通风与空调安装工程质量通病与防治-课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。通风与空调安装工程质量通病与防治-文档资料通风与空调安装工程质量通病与防治-文档资料36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。通风与空调安装工程质量通病与防治-文档资料机电安装五原则:企业与人员资质、专业与工种配备须满足工程需求”安装与土建、装饰之间密切配合、及时穿插”“主体工程与附属工程等同对待,安全、质量两手抓”工程实物质量须符合设计和规范要求“工程资料真实、有效、及时、完整”目录刖言风管与部件制作安装通风与空调设备安装、空调水系统管道与设备安装冷热源系统管道与设备安装四、通风空调系统防腐、绝热与节能五、通风空调系统及设备使用安全做好教学工作，不仅仅是做好50分钟的课堂内教学，更重要的是做好课外辅导。教学的重要目的是建设一个有益、有效教学体系，使学生切实学到知识和技能，而不是单纯地实现多种媒体教学或者精彩的课堂演讲。从这样的目标出发，一个教学体系的建设应该包括课堂教学、课下辅导、作业布置和考试设置等多个环节，笔者结合多年的教学经验和求学经历体悟其中奥妙。首先谈课堂教学。进入大学阶段，理论上学生已经具有了自学能力和知识选择吸收能力，因而各高校大多选用课堂演讲的形式进行教学。但是，学生的学习能力只是理论上的，而不是实际上的。从小学到初中，再到高中，一直在以教师为核心的教学模式中学习，习惯于在教师的要求下学习，而且由于高考的压力，学习一直是被动的，常常在教师的要求下学习、记忆知识，很少考虑为什么要学这些东西，甚至很少把所学课程联合起来进行组合和深化。多数大学生入校时不具有独立学习能力和选择性吸收的能力，进入大学后，也没有教新生如何学习的课程，因而刚开始会有很多学生不适应，甚至考试不及格。这就需要我们改进教学，培养学生的各种能力，使其适应大学教学。从当前的教学实践来看，多种媒体教学手段的实施是改进这一问题的出路。多种媒体教学的直观性、趣味性和间接性为学生提供了很好的教学辅助。但是，我们首先要明确什么叫多种媒体教学。它指的是在教学中使用多种媒体手段辅助教学，直观展示教学内容的教学方法。提倡多种媒体教学，要求教师上课使用电脑课件教学，包括录音、录像、道具和图纸，要有效发挥各种媒体的特点。通过电脑展示各种媒体，如播放录音录像，而绝不是一个简单的幻灯片了事。这就要求教师必须熟悉课程中所有的教学资料，并能将其优化组合。所谓有机组合，就是指把各个媒体结合起来，相互补充，取长补短，而不是简单地组合相加。要充分考虑如何选择媒体能够更好地演示和促进学生理解。课堂教学反馈也是必须重视的环节。目前，很多教师都是满堂灌，缺少和学生交流反馈的机会，教学效果不明显。笔者认为，在课程教学中，要注重学生自学能力和思考能力的培养，加强课堂上的讨论和反馈，教师应该给学生布置预习内容，逐步教会学生如何预习，将相对浅显易懂的知识让学生在预习中解决，并设置必要的时间进行答疑，这样就减轻了课堂压力，可以组织讨论和提问。要使课堂讨论有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性，教师必须拿出合适的案例给学生分组讨论。第二个环节是课下辅导。教学不能仅靠课堂内的50分钟，课下辅导也是课程体系的重要部分。预习可以解决部分浅显易懂的问题，对于疑难点很有必要课下答疑。主要有两种方式：开放答疑和自习辅导。开放答疑是西方大学常用的辅导方式，教师会在每学期的第一次上课时公布自己的电子邮箱和办公时间，学生可以通过发邮件或在办公时间到办公室答疑的方式和教师交流；自习辅导就是在自习时间，教师进入教室给学生答疑，这种方式在中学比较常见。笔者认为，这两种方式可以在高校中也可以推广。电子邮箱既方便交流，又让学生感到轻松。因为从心理上来讲，学生更倾向于不当面提问。开放答疑适用于问题相对较少、教师办公时间固定的时候，如政治教研室，一般学生不会有太多问题，教师可以每周抽出时间，让学生到办公室提问，给予现场答疑。自习辅导虽然大多用在中学阶段，但只要是有效的教学方法，都可以引进到高校教学。第三个环节是作业。现阶段，作业的布置已逐渐脱离教学要求，致使大多数学生在校期间松懈思想严重，甚至旷课。因此，教师应布置一定的作业，让教师了解学生的学习和掌握情况，及时调整教学。平时不布置作业，学生无法衡量自己的掌握情况，教师也无法把握学生的学习进展，倘若延续到期末只会造成考试成绩下滑，即使考试及格也没有扎实掌握知识和技能。布置作业时，以考查学生是否掌握为主，不要求很难，但是必须针对性，通过作业使学生复习要点，题量一般在1小时内做完为宜，题型以简答题为主，也可以有案例分析。最后一个环节是考试。作为一个教学体系建设的考试，应该是常态化、体系化、标准化的考试。常态化就是指课程考试应保持同一考试体系，在较长期的教学过程中保持稳定，主要包括考试方法、考试题型和分值分布。体系化就是要把考试贯穿到整个教学体系中，而不是孤立地放在教学完成以后。比如，在考试成绩计算中加入课堂表现情况，把作业成绩纳入其中，还可以大胆尝试各种不同的考试形式，如撰写论文、提交实验报告、口头演讲，等等。考试形式的选择要以实用性为标准，以学生实际能力的提高为目的。标准化指的是整个考试的命题和评卷过程中必须有标准、规范，可以建设相应的试题库，并且每年更新。对于评卷的把握，必须有统一的标准，阅卷过程保证公开、统一，坚决杜绝教师独立评卷的现象。命题中对记忆型的考点，坚持以双基为主，避免出现偏难怪题。要考查学生对基本概念、基本理论的把握，对于在双基之上的具有创新性和较强理论性的新课题原则上，要限制出现在期末闭卷考试中的数目，也可鼓励学生创新，在对一些争议性课题的命题上要尊重学生的个性思考，不以主流意见为正确答案，而以学生逻辑性地有效论证为正确答案。在命题中要保留考查学生思维的题目分值，考查学生对整个课程知识的总体把握和思考，不要单纯地针对知识点命题。通过这样的教学体系化建设，高校教学会更加丰富多彩，形式多样，既提高学生的兴趣，又培养学生的综合能力，对于我国高层次人才的培养具有重要意义。多年的小学语文教学工作，给我的感觉是既有学生成绩下滑时的迷惑，又有解开学生心中疑团时的无限欣喜。尽管我在多年教学工作中总结了一些经验，但是，教无定法，学生的情况也不完全一样，所以，放之四海而皆准的经验和理论是不存在的。我只能说，针对农村小学生的实际，针对我们山区孩子的特点，我有几点认识与各位同仁共勉，以期抛砖引玉。一语文老师应该是一位“魅力诗人”我觉得，那种高高在上的严厉教师并不能真正培养好学生。前苏联教育家高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”作为语文教师，要善于用自己的眼神、微笑、语调表达对学生的爱，让孩子的每一天都浸润在师爱的阳光雨露中；作为语文老师，永远不要丢失心中的梦想，要让学生感受文字背后的深情，感受文章背后的美好，感受人间的真情，感受自然的美丽，象一位魅力诗人一样，给孩子一个童话般的世界，给孩子们一片花海和芳草地。有人说，一个优秀的语文教师的语言要有“诗歌语言的凝练，小说语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的传神，相声语言的风趣，演说语言的雄辩。”这是语文教学的一种境界，小学生天性淳朴，如果整个学校都是一批面无表情的老师，都是一副井然有序的监狱式生活，我猜想，这样的学校，这样的语文老师是很难培养出心里健康的学生的。叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表。”传授知识是最基本的教育技能，而以自己的人格魅力去影响学生才是高超的教育艺术。教师的魅力是其他任何魅力都不能替代的最灿烂的阳光。我们语文教师就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。学生也会想象，在这么一位“魅力诗人”的带领下，自己会有美好的人生，会有美好的未来。对小学生而言，语文教师就是“天使”！就是他们心中的梦！为了做到这一点，我不仅有意识的研究了一些理论书籍，而且努力增强自己的文学修养，用超强的人格力量去感染我的学生。有人认为，语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。其实，这种看法和认识是不科学的，这样认识问题，也同时是对教育工作不负责任的表现。小学语文看似简单，可是它包容丰富的内涵。语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。我们面对鲜活的生命，不仅仅是传授他们知识与能力，还要有方法与过程，更重要的情感体验。让学生体验到生命、生活的美好，让学生在语文教学中感受到爱心的流淌，感受到生活如诗，世界如诗。二语文教师应该是学生的“良师益友”所谓“亲其师，信其道”。在实际的教育教学活动中，我们都知道，教与学是一个感情互动的过程，能不能动起来，既关系到知识传授的效果，也关系到知识传授的质量。一个严格的老师，一个与学生隔山隔水的老师，要谈与学生互动，这恐怕是天方夜谭。如果老师把教学作为程序化的工作来完成，学生也把听课作为作为一项强压下的任务对待，那么，教学工作就只能停留在一种形式上。我是极力反对这种死板教学的，因为这样会耽误一代代的学生。我认为，除教与学之外，师生之间还应该有另一层关系，那就是朋友关系。在教学活动中，老师作为主导者，应该注重与学生之间这种关系的培养。与学生平等相待，放下架子讲学，带着感情执教，出于真心关怀。这样就不会与学生产生敌对心理，从而使自己成为学生的良师益友和知己。学生也会自觉不自觉地把老师作为自己的朋友，信任并乐于接受老师的教育，达到教与学的默契，从而实现良性互动。当然，从另一个角度讲，把学生当做朋友，也得把握一个“度”的问题，稍不注意，有些孩子就会觉得你“脾气好”，不会治他，会越来越调皮，从而最终影响教学效果，达不到教书育人的目的。总之，语文教师责任重大，肩负着传递祖国母语的重任，在教育教学中，必须要想方设法提高业务能力，多用启发性的语言和用适当的情境去点燃学生的好奇之火，去打开他们思维之门，用语言把学生的心点亮。孩子们置身于美丽的校园，感受蜂围蝶阵的世界，听教师极富感情的描述，这样的教学应该能带给孩子们很多美好的回忆，也非常符合儿童的心里特点。如果所有的语文老师都能用爱点燃孩子们智慧的火花，我们的语文课堂就一定会变得如诗如画。语文老师就会成孩子们的偶像，成为“魅力诗人”“良师益友”！。机电安装五原则:企业与人员资质、专业与工种配备须满足工程需求”安装与土建、装饰之间密切配合、及时穿插”“主体工程与附属工程等同对待,安全、质量两手抓”工程实物质量须符合设计和规范要求“工程资料真实、有效、及时、完整”目录刖言风管与部件制作安装通风与空调设备安装、空调水系统管道与设备安装冷热源系统管道与设备安装四、通风空调系统防腐、绝热与节能五、通风空调系统及设备使用安全前言1、风管安装横平竖直、连接严密,螺栓方向、露出长度一致;吊支架(防晃支架)结构正确,安装牢固,布置合理,吊杄需双螺母锁固。2、通风机安装,地脚螺栓紧固牢靠,并有防松装置,垫铁设置正确,柔性短管选择合理、松紧适度,无明显扭曲现象。通风机直通大气的进、出口必须安装防护网罩。送、回风口安装位置正确,接口严密、外露部位平整美观,排列整齐。保温层表面应平整、密实,无裂缝、空隙等缺陷,粘胶带应牢固粘贴,不得有胀裂和脱落。3、空调冷冻水循环水泵机头应进行保温施工,空调管在穿墙、板套管中保温应连续施工避免产生冷桥而节能。4、金属保护壳安装,接缝严密,纵横向接缝、接口的搭接应顺水,压力表、温度表朝天接口位置处应打防水胶处理。5、空调水管道安装(1)应横平竖直,排列整齐。(2)采用镀锌钢管时应采用螺纹连接。当管径大于DN100时,可采用卡箍、法兰或焊接连接,但应对焊缝及热影响区的表面进行防腐处理。(3)丝口:应有2~3扣外露螺纹,多余麻丝清理干净,并做防腐处理。(5)法兰:连接法兰螺栓,直径、长度符合标准,螺母处应装垫片、拧紧后,突出螺母的长度大于螺杆直径的1/2,无负牙现象。(6)焊缝:焊缝外型尺寸符合图纸和工艺文件规定,焊缝高度低高于母材表面,焊缝与母材过渡不应圆滑;焊缝及热影响区表面应应熔合、焊透;无裂缝、无夹渣、弧坑和气孔等缺陷。焊缝周围焊渣、飞溅