生产计划与排程管理教学课件2

生产计划与排程管理聪明出于勤奋，天才在于积累生产计划与排程管理生产计划与排程管理聪明出于勤奋，天才在于积累生产计划与生产调度流程1、生产的计划排程生产计划的组织需求预测一月生产计划产能负荷计划物料需求计划2、生产调度流程订单流管理一周/日排程计划一急单/插单一大订单处理一小订单处理一现场调度与跟踪库存控制3、改善■■前言：班主任在初中教学中占据着十分重要的位置。班主任的管理方法和策略直接影响着该班的学习氛围和质量。近年来，我国教育课程改革不断深入，初中班主任管理模式也逐渐优化和完善，一定程度上促进了初中班主任管理水平和教育艺术的提高。一、初中班主任教学现状和问题（一）收礼、偏袒现象大量存在随着我国社会经济不断发展，人们生活水平日益提升，对于教育的重视程度也与日俱增，滋生了家长给初中班主任送钱或送礼、初中班主任偏袒送礼学生等不良现象，严重影响了我国中学教育事业的健康发展，不利于促进初中学生的健康成长。（二）传统教育理念的束缚由于受到传统教育理念的影响，我国初中班主任教师教育观念和相关知识结构还比较落后，不能与社会发展和时代进步相适应，不利于提高初中班主任在学生中的信服力和管理水平，严重影响了我国初中教学质量和效率的提升。（三）应试教育的巨大压力由于受到应试教育的影响，初中班主任大多过度重视初中学生的分数并不断给学生施加压力，从而让初中学生时刻处于高压、紧张、焦虑、竞争的学习氛围中，不利于初中学生快乐学习和愉快成长。二、初中班主任的重要性中学阶段属于初中学生从懵懂少年向青少年过渡的重要时期。因而，初中学生大多比较敏感且具有丰富的感情和心理变化。他们既希望能够获得新知识，也希望能够结交新朋友。如何在这一重要的敏感阶段做好正确的指引和管理工作，帮助初中学生尽快融入新环境，获取更多的知识，结交更多有益的朋友成为初中班主任最为关注的重要课题。毫无疑问，这也是初中班主任管理的核心内容。一方面，初中班主任教师是课本知识的传授者，是学习的监督者，是学生的学习榜样，也是学生的朋友。另一方面，初中班主任教师是初中学生和家长之间的重要纽带，担负着信息传递与协助交流的重要职责。由此可见，初中班主任管理的水平与个人修养直接关系到初中学生的整体素质、整个班级的氛围以及学生的学习成绩。因此，相关工作者与教育机构必须高度重视初中班主任管理能力与个人素质的培养。三、初中班主任的教学管理和教育艺术（一）提高教学水平和素质初中班主任既是班集体的管理者、组织者，同时也是一名教师。因此，初中班主任应当把教书育人与班级有效管理有机结合，不断提高自身教学水平和素质，加强与学生的沟通与交流，融洽师生关系，增强自身的信服力与影响力，促进教学活动愉快、有效的进行。与此同时，初中班主任教师还应当不断拓宽自己的知识面，夯实基础知识，狠抓专业知识，从而获得学生的认可与肯定。（二）利益观的明确初中班主任教师在中学教学过程中具有十分重要的作用，其工作内容繁多，经常会出现不顺心或者烦恼的时候。这就要求初中班主任教师树立正确的利益观念，严禁将一切消极情绪发泄到初中班集体的管理过程中，杜绝因钱施教、收受红包等现象，努力压制一切不良作风，为班级管理营造积极、正面、乐观、向上的氛围。（三）因材施教不同学生有着不同的个性与学习情况，这就要求初中班主任教师在具体班级管理过程中应当尊重学生的主体地位和个性，因材施教，针对性的实施管理和教学。对于部分喜欢表现的学生，应当创造机会满足其表现欲望，激发其学习热情和积极性。对于部分性格较为内向的学生，应当积极关心其内心变化，通过小组讨论，班级演讲等为其提供锻炼机会，并对其细小的进步给予及时表扬，帮助他们树立学习的信心。（四）构建和谐校园营造和谐的班级氛围是初中班主任进行班级管理的重要途径。初中班主任是初中班级管理的核心，也是班级的最高领导者。这就要求班主任教师必须充分尊重学生的主体地位，以人为本，因材施教，公平、公正的对待班级里面的每一位成员。另外，班主任还需要对初中学生进行及时的表扬与鼓励，激发学生学习积极性，促使他们取得更大进步。班主任教师应当鼓励成绩较为优秀的学生为稍微落后的学生提供帮助，确保成绩较差的学生也能跟上班级进度，促进班级学习成绩的整体提高。（五）赏罚分明初中班主任教师在班级管理过程中应当重视赏罚分明管理制度的建立与完善。首先，站在初中学生的立场，坚持公平、公开、公正的基本原则，从学生中选出班级干部并成立干部小组。其次，充分利用干部小组的力量，对班集体实施全方位的管理，从而及时、有效掌握班级最新动态。另外，对于部分初中学生的小毛病和缺点，应当适当放宽相关政策，点到为止，尽量不要挫伤其学习积极性。最后，班主任教师应当善于发现部分初中学生的隐藏优点，并及时给予表扬和肯定，促使他们在学习和日常生活中勇于将这种优点展现出来。（六）加强沟通和交流，建立良好师生关系加强沟通和交流，建立良好师生关系是提升班主任班级管理水平的重要内容。这就要求初中班主任教师充分认识初中学生敏感的心理状态，采取有效的沟通方式。比如：批评学生的时候，应当注意尺度，不要过于严厉。另外，尽量减少或者杜绝班级或者学校点名批评。点名批评往往会伤害初中学生自尊心和自信心，导致其产生逆反心理，不利于和谐师生关系的构建。四、结束语：综上所述，初中班主任在具体教学过程中占据着至关重要的位置，其管理水平与个人修养直接关系到初中学生的整体素质、整个班级氛围以及学生的学习成绩。因此，相关教育机构与工作者必须高度重视初中班主任管理能力与个人素质的培养，从提高教学水平和素质、坚持以人为本、树立明确利益观、因材施教等方面出发，全面提高班主任管理水平及教育艺术水平，促进我国中学教育健康、快速发展。0前言高中历史是一门较为基础的人文科学，主要是教会学生如何从历史的角度去思考和了解人与自然、人与社会、人与人之间的关系，学会在遇到问题的时候善用马克思主义科学的历史观，对于促进高中生全面发展、陶冶学生情操、塑造学生健全的人格等方面将发挥出极为重要的作用。但是在高考指挥棒的作用下，历史课的最大特色就是强调记忆性，成为单纯的复述性的学科。很多学生都喜欢历史，但是不喜欢历史课，学习方法不好，学习效率不高，本文就高中历史的有效学习方法与备考策略进行探讨。1学好高中历史的基本素质（2）练习：想要学好历史，练习是肯定的。试卷和练习册里的题目在考试中占较多（比如我们的段考历史80%都是试卷、练习册和书本的）。试卷和练习册是帮助复习高中历史的有效工具，每次做的时候，都要好像是明天要检查，而且对、好、工整之类的要求来做练习。同时，认真分析你的考试试卷，看哪些地方丢分，把做错的题好好分析，看错在哪里，这样明白了问题所在才好对症下药。准备一本错题集，将错题记下，认真分析错的原因，然后举一反三，看这样的重点内容还有哪些，这样的题今后碰到怎样才不会出错，然后不时翻看，不要等到知识完全忘记了才去复习。（3）课外：学好历史，除了课内还有课外。在学习课本的基础上，还要从电脑或课外书中了解有关的历史知识，以便帮助加深印象，开阔眼界，在考试中如果考到课外知识，你就能够得心应手。学历史就像看故事一样，只要你喜欢听故事，你就会喜欢历史这门课程，不要只看老师说的重点，小字也去看看，这样你就会增加对历史的兴趣，时间是积累财富的本钱，多花时间去看去记，你一定会喜欢历史的，这样你就不会觉得历史难了。（4）复习背诵：一次背完了还不行，得经常复习，这样才能在考试中得心应手。（告诉你，我一般都在睡前反复背历史，效果不错。）另外，最重要的是你对历史的兴趣，没有兴趣你不管怎样都会开小差的。还有，就是“勤”。要有一个知识结构知识网络知识体系。方法是自己编结构图表，将课文中的章节目内容用一个大表格整理出来，所有的知识用简短的语言加以归纳整理。以后所学知识都放到这个框架里，你的知识就会很清晰准确，越集越多，且不会混淆了。2学好高中历史要及早积累历史方面的知识对那些早已决定选择文科的人，一定要从初中，最晚高一时就开始注意积累历史方面的知识。它有一个知识沉淀的过程，不是一蹴而就的，绝对不可以存有“临阵磨刀快三分”的侥幸心理。如果时间充裕，就能够详细地了解历史的整个过程，而不是将历史分成若干独立的部分，因为这会使你看不清完整的历史发展脉络，且容易犯以偏概全、以点概面的错误，而造成不能掌握历史的真正内涵，也许在个别的细节题上能得分，但一遇到综合论述性的题，就只会出现将凌乱的材料堆砌在一起的情?r，留给改卷老师的不好印象，会大大影响你的得分。3学好高中历史应列好学习基本框架每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。比如在学习秦朝时，可简单设计为：建立（包括时间、人物、都城）――巩固（包括政治、经济、文化等方面的措施）――繁荣（指具体表现）――衰亡（包括衰亡的原因）。掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。在这些大致内容列出来之后，不妨深入思考一些问题。比如说，为什么有些城市经常被作为首都，选择首都的标准有哪些，为什么会有这些标准？再比如，为什么有些朝代能坚持几百年，有些朝代却如昙花一现，各个朝代都有哪些相同或者不同的地方……我们在学习历史当中，要培养自己的就是思考意识，这个世界没有什么事情是无缘无故发生的，去探究一件事情的前因后果，会极大锻炼自己的思考能力和预见能力。4学好高中历史应加强历史知识点的记忆我们都知道，要学习好高中历史的前提和（下转第169页）（上接第101页）基础就在于一定要记住历史知识。但是从我们学生的角度来看，我们常常都被历史弄得非常烦恼，因为有很多东西需要记忆，而且就算把几本书都背下来也不一定会做题目。那么从这里就可以看出，我们应该掌握和学习一些有效的历史知识记忆方法。第一，应该培养对历史的兴趣。爱因斯坦说过：我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。所以要培养对于历史的兴趣。第二，要遵循记忆的一般规律，例如：在理解的基础上去记忆，先理解后记忆，先记忆后理解、记忆和学习相互结合、边学习边记忆，还可以那些已经能够熟练掌握的历史知识与比较陌生的历史知识相结合。第三，还应该采用科学的记忆方法，如数字记忆法、歌诀记忆法、谐音记忆法、逻辑记忆法、联想记忆法、归类记忆法、图表记忆法、提纲记忆法、比较记忆法、形象记忆法等。历史是记忆量最大的课程之一，厚厚几本书，内容多，头绪繁杂，如果没有科学的记忆方法，就很难把握好。我认为学历史最重要的是掌握好一系列的对比：古今对比、中外对比、背景对比、特征对比……要善于将不同的历史事件联系在一起，在对比中掌握这些事件的实质。没有哪种方法是最好的，只要是适合自己的，那么就是好的记忆方法。生产计划与生产调度流程1、生产的计划排程生产计划的组织需求预测一月生产计划产能负荷计划物料需求计划2、生产调度流程订单流管理一周/日排程计划一急单/插单一大订单处理一小订单处理一现场调度与跟踪库存控制3、改善■■生产的计划排程1.1方场压力和菜性生产难点分析顾客是上帝生产计划与排程管理销售订单下达到工厂哦势购约弟采惩货延期长迟采购周紧急订单多批量小标准化不够市场需求波动大新产品投放加快停工待料只压产品规格更改频繁设备故障交货期短快速响应生产变更次数多质量质量问题通障得价格员工技能超时加班额外成本生产计划目标交货期出货计划飞中迪嘛管理质量质量计划成本成本计划资源人员计划组织人员负荷计划过程跟踪设备设备计划与控制物料计划物料库存计划绩效包计划分析改善L技术方法现生产工艺标准新产品开发计划应对多品种小批量/内外部干扰的的柔性生产对策分析制造型企业的生产要素分析企业战略规划人力资源生产运作产品决策厂址选择」[生产规模与技术决策」「生产品设计工厂设计工艺设备配置工艺设计厂区布置H门产管理模式和机产品试制生产线布局制生产计划与控制质量控制购车间生产出货-配送时「生产支持]成本控制为仕么需要生产计划管理?销售部门的偏好最好备有足够存货·可以随时因应订单需求·由于“客户是上帝”·生产部门最好“无条件”配合随时应付客户的紧急插单与订单变更生产/采购部门的偏好:以经济批量以上的批量投产承平尽量使生产需求提早确立·以利生产和物料准备上衡尽可能使生产线稳定,不要过多因订单而临时变化与高层管理的要求:启协尽可能增加产销业绩,降低生产成本尽可能控制库存·避免经营风险下生产计划不当的直接后果:1可能一方面库存积压,一方面不能及时满足出货需求2生产准备不充分,供应商供货不及时3生产负荷不均衡’暴起暴落,综合生产效率低落,成本高·质量不稳定4交期延误·造成销售机会损失5.产供销失衡,各部门各行其是推诿塞责生产计划管理的基本目标1使营销活动更顺畅缩短交货周期,提高准时交货率统筹制造资源·更好应对市场与订单变化2使生产与供应适当稳定更早的准备,更周全的制造资源规划(人、机、物、等)更高的生产率,优