人教版第四册综合学习与实践教学设计

人教版第四册综合学习与实践教学设计

教学内容：《综合学习与实践》教科书第四册第一课，旨在通过观察、表演、讨论、操作、辨析等方式，逐步培养学生的自我服务养成能力，引导学生体验生活、自我服务的乐趣，从而达到教育的目的。教学目的和要求：教育学生从小养成爱劳动的习惯，做到自己的事情自己做，不会做的事情学着做、坚持做。教学目标：-道德认识目标：知道应该从小养成爱劳动的好习惯，知道自己的事情应该自己做。-道德情感目标：培养学生自己的事情要自己做，自己管理自己生活的责任感，不要依赖别人。-道德行为目标：自己的事，会做的要自己做，不会做的逐步学着做。第一课时教学准备：1.多媒体教室；2.课文插图：“劳动小能手”制成投影片；3.课文插图：“看看辩辩”制成投影片；4.歌曲《幸福不会从天降》录音带，课文录音带；5.CAI课件（一个小学生早晨起床后，自己穿衣服、叠被子、刷牙、洗脸、梳头、洗碗、整理书包、系红领巾等，办妥自己要办的事后，天真活泼地去上学）。教学过程：一、引入新课1.播放《幸福不会从天降》歌曲，让同学们说一说这首歌唱些什么？2.分组有表情朗读课文，让学生理解这首儿歌的意思。3.引导学生讨论生活中哪些劳动是我们力所能及的，哪些事情是我们“自己的事”，并为什么说“自己的事”要自己做。介绍新课题：“自己的事情自己做”。二、学文明理1.播放插图“劳动小能手”引导学生现察。2.讨论整理床铺、穿衣穿鞋、刷牙洗脸、梳妆打扮、吃早餐等这些事情是谁的事，这些事平时是不是学生们自己做，以后我们要怎样做？3.讨论在家里，学生们是否自己做这些事情，以及在学校时，这些事情我们又该怎么做？4.一边和学生讨论一边板书：“不等帮忙自己会做的事情自己做，不留给别人做，主动做，不指望帮忙学着做、坚持做成为习惯”。本节课主要教育学生要热爱劳动，自己能做的事情自己做。首先，播放CAI课件，展示一个小女孩自己独立完成早晨的起床、穿衣、洗漱、整理学习用具等一系列事情的场景，引导学生认识到“自己的事情自己做”的重要性。接着，播放歌曲《幸福不会从天降》，让学生再次思考生活中哪些劳动是自己力所能及的，应该自己去做。然后，通过判断正误、朗读《小学生守则》等活动，深化学生对自己能做的事情和应该自己做的事情的认识。接下来，通过观察插图和讨论，让学生明确哪些同学做对了、哪些同学做错了，引导学生学会正确的劳动态度和方法。最后，通过整理书包比赛和写自己学会的劳动本领的话，让学生进一步实践、巩固所学，提高劳动能力。在课程结束前，老师还提出了“在生活中还有哪些事情应当自己做”的问题，引导学生思考和总结。学会自己管理自己的生活，做一个爱劳动的好孩子。理解读书的意义，寻找读书的快乐，培养学生对书籍的热爱。2、知识技能目标：掌握生活自理“要十会”的行为要求，学会阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣，提高阅读课外书籍的能力。3、过程方法目标：通过探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式，培养学生口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力。教学步骤：一、导入教师通过与学生互动，引导学生谈论生活自理的重要性，引出本节课的主题。二、讲授教师讲解生活自理“要十会”的行为要求，并引导学生思考为什么要学会这些生活技能。三、检查与评比教师组织全班同学到二年级学生宿舍检查，开展一次“爱劳动的好孩子”评比活动，激励学生学会生活自理技能。四、启发谈话教师启发学生坚持由自己来做自己的事情，克服依赖思想，学会自己管理自己的生活，做一个爱劳动的好孩子。五、总结教师总结本节课的内容，引导学生认识到生活自理的重要性，鼓励学生在生活中勇于尝试，培养自主学习能力，为未来的成长打下坚实的基础。教学设计：《和好书交朋友》教学内容：小学《综合学习与实践》教科书第四册第二节课。学情分析：学生在面临繁重的课业负担和各种书籍选择的困扰时，需要教师引导学生了解读书的好处，培养学生在读书时的好习惯。教学重点：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。教学目标：培养学生对书籍的热爱，提高阅读课外书籍的能力。教学步骤：一、导入教师通过与学生互动，引导学生谈论读书的好处，激发学生的阅读兴趣。二、讲授教师讲解读书的意义和好处，并介绍如何选择适合自己的课外书籍。三、活动教师组织学生开展讲述名人爱读书的故事、交流身边同学爱读书的事例等活动，让学生感受到书就是我们身边的朋友，增强了学生“想”读书的情感。四、阅读指导教师指导学生如何阅读课外书籍，培养学生的阅读能力和阅读兴趣。五、总结教师总结本节课的内容，鼓励学生多读好书，享受读书的乐趣，并培养自己的阅读习惯。本节课的主题是“诗歌朗诵”和“共享阅读”。首先，教师可以播放一些诗歌朗诵的视频，让学生感受到诗歌的美妙和韵律。然后，教师可以让学生自己选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵。通过这个活动，可以培养学生的语言表达能力和自信心。活动二：共享阅读在这个环节，教师可以让学生自由选择一本自己喜欢的书籍，并在小组内分享自己的阅读体验。学生可以讲述自己喜欢这本书的原因，也可以分享自己的感受和体会。这个活动可以让学生相互借鉴，拓展自己的阅读视野。第三课时活动一：到阅览室挑选书籍在这个环节，教师可以带领学生到学校的阅览室，让学生自由选择自己喜欢的书籍。在选择书籍的过程中，教师可以指导学生如何选择适合自己的书籍，如何阅读这些书籍，以及如何养成良好的阅读习惯。活动二：分享阅读体验在学生选择完书籍之后，可以让学生回到教室，分享自己的阅读体验。学生可以讲述自己选择的书籍的内容，自己的感受和体会，也可以向其他同学推荐这本书。通过这个活动，可以让学生相互借鉴，互相学习，共同进步。同时，也可以让学生更加热爱阅读，养成良好的阅读习惯。：第一部分：引入通过展示食物营养的图书、挂图、照片等，引导学生了解样样食物都有营养。第二部分：讲解介绍“菜的家族”图片，让学生了解各种蔬菜的营养价值和作用。同时，播放“儿歌”录音，让学生轻松愉快地学习。第三部分：讨论引导学生讨论挑食偏食对健康的危害，并且让学生分享自己的挑食偏食经历。第四部分：实践通过小组活动，让学生尝试各种食物，并且记录自己的感受和体验。同时，引导学生尝试自己动手做饭，让他们更加了解食物的制作过程和营养价值。第五部分：总结让学生总结“样样菜都爱”的重要性，同时让他们思考如何逐步纠正自己的挑食偏食心理和行为。六、教学方法：1、展示法：通过展示图书、挂图、照片等，让学生了解食物营养。2、讲解法：通过介绍“菜的家族”图片和播放“儿歌”录音，让学生了解各种蔬菜的营养价值和作用。3、讨论法：引导学生讨论挑食偏食对健康的危害，并且让学生分享自己的挑食偏食经历。4、实践法：通过小组活动和自己动手做饭，让学生尝试各种食物，并且了解食物的制作过程和营养价值。5、总结法：让学生总结“样样菜都爱”的重要性，同时让他们思考如何逐步纠正自己的挑食偏食心理和行为。七、教学评价：1、通过讨论和实践，了解学生对食物营养和挑食偏食的认识和态度。2、观察学生在实践中的表现，评价他们的动手能力和合作精神。3、通过总结，评价学生对“样样菜都爱”的理解和思考能力。小学生喜欢吃各种食物，但有些孩子会挑食偏食，不喜欢吃一些菜叶、莱茎等食物，甚至对于有特殊气味的食物也不感兴趣。这种挑食偏食的心理和行为往往是由于成人宠爱造成的，对此需要适当的教育和引导。同时，也要尊重学生的个体差异，不能一刀切。课程安排如下：第一课时：教科书P7-P8的“菜的大家族”、“大显身手”；第二课时：教科书P8-P9页的“实话实说”、“自己配菜”、“夸夸菜家族”。教学过程如下：第一课时活动一：认识“菜的家族”1、播放儿歌，让小学生们认识一些常见的蔬菜。2、多媒体播放图片，让学生认识更多的蔬菜。活动二：大显身手1、播放插图“大白菜”，介绍蔬菜的营养成分。2、播放插图“蛋”和“鱼”，介绍荤菜的营养成分。3、播放插图“豆芽”，介绍豆制品的营养成分。第二课时活动一：“实话实说”1、让学生自己完成P8“实话实说”的填空，然后个别汇报。(2)师：草丛里有什么动物?(蝈蝈、知了。)(3)师：夏天的歌，在哪里?(在水塘里。)(4)师：水塘里有什么动物?(青蛙。)(5)师：夏天的歌，在哪里?(在雨伞下。)(6)师：雨伞下有什么人?(戴帽子吃冰淇淋的小朋友。)2、学习诗歌中的句式特点。(1)师：你们发现了什么？诗歌里有一个特别的句式，就是“××︱×××︱，在……里”这样的句子。这是一种什么样的句式呢？(描述动物或物品在哪里。)(2)师：我们可以用这个句式来写自己喜欢的事物在哪里，比如：“我的小猫︱在花园里︱跳来跳去。”3、仿编诗歌。(1)师：我们可以仿编这首诗歌，用自己喜欢的动物和场景来创作。谁想试试？(2)教师引导幼儿想象和创作，并给予指导和帮助。四、课堂小结师：今天我们学习了一首诗歌《夏天的歌》，你们觉得这首诗歌怎么样？(好听、好玩、好看。)师：我们还学习了诗歌中的句式特点，你们能不能举个例子？(幼儿回答。)师：最后，我们还尝试仿编了一首诗歌，你们觉得怎么样？(幼儿回答。)五、课后延伸师：你们可以回家找找自己喜欢的动物和场景，用诗歌中的句式特点来写一首小诗。下次课上，我们一起分享哦！教学设计：活动目标：1.学生能够掌握制作七巧板的步骤和方法，培养观察能力、动手操作能力和创新能力。2.通过拼图，发展学生的空间观念。活动过程：1.引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。2.学生动手制作七巧板，老师在旁边指导和帮助。3.学生拼摆不同形状的图案，体会图形的变化，并对作品做出适当的评价。情感态度价值观：1.通过学习七巧板的制作，培养学生对古代人民聪明智慧的认识和民族自豪感。2.培养学生动脑动手的习惯。3.培养小组团结合作的精神。活动重点：学生能够动手制作七巧板，培养观察能力、动手操作能力和创新能力。活动难点：使用七巧板拼出各种有趣的图案。活动准备：剪刀、水彩笔、双面胶、直尺、正方形纸片等。活动环节：一、创设情境，认识七巧板老师问学生们是否喜欢玩玩具，并请他们介绍自己喜欢的玩具。随后，老师向学生们展示了几幅拼图，让他们观察这些拼图的特点，并问他们由哪些基本的图形组成。学生们交流了组成图形的七个部分，即五个三角形、一个正方形和一个平行四边形。老师揭示了七巧板的概念，并介绍了它的演变历史。七巧板是我国祖先的一项卓越创造，是古代人民创造出来的益智游戏。七巧板虽然仅由七块板组成，但用它拼出的图案千变万化，在开发儿童智力的同时又可以愉悦身心，所以能够一直流传至今，还被许多国家定为儿童必备玩具之一呢！二、动手实践，探究七巧板做法老师向学生们展示了七巧板，并让他们观察。学生们分组讨论如何制作漂亮的七巧板，结合课前准备的正方形纸片，展开了讨论。随后，一位学生上台讲解了七巧板的制作方法，包括折纸、涂色、剪切、拼图、粘贴和成品修饰。学生们分组合作制作七巧板，并比较哪个小组合作的速度最快，七巧板最漂亮。三、欣赏并巧拼图案，体验乐趣学生们欣赏了七巧板拼成的有趣图案，包括美丽的鱼、蜡烛、帆船、淘气的猫、台灯、鹅、房子、鸟在啄食、乌鸭和人在追赶鸭子。随后，学生们交流自己想拼的图案。B.学生进行草图设计，师巡视指导。3．制作剪贴画A.师：确定好构图后，我们开始制作剪贴画。首先，打开画图工具，插入所需图片。B.学生跟随老师的指导进行剪贴画制作。4．分享作品A.师：同学们，我们已经完成了剪贴画的制作，现在让我们来分享一下自己的作品。请把自己的剪贴画放在桌上，让大家欣赏一下。B.学生进行剪贴画展示，其他同学进行欣赏和评价。三、课堂小结师：同学们，今天我们学习了如何制作剪贴画，你们的作品都非常精美，很有创意。在制作剪贴画的过程中，你们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了自己的审美能力。希望你们在今后的学习中，能够继续发挥自己的创造力，创作更多更好的作品。四、作业设计1.制作一个自己喜欢的剪贴画，并给它取一个有意义的名字。2.写一篇关于剪贴画的作文，谈谈自己的制作经历和感受。《设计纸飞机》教学设计教学目的：1.培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。2.培养学生善于收集信息、善于交流，并从别人的研究成果中获取知识的能力，以及使学生养成合作学习的良好习惯。教学步骤：一、引入1.教师介绍本节课的主题：设计纸飞机，并向学生展示一些不同形状的纸飞机，引起学生的兴趣。2.教师与学生互动，让学生谈谈自己小时候玩过的纸飞机，以及它们的特点和飞行效果，激发学生的思考。二、探究1.学生小组讨论，设计自己的纸飞机，并制作出来。2.学生互相交流，分享自己的设计思路和制作过程，互相学习。3.教师提供一些有关纸飞机设计的知识和技巧，帮助学生更好地完成任务。三、展示1.学生展示自己设计的纸飞机，并进行飞行测试，比较它们的飞行效果。2.学生互相评价，提出改进意见，共同探讨如何改进设计，以获得更好的飞行效果。四、总结1.教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。2.学生反思自己的学习过程，总结自己的不足和需要改进的地方。3.教师鼓励学生在今后的学习中，继续发挥自己的创造力和想象力，不断探索和发现新的知识和技能。教学过程：一、谈话引入老师介绍了学校正在进行“玩具里的科学”活动，学生们选择了纸飞机作为综合实践活动的课题，并分组制定了活动方案。老师鼓励学生们继续探究，提高自己的能力。二、展示方案每个小组的组长上台介绍了他们的研究方案，让全班了解各组的研究方向和目标。三、进行研究1、提出活动要求老师提醒学生注意安全和时间管理，并让他们在20分钟内进行纸飞机的研究。2、学生研究，教师指导学生们分组到操场进行研究，老师在旁边指导和协助。四、讨论交流1、学生讨论，并整理信息学生们在小组内讨论和整理研究结果，填写活动方案的最后两项内容，并选出汇报员。2、交流汇报各组汇报自己的研究结果和结论，全班共同分享和交流。Helloeveryone,Iamthereporterforgroup1.Ourresearchtopicisthefoldingmethodsofpaperairplanes.Welearnedatotalof16foldingmethodsfromourteachers,classmates,parents,andbooks.Lookattheseairplaneswefolded(showsthefoldedairplanesontheprojector).Inaddition,ourgroupalsodesignedtheseairplanes(showsthestudents'owndesignedairplanesontheprojector).Doyouthinkourdesignsaregood?Students:Yes.Group1:Thankyou!Ourconclusionisthataslongaswearewillingtouseourhandsandbrains,wecandothingswell.Goodbye.(waveshand)Group4:Ourgroup4researchedwhetherthedirectionofflightandthrowingofpaperairplanesarerelated.Wedidthisbydrawingahorizontallineandthrowingtheairplanesbelow,at,slightlyabove,andhigherabovetheline.Wefoundthattheairplaneflewtheshortestwhenthrownbelowtheline,fartherwhenthrownattheline,andfarthestwhenthrownslightlyabovetheline.However,whenthrownhigherabovetheline,theairplanedidnotflyveryfar.Therefore,ourconclusionisthattheairplaneneedstobethrownintheappropriatedirectiontoflyfar.So,howdoyouthinkIdidwithmypresentation?Students:Youdidwell.Group4:Thenwhydon'tyougivemearoundofapplause?Students:(applause)Group2:Ourgroup2researchedtherelationshipbetweenpaperairplanesandtheirwings.Wefoldedthreedifferenttypesofwingsandshowedthemontheprojector.Whenthewingswerefoldedintoalargeandasmallwing,theairplaneflewlikeitwasdrunk,swayingleftandright(thestudentimitatestheairplane'smovements).Whenthewingswereraisedorlowered,theairplanespunaround(thestudentfliestheairplane).Whenthewingswerefoldedtobethesamesizeandlevel,theairplaneflewstraightandfar(thestudentfliestheairplane).Therefore,ourconclusionisthatthetwowingsoftheairplaneshouldbelevelandthesamesizeforittoflyfar.(studentsapplaud)Group3:Classmates,ourgroup3researchedwhethertheshapeandweightoftheairplane'snoseaffectsitsflight.Wefoldedthenoseintovariousshapesandshowedthemontheprojector(thestudentshowstheairplaneswithdifferentnoseshapes).Throughourresearch,wefoundthattheairplanewithapointedandthinnoseflewthefarthest.Whenweintentionallyaddedclaytothenosetomakeitheavier,theairplanedidnotflyveryfar.Whenweremovedtheclayandfoldedthenoseless,theairplanestilldidnotflyveryfar.Therefore,ourconclusionisthatthenoseoftheairplaneshouldbepointedandthin,nottooheavyortoolight,forittoflyfar.(studentsapplaud)Group5:Ourgroup5researchedwhetherthetypeofpaperaffectstheflightofpaperairplanes.Wefoldedthesamestyleofairplanewithdifferenttypesofpaper,suchastissuepaper,notebookpaper,drawingpaper,kraftpaper,calendarpaper,andcardstockpaper,andobservedwhichoneflewthefarthest.Canyouguesswhichtypeofpapermadetheairplaneflythefarthest?Ifyouguesscorrectly,Iwillgiveyoutheairplane.xxx学生：我觉得研究纸飞机很有趣，不仅可以让我们知道一些科学知识，还可以锻炼我们的动手能力和观察能力。师：很好，你们都做得很棒。通过今天的活动，你们学会了一些科学知识，也锻炼了自己的能力。希望你们能继续保持对科学的热爱，不断探索，不断进步。《搬出来的新用途》教学设计教学目的：1.通过利用镜子的各种性质做游戏，让学生了解“和田十二技法”中的“搬一搬”创造技法。2.让学生知道如何运用“搬一搬”创造技法，尝试将生活中有用的事物或科学原理，搬用到自己的小发明中，为生活提供方便。3.培养学生创造发明的兴趣，鼓励学生在自己熟悉的生活领域进行创造发明。准备材料：1.教师准备：两面镜子，一样小玩具，温度计，一顶矿工帽子。2.学生准备：一面镜子，一样小玩具。活动重难点：1.怎样利用镜子把一样玩具变成多个，使温度计的温度上升的很快。2.巧妙的设计摆镜子的位置。3.激发学生自己想办法来解决问题。活动过程：导入：教师拿出两面小镜子和一件小玩具，问学生：“你能让一件玩具变成很多个玩具吗？”请几位同学来试一试。试过以后，教师说：“这一节课我们就来想办法，试试怎样才能利用镜子把一个玩具变成很多个？”板书课题。教师引导学生：要让一件小玩具变成多个，可不是一件容易的事，不过你可以和你的同桌一起，借助你手中的东西帮助它变成很多种，只要肯动脑筋一定会有办法的。学生自己先想办法。汇报结果，教师演示：用两面镜子把一件玩具变成很多玩具。学生试着自己做，注意不要让镜子划破了手。学生展示自己的创作。教师让学生观察并记录下观察结果，根据以上实验，让学生设计几个不同的实验。举一反三：讲述“爱迪生的手术台”的故事和太阳能灶。课堂总结：1.小结回顾本节课做的“搬”的新活动。2.对于在活动中表现积极，思维活跃，动手能力强，表达能力好的同学进行表扬。《美丽的珊瑚礁》教学设计教学目标：1.认识珊瑚与珊瑚礁的形成过程；2.意识到珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，加强环境保护意识；3.了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。教学重点：了解珊瑚礁的形成过程，认识珊瑚礁的重要性。教学难点：加强环境保护意识，了解珊瑚礁中生存的生物及其特点。教学准备：教师准备：多媒体课件、图片、音像资料、珊瑚礁濒临灭绝的现状短片等内容。学生准备：珊瑚礁的成因、分布、形态、种类等方面资料、珊瑚礁的趣闻趣事、珊瑚礁重要作用的相关资料等。教学过程：一、情境导入：1.出示珊瑚礁的图片，引导学生感受其美丽；2.让学生说出自己对珊瑚礁的认识。二、讲授新课：1.师生共同探讨珊