防震减灾知识竞赛决赛教学课件

防震减灾知识竞赛决赛防震减灾知识竞赛决赛防震减灾知识竞赛决赛用知识守护生命防诚灾知识竞赛决赛临县高级中2018年3月必答题争分夺秒体育课程有别于其他学科，它的空间、活动内容都是自由、不受限的，但前提必须是课堂的安全系统稳固。所以体育教师要密切关注学生的运动行为，用亲身的讲授、示范与学生取得互动，让他们快速掌握正确、标准的动作，进而确保运动的有效性与安全性。现如今，体育教学已脱离"纯粹的给予与静态的接受"的限制，而是呼吁教师构建一个师生相互影响的动态互动课堂，本文即围绕这一主题展开分析，并提出三点建议希望能从实质方面增进教师与学生之间的深厚情感。1.课堂教学注重趣味化，开发学生运动细胞在传统的体育教学中，教师给学生留下的印象太过于苛刻严肃，所以体育课堂的呈现形式无非就是做准备操、跑步热身、自由活动、结束集合等，这种单一的教学模式很容易让学生产生排斥与厌恶感。体育课堂在他们的想象中应该是青春外向、热情奔放、充满生机的，因此体育教师必须要将自己积极的情绪及风格展现出来，使学生由被动地追随教师的"命令"转变为自主地开启体育运动的大门，进而培养初中生活力体育精神。所以体育教师一定要注重趣味化教学，让学生对每次的体育课都充满渴望与向往之情，这样才充分证明了学生对体育活动的热情，也从侧面烘托了体育教师的创新教学思想和别样的选择。比如：正常情况下，初中学校每星期设置2-3次体育课，体育教师可以利用间断性规则在教学中融入一些游戏类的趣味性集体活动，让班级中的每个个体都有权参与并发挥各自的作用。为了提升学生的体能基础，教师通常采用"报数游戏"，这既能考验学生的灵敏反应能力，同时也提供了一次锻炼机会。通常活动是以十五个人为一组，并逐一排成一个纵队，然后全体蹲下。教师给每个学生派发一个号数，学生需牢记自己的号与前后同学的号数，以防队伍出现人员散落的现象。然后教师随意叫队伍中其中一个同学的号，那位同学必须站起来跳两下，蹲下之前可随机叫下一位同学的号，后面的同学都要重复该动作，以此类推，速度逐渐加快，直到有人发生错误或者未反应过来。教师可让出错的那位学生为大家表演一个节目，于是班级的气氛就立刻高涨起来，大家也渐渐融入了集体活动中。通过这类游戏互动，学生在反复的起、蹲中锻炼了腹肌，也提高了专注力；对于教师而言，此法不仅拉近了师生间的距离，也为课堂平添了一抹乐趣。2.向个性化方向发展，尊重学生的特点与其他学科同理，体育教学中也要提倡自由民主、安全平等的理念。每位学生都是不同的个体，他们会有不同的爱好、兴趣、性格等特征，在体育运动方面自然也会出现"一定的分歧"，所以体育教师应尊重学生的选择，在深入了解了学生间的差异之后因材施教，详细安排并组织课堂活动也为时不晚。3.强调信息科技化，细致分解教学内容如今，我们生活在信息技术发达的时代，初中生对新兴科技都抱有极大的好奇心和求知欲，教师可以抓住这一特点，在课堂教学中利用画面自媒体清晰地向学生传达运动项目中的每一个细枝末节，起到剖析讲解的作用。所以，我们从中可以得出结论：体育教学也同样离不开信息化的支撑，利用多媒体展开体育教学也能收获意想不到的教学效果。只要教能够巧妙地将信息技术融入到正常的讲解示范中，就能增进学生的理解和掌握，从而在无形之中使得教学内容更加的形象生动且直观。例如：在训练初中生的短跑技能时，其实有很多细节容易被教师与学生忽略，为了规避以上问题，教师可选取专业运动员刘翔在田径比赛中跨栏的视频，然后通过按键调节每一个细小动作的播放速度，让学生对短跑运动中的动作有一个详尽的认识，起到模仿的作用。在观看完视频后，教师可安排特定的场地给学生进行自由巩固训练，让理论知识得以充分的应用。这样一来，初中生的好奇心也得到了满足同时也提升了课堂的有效性，增强了师生互动效率。总结：总之，初中体育渗透互动教学对学生的身心健康发展起到了别出心裁的引导运用，更重要的是师生之间的互动营造了轻松愉悦的气氛，让学生萌生了更浓厚的兴趣去了解更多的运动项目，从而掌握全面的体育知识。因此，改善体育教学模式，激活学生兴趣是初中体育教学的关键，同时也是促进学生身体机能全面发展的重要途径之一。若教师能够遵循趣味化、个性化和信息化的原则，借此引入互动教学，就能大大增强学生开展体育活动的主观性，提升体育教学质量，也一并让学生的综合体能素质得以施展。新课程标准要求：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。改变学生的学习方式，改变教师的教学方式，激发学生主动参与，由学生被动接受的学习模式变为学生主动学习的模式，已经成为广大教师提高教学效率的主要方法。笔者从事教育工作近二十年，任教了初中各年级的英语课，在自主性学习和小组合作学习方面做过一些理论和实践的探究。如何在初中英语教学中优化小组合作，进行有效的学习，现结合教学实践，谈谈笔者的一些做法和体会。1建立小组学习和小组管理机制营造民主、开放的小组合作学习气氛，能够使优等生的才能得到发挥和升华，中等生得到锻炼和拓展，学困生得到帮助和提高，能给每一个学生创造主动参与学习的机会，展示自我的机会，促进学生的个性发展。在小组活动中，首先要目的明确，分工到位。一开学笔者就先明确英语课代表的职责：提高全班同学的英语学习兴趣，共同提高整体成绩。并对他提出具体要求：①及时反映班级学生学习动态。如有波动，要及时分析原因，并找出应对措施，要求在最短的时间内，让最多的人进入状态。②及时检查并上报同学们的作业情况。③语文早读课前、自习课或者阅读课上由他负责组织全班学生进行阅读或者讲英语故事，培养学生的口头表达能力和阅读能力。④适量布置英语作业。⑤做课代表不一定要亲力亲为，但一定要督促到位，可以带动、发展一些小组长，既达到共同管理的目的，又增加了一些学习骨干。2及时引导学生学生小组合作的时候，教师要充当“管理者”、“促进者”、“指导者”和“参与者”等多种角色，小组活动中需要教师及时正确引导。在学生合作的过程中，老师不能站在讲台上等待，或在做自己的事，或在教室里漫无目的地来回走动。在小组合作中有的学生对自己的想法表示怀疑或者有一些困难，需要老师的及时帮助和引导。有的小组的活动开展得较好，我们应该给他们再提出问题，设置难度，鼓励他们敢想，从而让学习活动开展的更好，在总结时让做得好的小组谈谈他们的思路、做法和经验，使不同水平的学生和学习小组得到不同层次的发展……根据学习小组的学习情况，及时提出不同的问题，启发学生思考，进行指导与帮助，教师既是在进行监控，又参与到学生活动中去，成为学习小组中的一员。做到小组合作人人参与，人人尝试成功的喜悦，及时表扬那些学困生，树立他们的信心，从而优化小组合作效率。3鼓励学生多问，多讨论，大胆表达自己的观点一开学，笔者就要求每个同学总结一天的成绩并每天问一个问题，可以问老师，也可以问小组长。即使是讲了多次的问题，学生问，也不能打消他们的积极性，这样慢慢地他们就有信心和兴趣了，也养成大多数同学勤学好问的习惯，并告诉他们思考问题、解决问题的方法。4引导学生掌握英语学习策略掌握英语学习策略也就是教会学生学习英语的方法。学习英语的方法是：听、说、读、写。无论是单词、短语、句子、文章，都能适用。上课时学完一个段落，要求学生先能读熟，然后尽量当堂复述，再在课后作业本上默写出来。英语学习的过程要求学生做到并学会检查自己有没有做到。在此基础上，课堂上要求学有余力的学生自主做一些拔尖的练习，尽量在相同的时间里有更多的收获。做测试前给与学生足够时间准备，告诉他们复习的方法：先复习单词、词组、句型、语法，然后是课堂笔记和课文，最后是错题集，使他们知道只有付出才有收获。每个板块告诉学生需要掌握的能力和技能，以及他们需要达到的程度。教会学生学习的方法确实有事半功倍的效果。5重视课堂细节和学习习惯，培养学生的自主性学习能力在教学过程和学习过程中教师只能是帮助者和引导者，讲的再多不如学生投入的多，要让学生知道：学习是你们自己的事情，学习是你们自己的工作，学不好不是你们笨，而是方法或自己的态度。在课堂上尽量让学生都练起来，上课时必须是脑、心、口、手共同合作，讲完一个重要的句型，学生必须立刻背上并在课后作业本上默写出来，并要求尽量写出一个其他句子达到会运用的目的。同时重视他们上课的姿势，听讲写字时必须坐正，讨论时可以自由些。课堂上要求学生们互相尊重，这不仅仅是礼仪问题，也是个人素养的问题。而且，也要重视学生的课堂笔记的记录和错题集的整理。错题集的要求是：题目用黑笔，答案用红笔，在题目前有已掌握和未掌握的标志。课堂纪律一定要严格要求，只要你较真，没有学生会做与课堂无关的事。万事开头难，良好的开端就是成功的一半。刚开学，必须成立英语学习小组及学生必须明了纪律要求。课堂上经常看到学生们争论和讨论、学生教学生，笔者在课堂上有时是做仲裁，有时是和他们一起争论。学生很积极主动，学习成绩也很好。课堂上尽量激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生人人参与，在学习过程中自己能够发现问题、解决问题，同时建立有效的小组合作形式，在小组的互帮互助中既帮别人解决了问题，又锻炼了自己的能力。让每个学生动起来，让每节课堂活起来，创建学生自主自治的课堂，提高课堂教学效率。用知识守护生命防诚灾知识竞赛决赛临县高级中2018年3月必答题争分夺秒规1、各队派一名选手上台抽答题序号,每队设有三道题,每位选手答一题。2、每组选手与主持人进行2分钟快问快答,答对一题计10分,共30分,答错不扣分,分数累计。3、主持人念题结束并说出“开始答题”后方可答题,答题完毕请说“答题完毕”,之后,不得更改和补充。第1题地震的三要素(C)A、震中、烈度、震级B、震源、震中、震级C、发震时间、震中、震级第2题震级相差一级,能量相差约(B)倍。A、10B、30C、100第3题从震中到震源的距离叫做震源深度,震源深度在(B)公里以内为浅源地震。A、20公里B、60公里C、100公里第4题一个地震发生,(C)越大,对地面造成的破坏越大。A、震源深度B、震中距C、震级第5题地震依据成因可分为火山地震、构造地震、陷落地震、人工地震等种类,对人类危害最大的地震为(B)A、火山地震B、构造地震C、陷落地震D、人工地震第6题你听说某日某时某分,将发生几点几级大地震,你应(C)。A、尽快告诉亲戚B、立即组织家人到开阔地,同时做好备震的物质准备C、不信不传,必要时向地震部门报告或询问第7题世界上造成死亡人数最多的地震是(B)。A、1923年日本关东83级地震B、1556陕西华县8.0级地震C、1964年