初中化学-课题1 爱护水资源教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【课型】新授课【学习内容】第四单元课题一爱护水资源【教学目标】1.通过“假如我是一个水分子”的续写和观看视频，分别从微观和宏观感受水是地球上最普遍、最常见的物质之一，以及对生命及生产活动的重大意义。2.通过自主阅读课本、数据对比，能归纳总结水资源现状，知道现有解决办法，初步形成爱护水资源的意识。3.通过探究青州水资源现状和身边的污染问题，能说出水体污染的原因、危害以及工业、农业、生活中治理水体污染的具体方法，认识爱护水资源的重要性和迫切性，再次形成爱护水资源的意识。【教学重难点】重点：学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；水污染的防治、节水的具体方法难点：学生切实感受水资源的短缺；培养爱护水资源的意识【课时安排】1课时【评价任务】本课题采用课上与课下相结合、自主探究与合作探究相结合的教学模式，运用大量的淡水资源缺乏和水体污染的触目惊心的案例图片及视频，教学中时刻与生活相结合。依据教学目标整节课的评价任务分为以下三个：1.“假如我是一个水分子”的续写活动，观看视频，学生个人结合自身经验，说出水的用途，感受水的重要性。（针对目标1）2.自主阅读课本、分析数据，完成相关题目检测评价，能归纳总结水资源现状，知道现有解决办法。（针对目标2）3．探究青州水资源现状和身边的污染问题，能说出水体污染的原因、危害以及工业、农业、生活中治理水体污染的具体方法，认识爱护水资源的重要性和迫切性，再次形成爱护水资源的意识。【教学活动设计】教学环节教学活动导入导入新课，板书课题教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。师:大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水资源。引出课题——爱护水资源。（二）出示学习目标1.“假如我是一个水分子”的续写活动，学生个人结合自身经验，说出水的用途，感受水的重要性。（针对目标1）2.自主阅读课本、分析数据，完成相关题目检测评价，能归纳总结水资源现状，知道现有解决办法。（针对目标2）3．探究青州水资源现状和身边的污染问题，能说出水体污染的原因、危害以及工业、农业、生活中治理水体污染的具体方法，认识爱护水资源的重要性和迫切性，再次形成爱护水资源的意识。过渡语：明确了学习目标，我们也观看了壮观的变化莫测的水景？板块一水对生命及生产活动的重要性学生活动1：“假如我是一个水分子”的续写展示与评价活动二：观看视频看，结合生活实际说出水的用途过渡语：既然水如此重要，没有水就没有生机勃勃的地球，那么，你了解水资源现状如何呢？板块二人类拥有的水资源学生活动：自主阅读课本、分析数据，完成导学案相关题目1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____3.你觉得我国是缺水的国家吗？知识延伸1、解决我国水资源问题的方法（提示学生根据我国水资源问题寻找解决途径和方法）（1）多媒体出示南水北调示意图,并简单解说引滦入津、引滦入唐、引黄济青工程的作用及意义，从而提示学生分析理解南水北调工程的重要意义和作用。（2）列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作用2、解决水资源总量少的方法（教师简单介绍目前世界上拓宽淡水资源的方法）海水淡化板块三爱护水资源之节约用水过渡：无论全世界还是中国，淡水资源都如此紧张，那么了解青州水资源现状吗？探究青州水资源现状和身边的污染问题活动一：1.课前查阅资料了解青州的水系。2.你知道青州有哪些水库或湖泊？（可结合照片。）3.了解青州水资源现状。4.有没有水污染问题？什么原因导致的？分小组展示水系青州市河流分属弥河、小清河两大水系，过境河流有弥河、淄河两条。庙子、邵庄大部属于小清河水系淄河流域，主要河道有淄河及其支流仁河。普通、东高、高柳、朱良、何官、口埠、王母宫办事处属小清河水系，其河道多为平原排水河道，主要北阳河、裙带河、王钦河、乌阳河、龙泉河、富龙河、跃龙河等七条河流。东部地区属弥河水系，主要有大石河、小石河、南阳河、洗耳河、康浪河、尧河等六条。青州水资源现状青州市多年水资源总量为6.7亿立方米，可利用资源量为2.4亿立方米，其中地表水0.9亿立方米，地下水1.5亿立方米。全市现阶段水资源可利用量为2.0亿立方米，需求量为2.3亿立方米，供需缺口为0.3亿立方米.活动二：身边的水污染状况研究1.观察水样的颜色，闻气味。2.用pH试纸测定水样的pH值。归纳总结（1）家庭节水：（2）农业节水：（3）工业节水：（4）城市节水：你能否自己设计节水标志？展示学生自己设计的节水标志。知识链接：1.（投影节水标记）请问哪位同学知道这是什么图标？你知道它的意义吗？这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。节水徽由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。2.你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪几天吗？防止水体污染：（1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。（2）水体污染源：①工业污染：工厂的“三废”(、、)倒入江河、地下，污染江河和地下水。②农业污染：、的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活及生活的任意排放，造成水的污染。(3)水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。（4）水体污染的防治措施:①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。③生活上：污水实行。2.我是防治污染小卫士——说出你能做出的力所能及的事情知识拓展1.水体富营养化：由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。水体富营养化现象，在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。造成水体富营养化的主要原因是生活中大量使用含磷洗涤剂。2.其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染（赤潮）、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。训练与总结课堂总结：这节课主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍，教学过程中利用大量的图片和视频，结合利用学生自己搜集的素材，小组分享讨论学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，让学生们学生切实感受水资源的短缺，能说出水污染的防治、节水的具体方法；培养爱护水资源的意识。【板书设计】课题一爱护水资源一、人类拥有的水资源二、爱护水资源学情分析本文的教学对象是九年级学生，虽然同学们对水并不陌生，可对拥有的水资源认识不会那么全面，城市水污染程度较大，但初中生关心程度不够，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识。因此非常有必要通过一些方因此非常有必要通过一些方式,让其从科学的角度逐渐认识式,让其从科学的角度逐渐认识到水缺乏和污染的严重性,从而到水缺乏和污染的严重性,从而在思想和行动上更加重视和爱护在思想和行动上更加重视和爱护水资源。效果分析通过本堂课的学习，学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。本节课根据教学评一致性要求设计教学环节，目标基本达成，效果较好。教材分析本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两部分内容又都是从两方面入手来介绍。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。评测练习1、水很重要，但地球上的陆地淡水只占总水量的2.53%．的如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图．由图可以得出结论（）A.全球淡水资源的分布是均衡的B.亚洲淡水资源人均拥有量最少C.水是循环的，没有必要担心淡水资源不足D.亚洲淡水资源总量最多，不存在淡水资源缺乏问题1、如图是“国家节水标志”，“节约用水，人人有责”，下列节水措施不正确的是（）A.工业用水重复利用 B.生活中一水多用C.农业上使用喷灌、滴灌D.尽量少刷牙或淋浴2、每年的3月22日是世界水日，联合国确定2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”（WaterCooperation），我国宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。下列措施或做法正确的是（）A.环保部门仅对超标排污企业进行罚款处理了事B.建设但不运转污水处理