网络培训学习心得体会 15篇

网络培训学习心得体会15篇网络培训学习心得体会1

三天的学习，通过仔细倾听中国传媒体胡正荣教授讲解如何建设和讲授《传播学》课程，受益匪浅，对于自己对课程的把握、对学生的了解、对教学理念的认识都有很大的帮助，以下是本人几点具体的学习心得体会：

1、正确定位课程的指导思想和教学目标

本课程定位为基础性与前沿性、国际化与本土化、理论性与实践性相结合的专业基础性课程。应坚持四个方面的指导思想：一是学问的基础性，这是我们讲课的必需内容，如基本的理论与方法，这些不能丢；二是理论的前沿性，前沿性的理论需要在课堂上讲，但点到为止即可，关键在于引导学生通过更多的渠道去了解前沿性的内容，并明白为何要去了解。三是内容的时代性和本土性，既要站在国际视野考虑学问的时代性，也要考虑与我国的现实状况相结合；四是方法的应用性，传播学的授课必需要借鉴相关学科的理论与方法。

2、如何正确认识学生并获得他们的认可

必需正确认识我们授课对象的成长环境，80后是在电视机前长大的一代，90后是在网络环境中成长的一代，00后是在手机前发育的一代。而如今的大学本科生基本上是90后一代，这一代学生思维特点是：形象化、直觉化、碎片化，他们可能知道大S与张朝阳吵架，但不肯定知道钱学森是谁。作为教师不能用我们的固有思维要求学生根据我们的规律想问题，应当敬重他们成长环境的客观性。所以，要得到学生的认可，让他们对课程产生兴趣，就需要把内容讲得生动好玩，丰富多彩，不过多纠缠在概念或定义的描述上。但也要避开一笑了之，有的老师上课时的笑点也许多，但笑完学生没有收获，就像一部好的喜剧电影，笑完之后要有思索，我们的课程应当使学生在思维上有所训练。

3、如何处理教学与科研的关系

中国的高校的确有层次上的区分，有讨论型的、教学型的、讨论教学型的、教学讨论型的等等，学校可以划分，教师却不能。大学的教学要求大学老师必需以科学讨论作为支撑。大学生对老师的要求主要是学术水平方面的，而学术水平的直接表达就是科研水平。所以，对大学而言，注重科研是有肯定道理的。从实际状况看，在大学里，没有科研，就很难产生名师，教学水平也就很难提高，因为科研是产生名师的基础。可以看出，胡正荣教授及其团队所取得的成果也是得益于他们科研能力和为社会服务的能力。

4、教师应建立自己的学术关系网

首先要往其他学科上靠，教师需将自己的“原学科〞学问体系补充到位，不同学科背景的教师上《传播学》的侧重点不同，这是正常的，但必需对自己的“原学科〞把握透彻，因为在分析课程学问的时候，要有自己的出发点；其次是往实践上靠，《传播学》的教师应与媒体多接触，要把握媒体最新的进展趋势，明白媒体正在做的事；第三要注重资料的积累，多与学术界接触，多参与一些学术会议，多到国内外走走看看，多学习，多沟通；第四，充分利用学校的资源，通过系列讲座，请专家讲课，既是教学的需要，也可以帮助教师互相学习和沟通。

总之，通过三天的学习，获取了大量的信息，也激起很多思索。接下来就是将学习的成果运用到自己的工作中去，取长补短，形成特色，提高教学效果。

网络培训学习心得体会2

十分有幸参与了本次江苏省新课标小学数学教师网络培训，本人仔细研读了《义务教育课程标准》〔xxxx年版〕，开阔了视野，有了全新的全面的体验。《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基〞传统的同时，突出了培育学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和把握“基本的数学思想和方法〞，获得“基本的数学活动阅历〞。

数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本根据，教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学学问转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。数学活动阅历需要在“做〞的过程和“思索〞的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。

在教学中教师首先要重观看、重操作，丰富学生的表象，积累体验性阅历。其次要注重结合具体的学习内容，设计有效地数学探究活动，使学生经受学生的发生进展过程，从而积累数学的基本活动阅历。下面本人就结合小学数学的日常教学进行浅淡。

例如，数轴的认识，可以设计这样一个活动：全班分为三个大组分列排好，第一位同学举一个箭头代表方向，任意指定某位同学作为原点位置，把o写在大卡片上，挂在相应的同学的胸前。各人代表数轴上不同的整数点。由教师发出－3，1、大于2的数等指令，符合教师指令的同学要举手，竞赛各个小组的正确性高低。学生通过扮演实数，合作成数轴这一游戏，既把握了学问，对数轴的数和点有了深刻的了解，又体验到学习数学的欢乐。

再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导学生回忆平行四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程，教师协作演示，给学生视觉的刺激。整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生概括出：新的问题可以转化成旧的学问，利用旧的学问解决新的问题。从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形？假如能，我们可以很简单发觉它的计算方法了。让学生明白可以用剪拼法把圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。这样发挥了学问的迁移作用，促进学问内化，使学生不仅长学问，而且长智慧。

多让学生参加一些数学活动的体验，远比我们老师口头说教的效果好得多，所以，我认为我们老师应给学生提供有价值的数学活动，这是获得基本活动阅历的前提和核心。没有经受数学活动，就谈不上获得数学活动阅历。

网络培训学习心得体会3

参与了这次为期一个多月的网络培训，在这次培训中，我们又有了一个新的沟通学习的平台------网络，深感科学技术领域发生的深刻的改变，教育信息化地不断地深入进展与教学效率亲密关系。在这培训过程中，我得到了与各地区教师互相沟通共同学习的机会，获得了教育专家的宝贵指导、点评。虽然每天的在线学习感觉有些累，但与收获学问无法比拟。通过与在线的专家教师研讨沟通，我们在教学中的困惑、难点得到了解答，业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习即将结束，在此就与大家沟通下我的一点心得与体会：

一、表达教育信息化的培训