自然保护概论9水资源保护课件-002

自然保护概论9水资源保护【PPT】31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。自然保护概论9水资源保护【PPT】自然保护概论9水资源保护【PPT】31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。本章内容第一节水污染特征分析第二节水功能区划分第三节污染源调查和预测第四节水环境容量的计算与分配第五节水资源保护的内容、步骤和措施第六节地表水资源保护第七节地下水资源保护思考题第一节水污染特征分析水体中污染物的来源依据《中华人民共和国水污染防治法》定义,水污染是指水体因某种物质的介入,而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特性的改变,从而影响水的有效利用,危害人体健康或者破坏生态环境造成水质恶化的现象水体污染物质的来源工业废水生活污水农业污水大气降落物(降尘和降水)工业废渣和城市垃圾其他污染源“字如其人”写字的过程其实就是育人的过程。“写字训练不仅仅是技能训练，还是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，是一个磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程，是提高人的整体素质的最基本手段之一，任何时候都不能有丝毫马虎，小学阶段更要打好牢固的基础。”以下笔者就写字教学，略谈自己的几点做法。一、准备工作1.铅笔的准备。写字前要先削好铅笔，铅笔削的不要太细，不要太粗，不要太长，不要太短。选择的铅笔不要太硬（太硬，虽然耐用，但太淡，写不出笔锋）也不要太软（太软的，虽然较浓，但不耐写，笔画粗），一般建议选择HB的铅笔。2.写字本的准备。小学低年级写字本主要有三种，要根据情况选用：（1）写字同时要抄写拼音，就选用带拼音格子的田字格本。（2）专门练习写字时，就选用田字格本。（3）写字有了一定基础，做语文练习时，就选用方格本。二、写字的姿势1.头要正：头要放正，不要歪斜。2.肩放平：肩不放松，两肘同时弯曲，平放于桌面之上。3.脚平：双脚稍分，膝盖弯曲，脚掌平行落地。4.胸挺：前胸挺起，身子略向前倾，身子与桌子的距离为一拳。5.视线一尺，眼睛与笔尖的距离保持一尺左右的距离。6.左手按纸，右手写字，是指书写用纸放平，左手轻轻按住，不使纸张左右移动，以便用右手书写，右手握笔距笔尖一寸处。7.力求自然，心静气平，姿势自然，大方，不拘谨。（即：头摆正，肩放平；腰挺直，脚踏地；手握笔，一寸间；胸离桌，一拳头；眼看纸，一尺远。）三、执笔的方法1.硬笔执笔一般采用“三指虎口”执笔法，大拇指按在笔竿的上方，食指按在笔竿的右前方，中指在内侧，无名指贴在中指旁，抵住中指，小指贴在无名指旁，要做到指实，掌虚。执笔的角度一般以45度左右为宜，执笔不要太低。2、毛笔执笔历来比较普遍运用的是“五字执笔法”。即：擫[yè]、押、钩、格、抵五字法。（摘自当代著名书法家沈尹默先生的《书法论丛·书法论》）擫，是按、抵的意思，是指用拇指的第一节紧按笔管的左、后侧，力量由内向外。押，通压，是指食指第一节压住笔管的右、前侧，力量由外向内，与拇指相对捏住笔管。钩，是弯曲、钩住的意思，是指中指弯曲如钩，用第一节指肚前端钩住笔管外侧，力量从外向内，中指与食指合力，对着拇指，以更稳地控制笔管。格，是抗拒的意思，是指无名指用甲肉相连之处顶住笔管的内侧，力量从右内侧向左外侧推出。抵，是推、抵抗的意思，是指小指紧靠无名指而不接触笔管，以增强无名指向外的推力。四、小学各年级写字教学内容和要求1.一年级学习用铅笔写字，写的正确、工整、干净，要激发写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法。2.二年级继续练习用铅笔写字，要写的正确、端正、整洁。下学期开始练习用毛笔描红，学习正确的写字姿势和执笔和运笔方法。学会使用和保管写字工具。3.三年级能比较熟练地写铅笔字。开始练习用钢笔写字，要求写的正确、端正、整洁。开始用毛笔仿影，做到写字姿势端正，继续学习正确的执笔、运笔方法。培养使用、爱惜写字用具的习惯。4.四年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、整洁。开始用毛笔临贴。培养良好的写字习惯。5.五年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、整洁，行款整齐。继续用毛笔临贴。培养良好的书写习惯。6.六年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。继续用毛笔临贴，开始用毛笔写小楷。养成良好的写字习惯。五、辅导学生正确使用字帖字帖为我们练字提供了规范的样本，因此，临写字帖是学写字的一种途径，通过这一途径能帮助学生掌握笔法和章法，在临帖中还能培养观察能力，锻炼背帖、记识的能力。在指导学生临帖过程中应注意从以下四方面来做：1.多看：在动手写字之前要认真仔细地看字帖，从中找出特征与规律。分析笔画的长短比例和内在规律，仔细掌握运笔特点，根据运笔特点，领会按、提、顿和按、提、顿的运笔方法，这样对写的字就有了总的印象。2.多临写：写是造型能力的训练，就是要把细心观察和动脑相结合，意引笔行，把观察到的笔画特征、长短变化、粗细变化，各部件的比例位置、组合方法都要落到实处，然后才能临写。3.多比：写好后，把所写的字与字帖上的字相比较，查找差距，一遍一遍地改进，再反复临写。4.用心专一：临帖贵在用心专一。选好一本字帖，要一直临下去，写出的字不仅要与帖形似，而且要与帖神似，方可换帖。六、开展课外书法活动开展课外书法活动，是在写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径，是课堂教学的补充和延伸。我主要从以下几方面来进行的。1.书法讲座：可以因地制宜，组织全班学生访问身边字写得好的老师，请他讲讲他是如何练习书法的，也可请他讲解一些有关书法知识，力求知识性和趣味性相结合。2.书法兴趣小组：定期开展活动，教师认真辅导，培养班级书法骨干，起到领头羊的作用。3.书法展览：既可激发兴趣，又能互相观摩，互相促进，共同提高。4.书法竞赛：可利用班会时间，在全班范围内举行书法竞赛，大家做评委，评出十佳书法家。总之，适当地开展一些书法课外活动，能充分调动学生写字的兴趣，发掘学生自身的潜能，不断提高写字质量，为提高小学生的语文素质打下坚实的基础。通过学习写字，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国，使学校的写字文化蓬勃发展，大大提高学生的写字教学效果。中专体育教学的基本任务是传授学生学会体育锻炼的方法，培养学生形成良好的职业体能和素养。通过中专体育教学，使学生能适应社会发展需要，培养良好的学习和生活习惯，不同的中专技能专业需要具备不同的职业体能，教师通过在中专体育课堂灵活开展体育教学工作，为学习提供更好的体育学习环境。近年来，我国中专教学改革工作己取得了一定的成效，培养出了大量的社会急需的技能型人才。但是，由于社会对中专学生将来的职业性要求，中专体育教学模式也面临着严重的挑战。体育教学不仅仅是单纯的体育活动过程，而是通过体育教学传播科学的体育锻炼方法，培养正确的终身体育理念，提高学生的社会适应能力，承载着为社会培养合格身体素质和较高素养的技能型人才服务的责任，服务于社会对技能型人才的需要。所以，本人想通过对中专体育教学的现状进行分析，发现一些不利的发展因素，并提出解决措施，对中专体育教学进行改革。一、中专体育教学的现状分析（一）中专学校重技术培养，轻视理论培养当前中专学校都大多注重技术教学，对于理论知识的学习反而没那么重视，学校的体育课本来就开设得少，很多中专学校一个星期一节体育课，在这短短的时间里，教师既要让学生进行锻炼又要讲解体育理论，这样显得非常的仓促，体育教育遇到很大的阻碍。还有很多老只是在完成体育教育的任务，并没有真正把体育教育落到实处，这样一来，学生的学习兴趣完全丧失，体育教育陷入困境。（二）忽视学生创新能力的培养目前，我国大多数的中专体育教学中，对学生创新能力与创新精神的培养没有足够的重视，主要体现在教学内容陈旧，人才培养的教学模式单一，没有跟上社会创新人才培养的步伐仅以学生的体制是否增强为教学目禄指导思想落后仍然采用知识灌输式的教学方法，过分体现老师的主导作用，忽视了学生的主体作用，使学生的创新思维受限体育教学的硬件设施落后中专学校大部分时间用于学习专业知识，而忽视了体育教学的重要性和创新性，导致学生学习的氛围不浓厚体育教师缺乏创新意识和创新能力。（三）教学方法与教学评价体系不合理在体育中专的体育教学上，很难谈得上体育教学方式与教育模式的统一和吻合，往往脱离与教育之外，教学内容单一，课程设置不合理，教学方法老套，教学手段滞后等一些列问题在教学方法的选择上，教师会忽略学生个体有二在差异，发展不均衡性，时常盲目制定教学方案，没有区别对待，最终导致学生的技能水平相差较大，不利于以后系统的开展教学，更不利于评价体系的完善和充实同时，在教材的选取上忽略了学生从事体育活动的兴趣，却偏重于对学生身体素质和选项专项动作技能的培养和教学，虽然部分学生技能得以提高，但是是以部分学生对体育的兴趣降低为代价的。二、针对中专体育教学现状而实施的对策和建议（一）增加理论课程教学当前中专学校的发展普遍都倾向于专业技能的学习，但是，学习是一项系统性任务，想要取得良好的学习效果就必须将理论知识与实践操作结合在一起，否则，根本无法取得预期的学习效果。因此，中专学校应该及时转变以前的教育观念，将理论课程教学放在重要位置，增加理论课的教学，并将其全面贯彻到技术教学的过程中，激发学生学习理论知识的兴趣。（二）强化学生体育意识，树立终身体育观教师和学生在思想上要形成共识，深刻理解和重视体育运动对人的身心短期和长期的良好作用。教育学生从生命开始至结束，都在不断学习和参加体育及健身活动来增强体质，提高健康水平，只有拥有健康身体和良好的心理素质才能更好地从事工作，服务社会。让学生认识到学校是培养学生终身体育锻炼的基地和关键时期，理解终身体育价值，从而自觉地参加锻炼，掌握科学的锻炼方法，养成良好地健身习惯，持之以恒地进行体育锻炼。（三）重视中专体育老师创新意识在中专体育教学中，一支具备创新意识的师资队伍是培养创新人才的关键。体育老师在体育教学中起着主导作用，只有体育老师自身具有创新意识，才会重视培养学生的创新意识和创新精神，才能培养出适合社会快速发展的综合性人才。所以，中专体育老师要加强自身的时代感，树立科学的教学理念要不断的拓宽自己的视野，接受新的教学观念，学习新的知识，以满足不断创新的教育要求学校要组织体育老师参加各种学术活动，加大体育教研力度，体育老师要敢于打破传统的教学模式，提出新的教学理论，以加强自身的创新意识和创新能力。新课程改革实施以来，我国教育领域逐渐呈现出了新的发展生机。中专体育教学也得到了全面改革，然而我国中专体育教育发展存在着一定的问题，阻碍着我国中等教育的发展。因此，为了更好顺应时代发展特征，中专学校应该采取行之有效的措施：明确体育教学目标、改革体育教学方法、合理制定教学计划、并大量投入资金、加强学校师资队伍的建设，大力提高教师素质水平。中专学校必须在保证学生长久受益的原则之下，对现阶段存在的问题认真分析，促进中专体育教学的发展和学生的长久发展，使中专学校体育教学上一个新台阶，促进我国教育领域的健康发展。本章内容第一节水污染特征分析第二节水功能区划分第三节污染源调查和预测第四节水环境容量的计算与分配第五节水资源保护的内容、步骤和措施第六节地表水资源保护第七节地下水资源保护思考题第一节水污染特征分析水体中污染物的来源依据《中华人民共和国水污染防治法》定义,水污染是指水体因某种物质的介入,而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特性的改变,从而影响水的有效利用,危害人体健康或者破坏生态环境造成水质恶化的现象水体污染物质的来源工业废水生活污水农业污水大气降落物(降尘和降水)工业废渣和城市垃圾其他污染源水污染的分类化学型污染①按照污染物的性质分类物理型污染生物型污染点源污染②按照污染源的分布状况分类非点源污染河流污染③按照受污染的水体分类湖泊水库污染地下水污染悬浮物污染增加浊度,减少水生植物光合作用,堵塞鱼鳃等热污染②物理性污染水温升高,溶解氧含量下降,某些有毒物质毒性增加放射性污染使生物和人体组织受电离而受到损伤,如铀238③生物污染致病病菌及病毒的污染,它们可以通过人畜粪便的污染而进入水体,随水流而传播第二节水功能区划分水功能区划的目的和意义水是重要的自然资源