂教学中独立的设计各种主题，学生围绕着主题激发自己的学习兴趣。这就要求在主题开展的过程中，要把相关的教学内容融入到主题活动中。同时，教师对主题的选取是非常重要的，因为一个好的主题会有效的吸引学生的学习注意力，让教学达到事半功倍的效果。比如在讲解搜索引擎的时候，可以将当地的奥运冠军作为主题教学的课题，这样不仅仅可以符合时代发展的整体要求，还可以有效的贴近现实生活，学生学习兴趣被有效的激发出来，学生对家乡有更多的热爱情怀，学生爱国爱家乡的热情也被激发出来，教学的实用意义也更好。二、培养学生自我学习的能力学习是发现问题、研究问题和解决问题的一个过程，信息技术课堂是要通过理论和实践相互的达到问题解决的目的，这就要陪学生在学习上的自主学习能力，让学生独立的分析和解决问题，通过对问题的自我探究的发展，提升自身的学习能力。比如在开展frontpage站点创建和首页制作教学的过程中，因为学生在之前学过word，教师在开展教学的是要让学生了解到word和frontpage操作中有的共同点，运用知识迁移的方式让学生完成自主学习。教学发展中，教师先要围绕着本课的学习内容提出关于Frontpage窗口的结构和主要菜单的功能和作用，建立和删除站点的方法。教师在教学的时候提出这个问题让学生通过独立思考解决，学生在开展自主学习的时候，会有比较明确的方向。三、智慧课堂中对学生探究能力培养措施1.生活实际中培养学生的合作探究能力信息技术的教学目的是要让学生有对信息进行解决和运用的能力，在开展信息技术课堂教学的时候应当与日常生活相关，在课堂中要不断的创设问题情境。任何问题的开展要在不脱离实际生活的前提下进行的，这才是实施信息技术的意义。教师可以根据生活中的情景进行相关探究活动开展。比如初中阶段学生对于游戏都是有很高的兴趣，教师可以从游戏的教学形式入手，在进行网页处理的时候，先提前设计一个“看标志猜网站”的游戏，可以把网站标志图片的对应文字进行隐藏，学生要根据自己的日常经验猜出对应网站的名称和类型。对学生进行提问就是设计一个网页需要哪些条件，要对哪些软件进行运用，这样可以引入photoshop软件的应用。教师在进行讲解的时候学生会集中注意力，教师可以添加一些学生平时生活中能够接触到的画面还有就是教材中的广州地区情景图片，这样能够激发学生的学习热情，有效提高课堂教学效率。2.运用实物开展教学实物道具是初中信息技术教学中进行创设问题情境的重要条件，直观真实把这些展示在学生面前。这样，学生可以实实在在的感受到这些体验，能够把课本中的抽象问题变得更加生动具体，进而激发学生的学习热情。比如在进行多媒体信息采集的时候，教师就可以提出这样的一个问题“学校要举办一场艺术节，要收集什么样素材，需要什么样的设备，具体进行操作的方式是什么”。学生可以进行实际的体验，对照片和视频以及声音进行采集和导入。亦或者，教师可以选择某动物园的情景做一个专题活动，让学生在玩的过程中也学习到知识，根据课本讲解对图片进行修改，可以自己个人参加活动，也可以以小组的形式参加活动。在进行教学的时候要向学生展示打印机的功能，对艺术节的相机中的照片进行打印，这样的课程如果在课堂上进行单纯的讲解，学生就会没有太大的兴趣。如果能够让学生进行实际的操作，就要最大限度的激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。四、结语信息技术是为了激发学生的学习兴趣，有效的提升学生自主学习能力的培养。同时，初中信息技术让学生的创新实践和团队协作能力有所发展的智慧课堂，可以培养学生良好的信息素养，让学生所学习的信息技术在今后可以真正的发展应用。绣renren/wolfwind祿衣(女,衣连制公級(男,花装制)钿钗礼衣(女,衣制)一「器领补(男,衣建制凤冠(女,农制”)其他瀮衣(敫):嗽直裾曲裾(嗽蹦疑衣献首)服式广男中吃直设通袍粥圆(联内衣首服)在割一剂济)中衣群内袄裙(女):中衣、长祆、裙(影衫,酰饰足衣、内衣)制男):中身(影是袍衫(男):棘衣、鄱匮领袍衫(罩衫配饰足衣内、首服)衣制—一短褐(敷女):襦(交领)、膂(影衫饰足衣,内衣首)橘裙上衣下裳(裙)制的襦裙是汉服最基本流传最长的服制,主要为女子穿着,不同时期略有差别,并有衫裙、袄裙等称呼。根据衣襟、裙高的不同,现代有交领襦裙、直领对襟檑裙、齐腰襦裙、齐胸襦裙等称呼。深衣儒裙美丽网