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文档简介

第第页教科版(2023秋)小学科学六年级上册4.5电磁铁(课件共14张PPT)(共14张PPT)

第4单元能量

4.5电磁铁

科学概念目标

(1)电磁铁的磁性强弱是可以改变的。

(2)电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关:线圈匝数多磁性强,线圈匝数少磁性弱。

(3)电磁铁的磁性强弱与电流大小有关:电流大磁性强,电流小磁性弱。

科学探究目标

(1)完整、深入地经历探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验。

(2)能识别变量设计对比实验,会控制变量检验线圈匝数、电流大小对磁性强弱的影响。

(3)能用实验数据论证自己的观点。

科学态度目标

(1)体验科学实验设计的严谨性。

(2)体会合作学习的必要性,善于借鉴他人的实验数据来支撑自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标

了解电磁铁在生产生活中的广泛应用。

教学目标

谈话导入,聚焦问题

吸起汽车的电磁起重机

我们制作的电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢?

电磁铁的磁性强弱可能与什么有关

进行假设

①电流大小。

②线圈匝数。

③铁芯粗细。

④铁芯长短。

⑤电线粗细。

⑥线圈的粗细。

⑦线圈的形状。

⑧铁芯的形状。

本课探讨——线圈匝数和电流大小

明确实验方案

验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关

展开实验

验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关

交流实验结果,得出结论

验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关

通过增加线圈匝数,可以增强电磁铁的磁性。

明确实验方案

验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关

展开实验

验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关

交流实验结果,得出结论

验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关

通过增大电流,可以增强电磁铁的磁性。

总结

影响电磁铁磁

性强弱的因素

线圈匝数(匝数越多,磁性越强)

电流大小(电流越大,磁性越强)

(1)填空题。

①电磁铁磁性强弱与和有关。

②如果要研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系,需要改变的条件是,其他条件保持不变。

(2)判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。

①电磁起重机是根据电磁铁原理制成的。()

②在验证电磁铁的磁性强弱与什么因素有关的实验中,为了更好地观察实验现象,应给电磁铁长时间通电。()

③只要增加线圈匝数,就能做成磁性很强的电磁铁。()

④我们可以通过增减串联电池的数量来改变电磁铁的磁性强弱。

()

⑤电磁铁吸引的曲别针数量越多,说明磁力越大。()

(3)将正确答案的序号填在括号里。

①在验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关的实验中,应该只改变(),其他条件保持不变。

A.线圈匝数B.电池节数C.铁芯长短

基础达标

②关于电磁起重机,下列说法中错误的是()。

A.电磁起重机可以吸引所有金属物体

B.通电时,电能转换成磁能

C.断电时,电磁起重机的磁性消失

③电磁铁与普通磁铁不同的特点是()。

A.有两极B.有磁性C.两极和磁性强弱都可以改变

④小明制作了一个电磁铁。如果只改变线圈缠绕方向,那么这个电磁铁()。

A.南北极改变,磁性强弱不变

B.南北极改变,磁性强弱改变

C.南北极不变,磁性强弱不变

⑤下列三幅图中,电磁铁磁力最强的是()。

基础达标

综合探究

某科学小组研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系时,得到了下面的实验数据。

①他们是通过改变来改变电流大小的。

②实验中不改变的因素是

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