达比加群酯-阿哌沙班和利伐沙班教学课件

达比加群酯阿哌沙班和利伐沙班怎样思想，就有怎样的生活达比加群酯阿哌沙班和利伐沙班达比加群酯阿哌沙班和利伐沙班怎样思想，就有怎样的生活抗凝血药物达比加群酯、利伐沙班和阿哌沙班的信息简述三个药物:达比加群酯、利伐沙班、阿哌沙班·简述其基本信息;·申报情况,专利情况;合成路线农村小学生年龄小，注意力不集中，意志力比较薄弱，对感兴趣的内容会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉，而学生对学习有无兴趣，与教师的启发、诱导有很大关系。在我们这样的农村小学数学教学中如何提高学生的学习兴趣呢。一、创设探索情境，激发学生的学习兴趣现代教育理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。例如，在教学“平行四边形面积的计算”时，平行四边形面积的计算公式是教学重点，而平行四边形面积计算公式的推导又是教学的难点。如何突破难点，我们在课堂教学中做了这样的设计。我先出示长方形框架并告诉学生长方形长3分米，宽2分米，请学生说出它的面积，然后教师捏住长方形框架的一组对角向外拉，长方形变成了平行四边形。这时我提问：同学们能说出它的面积有没有变化吗？学生l回答：它的面积不变，还是6平方分米。学生2回答：它的面积变了，比5平方分米小。此刻，教师不必急于肯定或否定这两位学生的回答，给学生留一个悬念，这个平行四边形的面积到底是多少？怎样求得呢？根据小学生心理特点，他们一定会探索其中的缘由，而教师就应该给学生创设这种情境，放手让学生自己动手动脑去探索，自己得出结论。这样，学生求知欲望就被有力地激发出来，这种学习效果要比教师硬塞现成公式要好得多。二、运用信息技术，唤起学生的学习兴趣在课堂教学中，采取直观教具、投影仪、课件等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，化静为动，变抽象为直观生动，激起学生学习和探究的欲望，提高课堂教学效率。如：在教学三角形的面积公式时，先让学生用两个完全一样的锐角三角形、两个完全一样的直角三角形、两个完全一样的钝角三角形，各能拼成哪些图形，让学生在拼、摆、弄的过程中观察思考，拼成的平行四边形与三角形的面积有什么关系？底和高又有什么关系？在讨论完成后，再指名学生讲讲他们拼的结果和讨论的结果。在直观、形象的动画演示下，让他们在享受成功快乐的过程中巩固和强化新知。三、以质疑的方式，引发学生的学习兴趣著名科学家李政道说：“学问、学问，要学会提问。”可见“问”是思维的开端，是创新的基础。现代教学提倡学生主动发现问题，提出问题，学会质疑问题，分析和解决问题。1、创设质疑情景，激发学生质疑兴趣。创设疑问情景，目的在诱导学生积极提问，将学生的认知结构与教学目标充分暴露于课堂，以利于通过讨论解决问题。如：在引入新课时，课件出示：“龟兔赛跑”。（如图所示）森林中在开运动会，乌龟和兔子正在争夺冠军，龟跑的是边长40米的正方形跑道，兔子跑的是直经40米的圆形跑道，他们俩同时从A点经B点跑了一圈，又同时回到A点，这下可难住了老虎裁判。学生听到这里疑问顿生：“谁是冠军？你怎样评判？乌龟所跑的路程是正方形，怎样求正方形的周长？兔子所跑的路程是圆形，怎样求圆形的周长？学生的思维被激活了，一个个有价值的问题不断生成，并产生了解决这些问题的兴趣和欲望，学生的思维能力和创新能力就会得到有效的培养。2、留下充足的思考空间，引导学生质疑在课堂教学中，教师要给学生提供开放性问题的材料，给学生质疑问难的机会，让学生学会质疑。如：在测量圆的周长时，给学生提供一元的硬币，象棋子，在纸片上画出的圆，细绳和直尺等材料，让学生想办法测量它们的周长。留给一定的时间思考，学生会自言自语地说：“用什么方法测周长？用什么工具测周长？”当学生用细绳测量画在纸上的圆的周长时，感到不方便，学生便疑问顿生：“是否还有其它方法测量圆的周长呢？怎么测呢？”这时再让学生由小组讨论完成。从而促进学生的质疑能力，逐步养成多思善问的习惯。四、通过多元评价，培养学生的学习兴趣在教学中，学生感到吃力、乏味的主要原因在于学习碰到困难时，得不到帮助和鼓励，从而对数学学习失去信心。对于这类学生，应该在思想上给予鼓励，他们一有进步，教师应及时表扬。但有的学生很聪明，就是不想很好的学习，对这类学生要单独谈心，抓住他们自身的优点，先大力表扬，让他感觉到老师的信任、重视，让他们树立起学习的自信心，能在老师的面前展示自己的才能。老师要趁热打铁加于鼓励和表扬，学生的学习兴趣就树立起来了。评价激励除了体现在课堂上，还要体现在课后作业的评价之中。如学生每天的作业，老师不但要认真批改，还要在作业上写上一些鼓励的语言，让学生体验到成功的愉悦，从而强化他们学习数学的兴趣。五、利用游戏活动，提高学生的学习兴趣教学中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学过程中。数学游戏能为学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。我在教小学低年级的学生时，选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如复习“加减法”时，可让学生做“争当模范营业员”的游戏，教师一手拿着人民币，一手举着所购买的物品的价格卡，让学生算出要找回的钱，并写在练习本上五次后评出模范营业员，这样促使学生进一步巩固学到的知识。六、创设操作情境，调动学生的学习兴趣根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。例如，在讲“轴对称图形”内容时，教师提前让学生准备长方形、正方形、圆、平行四边形和几种三角形的纸片。让学生试做每个图形的对折，使图形对折后能完全重合。学生通过操作后发现有些图形能完全重合有些图形不能完全重合。学生通过亲自动手操作，自己发现问题、解决问题，而且有力地调动了学生的学习兴趣。总之，激发学生学习兴趣的方法多种多样，作为数学教师，只要用心思考用心发现，就能采用灵活多样的方法和手段，充分调动学生的学习兴趣。平行结构准则是英语修辞学中的统一性（Umity）中的一项，是英语高考作文中最为常见的表现手段。平行结构准则的准确把握对于阅读、写作将产生积极的影响。平行结构准则要求：同等重要的、并列的成分（思想、概念）要用同类的语法结构形式来表现。最为常见的语法形式莫过于并列连词和介词短语insteadof了。它们所连接的部分应该是对等的――名词对名词，动词对动词，副词对副词，形容词对形容词，分词对分词，不定式对不定式，句子对句子，切忌把同一结构中的一个概念用一种形式来表现而把另外的概念用其他形式来表达。笔者把在教学过程中发现的主要并列连词和insteadof的用法推介给英语教学者，以期抛砖引玉。1主要并列连词及其用法1.1And类并列连词And类并列连词主要有and，both…and，and…aswell，aswellas，either…or，nether…nor，notonly…butalso.例如：Thegirlscameovertalkingandlaughing.（现在分词）Therefore，Workinvolvesbothforceanddistance.（名词）（1）Hisspeechisbothinstructiveandinteresting.（形容词）Weshalltravelbynightaswellasbyday.（介词短语）Inmyopinion，hewastoblameaswellasshewas（主谓）Neithercantheorydowithoutpractice，norcanpracticedowithouttheory（动词）ThestudentsinthenightschoolhaveclassesnotonlyintheeveningbutalsoonSunday（介词短语）1.2OR类并列连词OR类开列连词主要有or，either…or，whether…or，whether…or，这类连词主要表示选择。Youcangotherebybusorbybike.（介词短语）IntheeveningweoftenwatchTVorlistentonewsbroadcasts.（动词）Youmaycomehere，oryoujustsaitformeathome.（句子）（2）He’llaskeitherComradeLiorComradeLiuforhelp.（名词）Thereareonlytwochoices；eitheryoutakeitoryoudon’t.（句子）WhetherItestornotdoesn’tmatter.（主谓）Hisopinion，whetherrightorwrong，shouldbetakenintoconsideration.（形容词）1.3But类并列连词But类并列连词主要有but，however，thoug.等。Heisyoungbutcapable.（形容词）Thematerialistooeasyforreadingbutcanbeusedasdictationmaterial.（动词）Hewascriticized，buthewasneverdisheartened.（句子）Theroomissmall，thougverycosy.（句子）1.4其它并列连词Ratherthan，more…than不便归入And类，OR类和But类，只好另立。它们的意思是“与其说是……还不如说是……”，“不是……而是……”TomoughttogoratherthanMary.（名词）Hedidtheworkbyhimselfratherthanaskothersforhelp.（后面的动词不用to，用动词原形）TheBritishfleetistheinstrumentofpolicyratherthanofdiplomacy.（介词短语）Hepreferstoworkratherthanremainidle.（后面的动词之前不用to，用原形）HecametoseemeratherthanIwenttoseehim.（句子）2insteadof介词短语insteadof也起着并列的作用，意为“不是……而是……”，后面可以跟名词、代词、形容词、副词、介词短语、动名词等，如：Asshewasill，hewenttothemeetinginsteadofher.（代词）Ithasbecomelargerinsteadofsmaller.（形容词）Pricerosequicklyinsteadofslowly.（副词）Hewenttotheparkonfootinsteadofbybus.（介词短语）Hestayedathomeinsteadofgoingtowork.（动词）Hiswordsdecreasedinsteadofincreasedhercourage.（动词谓语）3形容词比较级，也可起平行的作用，如It’sbettertodowellthantosaywell.（不定式）Betterearlythanlate.（副词）You’dbettergohomethanstayhere.（动词，用原形）Thisismoreapparentthanreal.Itwashistonemorethanwhatheactuallysaidthatdiscouragedme.Hecannotbearspders，butputsthemoutofthedoorssoonerthankillthem.（谓语动词）抗凝血药物达比加群酯、利伐沙班和阿哌沙班的信息简述三个药物:达比加群酯、利伐沙班、阿哌沙班·简述其基本信息;·申报情况,专利情况;合成路线达比加群酯Dabigatranetexilate通用名:达比加群酯Dabigatranetexilate商品名:PradaxaCAS:211915069适应症:用于非瓣膜性心房颤动患者中风及血栓的预防原研厂家:德国勃林格殷格翰上市情况:2008年首先在德国上市,2010年10月FDA批准上市化合物专利到期:2018年2月NH2NNNCH3SO3H3-[24(己氧基)羰基]氨基]亚氨甲基]苯基]氨基]甲基]-1-甲基-1H-苯并咪唑-5-]羰基](吡啶-2-基)氨基]丙酸乙酯性状:白色固体熔点:128-129℃分子式:C34H41N7O5分子量:62