选用仿用和变换句式用教学课件

选用仿用和变换句式用1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克选用仿用和变换句式用选用仿用和变换句式用1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克选用数式现代汉语基本句式主动句与被动句单句长向与短句□常式句与变式句结构形式整句与散句复句(略)句子类型肯定句与否定句陈述句语气种类感叹句祈使句疑问句伴随人们对教育均衡发展的呼唤，农村教育得到了更多的关注。农村学生的学习环境变美了，生活水平提高了。可是，学生对学习的渴求并没有随着外部环境的美化而增强，反而厌学情绪更浓烈。或许是大量的留守学生缺乏父母的关爱和日常的教导缺失。或许是教育评价的滞后，导致评价部门只以学生的考试成绩来评价学生的优劣和教师的教学，阻碍了真正素质教育的实施，影响了学生身心的健康发展。怀着对素质教育的憧憬和对学生身心健康发展的希望，我在班级管理中，致力于构建和谐班集体，努力促进学生和谐发展。和谐班集体应该是一个团结、和睦、惬意舒适、充满活力的大家庭。和谐的班级氛围能够促进学生健康成长，快乐学习，努力进取，并逐步展示其人生价值，享受成功的快乐，感受集体的温暖；学生和谐地发展，各尽其能，各展其才，身心健康发展，又能壮大集体的力量，促进班集体和谐发展。经过多年的探索与实践，我觉得以下措施能帮助我实现班集体和谐美的理想，让我享受教育成功的快乐。1.建立和谐、民主、平等的师生关系，遵从相互尊重、理解、宽容、关爱的原则教师首先要尊重学生，从各方面尽可能地理解学生，宽容学生，关心学生。同时也希望学生尊重教师，理解和宽容教师，关心教师。教师与学生心与心的相通，心与心的交流，就是冰山也会融化。学生健康心灵就在这相互尊重、理解、宽容、关爱的环境中潜滋暗长。08年发生的几起弑师事件，教育工作者有了更多的思考。教师虽然尽心尽力培养学生，希望学生成人成才不求回报，学生却不一定明白教师的良苦用心。教师首先要教学生怎样做人，让学生更多了解教师的苦与乐。让学生明白教师也是普通人中的一员，不是神；教师也是需要学生的尊重、理解、宽容与关心的，教师也会因为学生的关心与牵挂而绽放美丽的笑容。教师可以与学生约定，遵守相互尊重、理解、宽容、关爱的原则，为创建和谐班集体、促进学生会和谐发展奠定坚实的基础。2.给予学生体验教室里每一个座位的权利，体现民主、平等思想学生的座位体现了他在老师、同学中的地位，给学生享受每个座位的机会，实际上是告诉学生：他们在老师心目中都是最重要的，都是最可爱的。我安排学生的座位采用轮换制、动态化。首先保证每一个学生都能看得见教师的板书，然后两个星期轮换一次。全班四个大组依次轮坐，每一轮教室最后一排的学生依次坐最前面一排。座位轮换，学生们感觉到他们都是班集体重要的一员，有了更多自尊、自信。特别是学习有困难的学生，他们最害怕别人的轻视。这样的座位轮换制，让学困生觉得自己是被尊重的、平等的，为他们克服学习上的困难增添了信心。由于座位是轮换的、动态化的，前后左右的同学会发生变化，学生常常有一种新鲜感。这有利于培养学生多元化性格，而且便于培养学生合作、交流的能力。座位轮换，给了学生身心和谐发展肥沃的土壤。3.开展多种形式的活动，丰富学生的学习生活，激发学生的热情，培养学生的能力，促进学生和谐发展如果班主任天天只知道抓分数、说成绩，学生就会厌烦，只会适得其反，甚至导致师生严重对立。青少年天生爱动，各种文娱体育活动，就好像催化剂，激发他们的活力，展示他们的智慧。学生在活动中快乐，在快乐中成长。班主任首先要抓住学校开展活动的契机，让学生得到锻炼，提升他们的能力，增强学生的班级荣誉感。比如学校举办的“校园艺术节”，开展的庆国庆、迎新春等活动，学生兴趣浓厚，班主任要积极参与，认真指导，为学生取得优异成绩热心服务。经过努力，如果能够取得显著成绩，学生会觉得自己的班集体真棒，从心底生发出对班集体的热爱，班集体的凝聚力就会增强，班集体的战斗力将是惊人的。班集体也要有自己的活动，不时为班集体注入新的活力。至少每一学月要开展一次主题班会。比如：放飞理想、学习方法交流、探讨专注读书的理由、心理健康讲座等。其实，我引以为得意的是班集体每天开展的常规活动――妙用每天的班讲时间。学生好习惯的养成，正确的人生观、世界观的形成，都不可能一蹴而就，而需要长期的熏陶、教导，像春雨一样无声润物，学生们就会潜滋暗长。学校设置了每天二十分钟的班讲时间。我把班讲时间分为四个五分钟：第一个五分钟学生集体唱歌，由班上文娱委员组织。唱两三首歌，或昂扬，或柔美，集中了学生的注意力，陶冶了情操，有利于学生审美能力的培养，体现了美育目标。第二个五分钟由值日生进行才艺展示。或唱歌，或朗诵美文，或讲笑话，或讲故事，形式可以多种多样，不拘一格。美文可以是文质兼美、富有时代气息的文章，也可以根据阶段性主题来确定。比如：学习方法、学习技巧的介绍，考试前的复习措施和心理指导，考试后的心理调节，交友、人生观、价值观的导向等等。阶段性主题有的放矢，值日生朗读的文章好比一场及时雨，全班学生可能茅塞顿开，豁然开朗。这个环节给予值日学生锻炼的时间和空间，表演者和观赏者各有收获。值日学生由全班学生轮流担任，每个学生都将获得同等的锻炼机会，既是表演者，又将是观赏者。第三个五分钟是值日生总结。值日学生首先要写好班级日记，尽量发现班级的优点，以便鼓舞士气，增加斗志，营造力争上游、活力四射的班级氛围。值日生总结时还要给全班同学温馨提示，比如：气温下降了，提醒同学们加衣服；临近考试，提醒同学们及时复习；有什么好书，提醒同学们阅读……值日生要认真观察，认真检查督促，帮助同学规范日常行为，提升素质。诸如教室卫生、环境卫生、文明用语、听课习惯、作业完成情况等等。这一环节主要是培养学生的责任感，集体荣誉感，主人翁意识。第四个五分钟：班主任根据值日生操作的两个环节作点评，肯定值日生的工作，并作适当的补充。4.建立激励机制，制定学生日常行为量化方案，规范学生日常行为，促进学生健康发展教育部门为了规范学生的行为，制订了《中学生日常行为规范》和《中学生礼仪常规》，可是不方便量化。为了便于量化，对学生的评价客观、公正、公开，而不是单凭主观印象，我制定了学生日常行为量化表。其量化的内容包括：“文明班集体”的获得、寝室里的表现、礼仪常规、好人好事、违纪行为、提问解疑、优秀作业、拖欠作业、考试成绩、活动获奖，每项内容确定了奖惩的分数。可以据此计算出每一个学生日常表现的分数，每学月统计一次，期末平均分就是学生的综合素质得分，根据得分确定优秀、良好、合格、待合格四个等级。也可以成立学习小组，实施结对帮扶，常常以小组为单位，统计小组成员日常行为分数，开展小组与小组之间的竞争，奖励优秀小组和进步大的小组。学生日常行为量化记录表可以洞察出学生成长的轨迹，对学生随时提醒和鞭策。激励机制营造了竞争的氛围，竞争促进发展，发展给和谐注入活力。和谐地发展，更具持续性、长久性。量化方案与激励机制配套使用，既可以展示学生个体的才干，促进学生全面发展，又可以让学生学会合作，推动班级整体向前发展。和谐与发展，是我在班级管理中追求的两大主题。时代在发展，社会在进步，学生对学校生活和教师的要求将越来越高，我将努力探索，继续探寻促进学生和谐发展的有效措施，让学生快乐学习，健康成长。信息化教学的应用是指在数学课程标准的理论指导下，根据现代化学生的发展特点以及整体社会环境的发展状态而制定的学习方式，对初中数学课堂上所要进行的内容以及教学活动提前进行相关设计，为学生营造一个良好的信息化环境，这样有助于高效率的展开初中数学教学。信息化的环境营造在一定程度上不仅能够推动现代化教学方式的发展，而且能够从根本上提高初中生对于数学学习的兴趣，保证初中生在整个学习的过程中，能够学习到有用的知识，保证与当前现代化的发展状态接轨。一、信息化环境下初中数学教学在传统的初中数学教学过程中，大多数都是以教师的讲述作为主，学生只能处于一种被动接受的状态，这样不仅导致学生的学习积极性越来越低，而且对学生的数学学习思维发展也产生了一定的阻碍，这些都是严重影响学生学习数学的重要原因。另外，传统的数学教学过程中，大多数都是采用粉笔和黑板来进行教学，数学这门学科本身就相对来说比较枯燥，在利用这些“死板”的教学工具，就会给学生形成一种特别沉闷的环境和气氛，导致学生根本调动不起自己的学习积极性。而在这种形势下，构建信息化的数学教学环境，不仅能够利用信息网络的优势特点将教学的范围进行一定的扩大，而且能够最大限度的将课堂的气氛进行活跃，这样学生不仅能够充分的调动起自己的学习积极性，而且能够更加用心的投入到学习当中，从而提高初中数学的整体教学质量和效果[1]。二、信息化环境下初中数学的教学策略（一）构建科学的教学情境在信息化环境下展开初中数学教学，需要利用信息化的教学手段和方式方法来为学生营造一个良好的教学情境，让学生的兴趣能够从根本上被调动起来，不仅对于学生的学习能力提高有所帮助，而且对于整体数学教学的质量也有一定的影响和帮助。另外，在实际的教学过程中，教师对于教学情境的设计需要尽可能的围绕生活，这样不仅能够让学生很快的融入到情境当中，而且能够最大限度的将学生的注意力吸引过来，比如教师在进行“圆与直线的位置关系”这门课程的过程中，可以在实际的教学过程中，利用信息技术多媒体课件将一段日出的视频播放给学生观看，学生在对太阳生气过程进行观察的过程中，就会看到太阳升起的过程与海平面之间的位置关系，教师可以引导学生充分的发散自己的思维，将太阳比作是圆，而海平面就是直线，这样学生不仅能够更加生动形象的认识到圆与直线之间的关系，而且能够从根本上调动起学生的参与兴趣，这样才能够最大限度的保证学生的学习兴趣以及学习质量[2]。（二）适当的利用多媒体技术辅助教学传统的初中数学教学一般都是利用黑板或者是粉笔来进行，由于数学相对来说就比较的枯燥，而一些动态性的教学内容通过单纯的粉笔和黑板这样的教学工具是没有办法将其真正的内涵表达出来，学生也对这些知识点不能够有效的掌握合理解，而在这种形势下，构建信息化的教学环境，科学合理的利用多媒体技术不仅能够有效的将这一问题解决，而且能够提高课堂的活跃度，使课堂充满趣味性，这样能够从根本上调动学生的学习积极性。比如在进行“几何”教学的过程中，教师可以利用多媒体技术将几何图形的旋转以及平移都充分的展示出来，实现动态化的教学模式，这样不仅能够让学生直观的认识到几何的变化动态，而且能够将学生的注意力充分的吸引过来，从而提高初中数学教学的整体教学质量和效率。另外，在构建信息化教学环境以及利用多媒体技术的过程中，教师要充分的将学生的实际情况进行考虑，包括学生对于数学知识的实际掌握情况以及对数学知识的实际了解情况等等，教师都要对其进行详细的分析，这样才能够及时的对课程的内容进行相对应的调整，保证学生能够理解和接受课堂上的教学内容。教师可以利用多媒体技术来进行辅助教学，播放一些语教学内容有关的视频或者是音频，比如在进行垂线、直线、点、线、圆、图形等等这一系列的课程的时候，都可以利用多媒体技术来进行生动形象的表达，不仅能够扩展学生的知识面，而且能够提高初中数学教学的整体教学效果。结束语综上所述，在初中数学的教学过程中，科学合理的为学生构建信息化环境，不仅能够提高初中生的数学学习积极性，而且能够有效的提高初中数学的整体教学效率和质量，教师可以利用信息化环境的影响以及多媒体技术的应用，让学生高效率的进行学习，在满足现代初中生学习需求的同时，能够推动初中数学信息化教学的整体发展。选用数式现代汉语基本句式主动句与被动句单句长向与短句□常式句与变式句结构形式整句与散句复句(略)句子类型肯定句与否定句陈述句语气种类感叹句祈使句疑问句具体解说(常用的六种类型):陈述句:毒品毁掉了他的一生。一般性叙述,没着重强调疑问句:谁说不是毒品毁掉了他的一生?强调毒品危害的肯定性。感叹句:毒品毁掉了他的一生啊!着重于抒发感叹语气。被动句:他的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语。把字句:毒品把他的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。否定句:毒品不是没有毁掉他的一生。强调事实的存在。几个需要辨别的句型□■整句指结构相同或相似,字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句的修辞作用是形式整齐,音节和谐.可以起到强调某种意义的加强语势的作用。■散句指结构不同,长短不齐的一组句子。恰当地交替使用整句和散句,可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势贯通的效果1、尽管他们来自不同的地区,尽管他们彼此不相识,尽管他们的性格有所不同,但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。(整句)2、尽管这些来自不同地方的人们彼此素不相识,性格也有所不同,但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。(散句)长句:句子成分复杂,枝叶多的句子。短句:成分简单,枝叶少的句子。汉语中单句正常的语序一般是:定语—主语一状语一谓语——定语宾语—补语。常式句单句中的各种成分和复句中的各个分勾,n二圣惯法的稳定次序来排列的句变式句:改变了单句中的成分次序或复句中分包的语序,这样的句子叫变式句或特殊语序句。下列