挤出机头口模设计课件

挤出机头口模设计1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。挤出机头口模设计挤出机头口模设计1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。塑料挤出机头设计●概述棒材挤出机头管材挤出机头板材和片材挤出机头吹膜机头●线缆包覆挤出机头异型材机头概述●挤出成型机头包括两部分:机头定型模机头的作用1.旋转运动—直线运动2剪切塑化均匀3产生必要机头阻力,保证密实,得到一定截面形状的连续型材(forms机头分类:截面形状:管机头、棒机头、板片机头、膜机头出口方向:直向机头、横向机头(角式机头)机头阻力:低压机头、中压机头、高压机头一、坚持以人为本的教学理念，激发学生的学习主动性在小学数学传统教学中，教师在进行教学时只考虑了教学大纲的要求和教材内容，忽视了学生的主动性，让学生在被动的状态下接受知识，形成了惰性思维，在遇到问题时不能积极主动的进行解决.随着新课改的进行，教师要改变传统的教学观念，对枯燥单一的教学模式进行创新，充分激发学生的学习主动性，让学生在课堂学习中凸显学习主体的作用.在教学中，教师要善于发现学生的优点，并对他们进行鼓励，让学生产生强烈的学习内动力，激发他们进行更积极的探究，让学生养成善于探究的好习惯.在新的教学模式中，教师要发挥作为教学主导者的作用，引导学生积极思考、大胆探究，使他们在活跃的氛围中大胆发言，积极思考，促进学生思维的有效发展.在构建以人为本的高效小学数学课堂时，教师要注重培养学生的学习主体意识，让他们增强学习责任感，在积极主动的学习中提高自己的数学综合素质，实现高效的课堂教学.二、构建数学知识和生活之间的联系，激发学生的探究欲望在小学数学教学中，根据教学内容创设生活化的情境，能够真正构建数学抽象知识和生活之间的联系，让学生树立把数学知识运用到现实生活中的意识.因此，在教学中，教师要深入挖掘和教学内容相结合的生活问题，让学生在解决实际问题的过程中学会运用数学知识，加深他们对知识的理解.小学生的直观思维比较活跃，在分析和探究问题时他们经常采用直观思维.为了让学生进行深入思考和分析，通过创设生活情境，让学生在熟悉的情境中探究知识，能够激发他们的学习热情，加快对知识的理解.例如，在教学“垂直与平行”时，通过让学生探究教材中的知识，让他们了解垂直和平行的概念，然后，让他们找出教室中哪两条线相互平行，哪两条线相互垂直.在熟悉的情境中探究新知识，充分激发了学生的探究积极性.在分析过程中，他们结合概念进行了判断，有助于让学生快速、深刻的理解和掌握教材内容.通过生活化的教学，把生活场景引入到课堂上，激活了学生的思维，让他们对数学学习产生了浓厚的兴趣.同时，教师还要把?W生的眼光引入到生活中，让他们在生活中探究学过的数学知识，深刻体会到数学知识对生活的作用.结合生活实际进行教学，拉近了学生和数学学科的距离，使他们树立了要好好学习数学知识的信念.三、创设趣味性的问题情境，激发学生的参与兴趣小学生的年龄较小，他们的知识积累和生活经验很少，在探究抽象的数学知识时很难突破教材中的重难点.在教学中，为了提高学生的学习兴趣，激发他们进行深入探究，教师可以创设趣味性的问题情境.有趣的问题情境能够让学生对学习的内容产生浓厚的兴趣，积极的参与到课堂活动中，与教师互动和讨论.同时，在思考和分析问题时，能够激发学生思维的活跃性，让他们深入理解和掌握学习内容.例如，在教学“钟表的认识”时，教师用多媒体展示一个钟表的图片，和一个小朋友起床上学的图片，并提出问题：仔细观察图片，看看这个小朋友上学迟到了吗？教师创设的情境都是学生经历过的，从他们的生活经验可以判断图上钟表的时间，有的学生说没有迟到，有的学生说迟到了.在学生之间产生的认知矛盾激发了学生强烈学习的欲望，他们在教师的引导下进入了知识的探究，并认识了时针、分针、秒针，学会了如何读数.然后再让学生观察这幅图，他们都得出了正确的判断.在课堂教学中，创设的问题能够有效引导学生进行探究，使他们掌握学习的方法，在有限的学习时间内突破教材的重难点，加深对知识的理解，促进学生综合素质的发展.四、注重实践操作，加深学生对知识的理解动手操作活动是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解知识等特点.它需要学生多种感官参与活动，动脑思考，动口表达，并需要学生独立、自觉地运用知识解决问题.因此，在小学数学教学中，教师要注重培养学生的实践操作能力.在动手操作过程中，让学生加深了对数学知识的体验，能够让他们在轻松、活跃的氛围中掌握所学习的内容.例如，在教学“三角形内角和”一节时，为了让学生对这个问题的认识更为深刻，我让学生四人成一小组，每人画一个三角形（任意三角形），然后，各人拿出量角器来测量自己画的三角形三个内角之和是多少，把测量的结果记录下来进行比较，大家会发现，测量的结果都是180度.接着，我又让学生撕一撕：把剪好的三角形纸片的三个角分别撕下来，拼在一块，大家会发现三个角都组成了一个平角，还是180度.此时，大家都对三角形内角和是180度已确信无疑了.教学实践证明，让学生动手操作参与教学，比看教师拼、摆，听教师讲解获得的知识牢固得多，既能提高学生的学习兴趣，又能发展学生的数学潜能，有效提高他们的数学综合素质.在小学数学课堂上开展动手操作活动，充分发挥了学生的学习主动性，让他们感受到了探究知识的乐趣，对数学学习产生了浓厚的兴趣，有助于构建系统的数学知识结构，实现高效的课堂教学.总之，在小学数学教学中，教师要实现课堂活力教学，需要激发学生的学习主动性，使他们积极的参与到学习和探究中.在主动学习过程中，学生的数学思维活跃，他们能够更深的理解和掌握数学知识，并在运用过程中使知识不断内化.在学生进行探究学习时，教师要对他们进行指导，使他们养成勇于探究的精神，掌握科学有效的学习方法，实现高效的课堂教学.一、农村教学中存在的困惑1.教研教改落得不实，新课改理念渗透不力，教师的教学教法没能彻底转变。新课程倡导“自主、合作、探究”的任务型教学方法，部分教师没有渗透新的教学理念，依然采用传统的教法和模式。而适合学生心理和年龄特点的歌曲、游戏、师生互动等活动，都是调动学生广泛参与学习的有效方式，能让学生在轻松快乐的氛围中学习和成长。有些教师在教学中还有应付考试的心态，不能在课堂中实现教学手段多样化。2.农村英语教师专业素质普遍不高。目前，农村学校专业的小学英语教师较少，大多都是由语文、数学教师兼任；有的学校有专业教师，但是由于教师紧缺都兼带其他课程，这样影响了教学效果的最佳发挥。这些教师虽然有着丰富的教学经验，但是就学生长远的英语学习来说，他们的那些非专业的英语发音、语调，会对学生以后的学习造成影响。3.农村小学办学条件相对落后。有的完全小学都没网络配置，更不用说多媒体教学设施设备；高效的教学手段在教学中没能充分发挥它应有的作用，学生学习知识的来源比较单一，枯燥、乏味，导致学生学习积极性不高。4.农村孩子心理素质较低，害怕说英语，综合运用能力较差。在我校，由于小学生从小受特定环境与家庭教育的影响，不善发言。英语学习中，许多的学生“不好意思”说、讲、用英语，使原本能够答得很好的问题，结果回答得文不对题，长此以往，导致他们的英语口语、英语综合运用能力很差。二、解决农村英语教学问题的途径1.不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。教师要努力提高自身英语专业化水平，认真分析研究教材教法，分析学情，制定合理的课堂教法和学法，根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。其次，要发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。要自觉加强中外文化修养，拓宽知识面，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。2.努力改善教学条件和教学设施。国家应重视农村教育，农村学校的教学设备落后，多媒体设施严重不足，要为他们提供相应的教学设备，如磁性黑板、电子白板等现代化教学设备，使学生多方位、多角度、立体式学习英语知识。3.创设良好的英语学习氛围，调动学生的积极性和主动性。农村英语教师要多运用情境教学，给学生展示交流的机会，鼓励学生说英语、用英语，锻炼他们的语言表达能力，敢说话，增加学生的自信心。教师要合理地评价学生，让学生感到成就感。要帮助学生学习，让学生配对互助学习，如兵教兵、将教兵、将教将等方法。可分层教学，引导优生，帮扶中间学生，辅导学困生学习；分层给学生制定练习题和作业，特别是学困生，给他们制定比较基础的习题，巩固知识，逐渐提高他们的学习能力。4.努力改进教学方法，运用高效课堂教学模式。可制定导学案：教师设计好本章和本节主要的学习任务和学习目标、知识要点、重点知识和学生必须学习的知识任务，以简明扼要的知识框架印发给学生，让学生对本章节的知识目标和任务有所了解。（1）课前预习，使学生课前预习思考本节知识，达到自主学习；（2）学生展示交流，选择各层学生4到6名上黑板展示交流；（3）教师释疑，根据学生展示中普遍存在的困惑，教师讲重点、讲难点、讲易混淆点；（4）拓展延伸，当堂检测；（5）讨论达成目标。5.创设英语情境氛围，发展学生个性。学好一门语言，关键是要有一个良好的氛围。要学好英语，提高教学质量，仅靠课堂40分钟的学习是远远不够的，要以听、说、读、写、玩、演、唱为中心开展多种形式的学习和操练活动，平时多给学生听录音、看影碟、看幻灯、看英语短片电影，多以现代教学手段为平台，开展书法、朗诵、阅读理解、“英语角”、“英语歌”、“元旦晚会”和“迎新晚会”等等，让学生在乐趣中学习，突破我们商洛地区的“哑巴外语”现象。6.课堂教师是引导者，要以学生主体为中心。新课程指出，要发挥学生的主体地位。学生是学习的主体，是学习的主人，把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。首先，教师应根据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。同时，教师要进行良好的组织，在课堂中教师要与学生建立友好和谐的师生关系，平等地与学生进行讨论，共同解决问题。而且，在学习中教师要乐于向学生提供帮助，关注学生的生活世界，创设融洽和谐的学习氛围，促进师生间的情感交流。综上所述，在新课程理念的指导下，让我们共同努力，积极探索新课程标准下高效实用的方法，将我们的英语课堂变成灵动的、现实的、焕发生命活力的舞台。“千里之行，始于足下”，相信，只要我们敢于探索，勇于实践，就会使我们的课堂教学“更加有效”，就会使我们的教师教得更轻松，学生学得更快乐，我们的课堂教学就会成为一道亮丽的风景线。塑料挤出机头设计●概述棒材挤出机头管材挤出机头板材和片材挤出机头吹膜机头●线缆包覆挤出机头异型材机头概述●挤出成型机头包括两部分:机头定型模机头的作用1.旋转运动—直线运动2剪切塑化均匀3产生必要机头阻力,保证密实,得到一定截面形状的连续型材(forms机头分类:截面形状:管机头、棒机头、板片机头、膜机头出口方向:直向机头、横向机头(角式机头)机头阻力:低压机头、中压机头、高压机头1.挤出机头的典型结构以管材挤出机头为例说明其结构压缩区分流区1.挤出机头的典型结构●管机头:分流区、压缩区和成型区●组成口口模和芯棒:内外表面口过滤网和分流板(栅板):旋转运动变为直线运动;过滤;增压口分流器:鱼雷头,将熔体分成管状型坯;剪切塑化口分流器支架:支撑分流器和芯棒;熔体分股,均匀搅和作用口机头体:将机头与挤出机连接口温度调节系统口调节螺钉:控制口模和芯棒之间同轴度,保证壁厚均匀口定型模(定型套):冷却定型,赋予表面粗糙度、尺寸和几何形状2挤出机头的设计原则1)内腔呈流线型Ra0.32m,防止滞料分解2)足够的压缩比密实;消除熔接痕3)正确的断面形状和尺寸料性和工艺对尺寸和形状的影响4)合理选择模具材料耐磨耐蚀5)结构紧凑,易于装拆、清洗和调整,防止漏料几种常用挤出机头棒材挤出机头◆管材挤出机头板材和片材挤出机头◆吹膜机头◆线缆包覆挤出机头◆异型材挤出机头棒材挤出机头1