江苏省南京市中考历史-世界史复习教案教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。江苏省南京市中考历史世界史复习教案江苏省南京市中考历史世界史复习教案61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。江苏省南京市中考历史世界史复习教案资本主义的巩固与扩大以及新发展(19世纪中期—至今)世界资本主义的发展资本主义的资本主义的资本主义的萌芽产生、巩固扩大新发展14世纪15世纪16世纪17世纪18世纪19世纪20世纪农村初中的作文教学，面临着基础薄弱、积累不足、资源匮乏等诸多不利因素。长期以来，一直处于无序、冷落、疲于应付的状态。笔者在前几年组织实施“创新作文教学研究与实验”课题研究活动的基础上，以“写作的序列化”和“作文课堂教学的细节化”为核心进行了一些尝试。一、构建作文训练的层级系列1.读写同步，建立内容与层级体系。写作的内容与层级序列的设计与安排，坚持三个重要依据。一是新课程标准对写作教学的目标与要求，特别是语文与生活、写作与生活的关系；二是人教版课标教材的编排体系，阅读与写作兼顾；三是学生阅读与认知生活事物的发展水平，切合实际，标高适度。围绕这三个方面的依据，借助校本写作教材《课堂作文同步读写》，我对三年初中作文教学与训练作统一安排，以学期为单元将写作训练统一细化，安排到周。如教学“春天之美”主题作文时，第一周，教学“描写，生动形象”，写作“春天，在这里”，训练学生从多种角度与动用多种手法写景；第二周，教学“联想，内容丰富”，写作“迟到的春天”，训练学生紧密联系2007年岁末的雪灾；第三周，教学“思考，意蕴深刻”，写作“春天在前面等我”或“写在春天的扉页上”，训练学生赋予春天以新的内涵。如教学“母爱真美”主题作文，第四周，教学“母爱的故事”，第五周，教学“母爱的细节”，第六周，教学“母爱的升华”。这样主题统领，重点细化，读写同步，逐步提高。2.课时保障，形成课堂指导的基本模式。每周的10节语文课（含早晚自习），尽量保证2―3课时的读写时间。在作文的课堂教学组织上，形成二种课型模式。一是阅读赏析课。二是交流评讲课。二种课型环环相扣，形成阅读积累、写作指导的训练链。二、夯实作文指导的关键细节1.开启思想之门。作文教学，首先体现在如何开启学生写作的“思想之门”。给学生可说可写的作文话题；鼓励引导他们将刚刚诵读的美文巧妙地运用到文章中去；认真地从每一个学生的作文中找到妙语佳句，肯定学生作文中的一个方面、一处细节、一个亮点；耐心地面对面告诉他们“文章还可以这样写”；选好时机让他们走上展示习作的讲台，接受老师的点评。当学生觉得，作文也可以是一件轻松的事，作文教学的效果也就不言而喻了。2.把脉作文标准。为写作训练的标准把脉，常常被教师忽视。作文的要求和评改，不同的学生，我实施不同的评价与要求标准。“三篇作文看高低”，学期开学，我从三个方面命题写作，鼓励学生交出最好的一份“师生见面礼”。意在明确学生作文的基础水平。一看积累，二看沉稳，三看创意。然后，同一训练，分层要求，分层评改，分层达标。“什么样的文章是好文章”，“我应该写出什么样的文章”，在我的学生眼中有着不尽相同的标准目标。当一个学生的心中有了期待的时候，他的作文一定是“竭力”之作。3.突破写作瓶颈。作文教学实践证明，写作中总有几个问题难于解决，一是叙事不充分，二是描写不丰富，三是思路不清晰，四是文意不深厚。七八年级着重解决学生前面两个问题，九年级尽力突破后面两个问题。八年级的“叙事”教学，我安排四周时间三步训练：写一篇自身经历的“流水帐”，选题作文“日子”或“成长”，训练学生叙事的基本层级，将事件写完整。写一篇记忆犹新的“故事会”，半命题作文“最……的事”，训练学生叙事的第二层级，将事件写丰富，有变化。写一篇经过沉淀思考的“生活随笔”，命题作文“平淡生活中的感动”，训练学生叙事的目标层级――从容叙事，淡而有味。通过这三个层次的训练指导，最后综合强化。用足一个月的时间解决学生不能很好地“叙事”的问题。4.落实基本技能。教学中，我以“读写结合，以读促写；定点训练，各个击破”为指导思想，尝试“名篇佳作点对点”的教学模式，从课文名篇中提炼写作借鉴点，组织学生点对点训练与模仿。这样的技法训练，针对性强，学生能够感觉到作文的“实惠”，便愈加投入。三、打造作文实践的开放平台2.网络读写。三年前开始，我为学校南河文学社建起了校园文学网站。定期将我阅读整理的美文佳作，技法指导文章上传到网站上，特别是及时捕捉社会、教育、文学及作文的“流行色”，组织学生开展网上学习。三年经营，网站越来越丰富，并形成特色。美文佳作资源300多篇，更重要的是，文学社团网站成为学生写作实践的重要平台，发布学生作品300多篇。网站点击率达5万次。令人欣喜的是，很多语文报刊通过网络认识我们的文学社团和学生作品，转载发表大量学生习作。3.师生互动。我的体会是，教师常常“下水”，文章虽不比名家美文亮眼，但于学生是一种很好的实践示范，教师“下水”的魅力非名家名篇能及。同题同堂写作是一种很好的平台，将“下水”之作交给学生品评挑刺更是一种勇气，也是真正的互动。当我将一本下发传阅的《我的博文日志》回收的时候，上面布满了学生的阅读痕迹。而他们，则在老师的示范下开始按照要求慢慢地、谨慎地记录成长的履痕，写作“万字散文集”――《成长的路上，这些人那些事》。一句话，教师搭台，学生唱戏；学生发展，教师快乐。黄华斌，教师，现居湖北松滋。TeachingStrategiesStudyofVisualFoxProChenShiqin(WanshengVocationalEducationCenterofChongqing,Chongqing400800)Abstract:Atpresent,therapiddevelopmentofworldscienceandtechnology,knowledgeupdaterateisalsopickingupspeed.Computerandnetworktechnologyastherepresentativeofinformationtechnologyischangingrapidly.Computerasanimportantfoundationcourses,thepracticalstrength,fastcontentupdates,teachingstrategiesandthereforehigherdemands,innovativeteachingstudentsmustconsidertheactualsituation.Keywords:Computer;Teachingstrategies一、激发学习兴趣基础教育阶段计算机教学由于其实践性，更有利于在教学的实践中大力培养学生的自学能力。然而兴趣才是最好的老师，兴趣才能促使学生主动的去汲取知识。在刚开始的教学中，学生都对计算机充满着神秘感，有着浓厚的兴趣，但随着计算机教学内容的深入，难度增大，而学习的内容与平时生活中接触的，以及社会上流行的计算机应用又有一定距离，学生的兴趣就会降低。所以作为计算机教师要多动脑筋，在现有的教学条件下，充分利用现有资源，不断进行教学研究，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。在我们的大纲上规定学生的上机时间不得少于总学时的百分之七十，这也就是说计算机这门课程的学习多半时间是在学生的自学中进行的。而上机操作的过程就是一个融会阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢热情就会下降，甚至不感兴趣。其实学生在信息技术方面的接受能力和自学能力永远出乎教师的意料，灌输式的教学方式只能招致学生极其厌烦的回应，教师只需要点到为止即可。这就要求教师善于采用多种多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。大部分学生刚入学时，学习专业课的兴趣一般高于文化课，他们都有想学好专业课的决心。这时，教师应采用多种手段来激发他们的学习兴趣，使得他们想学、爱学。“良好的开端是成功的一半”。我们目前主要是学习VF，首先是要了解什么是VF，VisualFoxpro是目前优秀的数据库管理系统，它采用了可视化的，面向对象的程序设计方法，大大简化了应用系统的开发过程，并提高了系统的模块性和紧凑性。在简单了解了vf是什么之后，我们就要明确我们接下来要学什么。在学生兴趣浓厚的时候就告诉他们我们要学什么，学会之后会有哪些作用。也许学生此刻会有些急于求成，但是作为教师，我们接下来要做的就是让学生看到自己每一个点滴的进步，每走一步，都有印记，就逐步增加了学生继续前行的信心。二、创新教学策略一般认为，创新教学是指在学校教学中，贯彻提高学生创造力的原则，培养学生的创新性人格、创新性思维和解题能力的教学思想、教学哲学与教学实践。经典的创新教学理论认为，创新教学的教学应该遵循问题情境性原则，强调学生自主的学习，要求教师对学生有最大的范例性和融通性，孔子曰：“非学无以质疑，非问无以广识。”为了让学生能过更好的学习vf数据库的操作，除了激发起学生的学习兴趣与欲望之外，教师的教学方法也起到了至关重要的作用，教师有时也要适当的转变教学观念，不能只是以教为主，在前面也提到过了，这实际上是一门实践课，要让学生以实践为主，所以在教的过程中一定要特别重视学生的自学能力。让学生在实践的过程中自己发现问题，有问题就有进步。当然在讲新内容之前，也可以对学生提出问题，但是提出得问题要符合以下三点，1.目的明确；2.层次清晰；3.方式灵活。让学生随着问题进入学习的角色中去。这，就是一个良好的开端。学生学习的积极性来自于哪里？来自于学习的成就感。教师在教学中应该时刻让学生感受到学习的成功体验，充分展示学生的作品，给予充分的鼓励，即使是一个很简陋的作品，只要有独特之处就应该予以肯定，赏识学生的每一件作品。vf本身就是一个一目了然的数据库管理系统，那么检验学生学习成果最好的方法，莫过于让学生做出一个管理系统，可以是简单的成绩表，并且将成绩做一个降序的处理。也可以做一个出勤表，工资表等等这些生活中可以用到并且非常常见的表格，让学生很快就把学到的东西运用到实际中去，让他们立刻就体会到学以致用的成就感。教师需要改变的观念还在于自身位置的摆放，把自己的姿态要放低，放到多低呢？放到跟学生在同一水平面上，时刻从他们的角度去看待新的问题，有时候一个简单的问题，也许对于教的人来说只是个问题，但是对于学的人来说也许就是个大难题，甚至学生学习的积极性就因为遇到难题而打消了。不能因为教师的教学方法使用不当而降低了学生刚刚被激发来出的学习兴趣。听一个老师的课讲得精彩绝伦，生动有趣，也只能说是讲得好，具体学生学得情况还得看他们实践的情况了。总而言之，教无定法，贵在得法。教师应充分考虑学生与学校的实际情况，选择适合自己、适合学生的教学方法。在进行普及性的教学之外，应该选择一个重点，确立一个主攻方向，创出特色。资本主义的巩固与扩大以及新发展(19世纪中期—至今)世界资本主义的发展资本主义的资本主义的资本主义的萌芽产生、巩固扩大新发展14世纪15世纪16世纪17世纪18世纪19世纪20世纪专题总揽(19世纪中期)美国南北战争《解放黑人奴隶宣美国南北战争言》美国南北战争的历史影响俄国1861年改革的俄国、日本的内容及作用历史转折明治维新的内容及作用考点梳理俄国1861年改革1861年1865年1868年日本明治维新美国南北战争考点梳理美国南北战争P111美国南北战争爆发的根本原因和导火线分别是什么?美国南北战争开始的标志是什么?请谈谈美国南北战争的性质。南方种植园经济严重阻碍北方资本主义工业的发展1861年3月,林肯就任美国总统。1861年4月,南方军队挑起内战,美国南北战争爆发第二次资产阶级革命《解放黑人奴隶宣言》是何时由谁颁布的?请写出它的主要内容和作用。1862年9月林肯广大黑人踊跃参军,北方军队因此获得雄厚的兵源转了美国南北战争的战局1.南北战争为美国资本主义的发展扫清了又一大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。其中“又一大障碍”的扫除与下列哪一文件有关A.《权利法案》B.《解放黑人奴隶宣言》C.《独立宣言》D.《人权宣言》考点梳理俄国1861年改革P117俄国1861年改革的领导者是谁?请谈谈这场改革的原因、性质、作用及局限性亚历山大二世19世纪中期,农奴制阻碍了俄国资本主义工业发展;性质:是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革作用:加快了俄国资本主义的发展,是俄国近代历史上的重大转折点局限性:留下大量封建残余2.1861年,沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。通过法令的实施A.使俄国彻底废除了封建残余B.限制了俄国资本主义的发展C.使农奴免费获得了一块份地D.使农奴成为了法律上的“自由人”3.“比较”是历史学科要求的能力之一,俄国1861年改革和美国内战主要解决了资本主义发