影响力培训资料教学课件

影响力培训资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊影响力培训资料影响力培训资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊影响力Inf/uence影响力』Influence:ThePsychologyofPersuasion我们每天都在跟各种不同的对象在打交道,家人、朋友、同事、客户……很多时候,我们需要通过各种技巧与方式来与我们的对象沟通,影响我们沟通对象的行为。影响力』主要是通过分析影响人们行为背后的心理因素,探寻说服与顺从行为背后的内在规律。藉着了解其中的规律来提升我们的沟通能力,达成我们的谈判目标学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。。由于受客观条件的限制，致使农村中学体育教学工作发展很不平衡，存在着思想上、认识上、政策上及自然条件上的诸多问题，这些问题严重制约着农村中学体育的发展和进步。如何解决这一难题，是每个教育工作者所必须认真思考和对待的。1.农村初级中学体育教学现状1.1中学体育教育中，教师的教学态度和学生的学习态度至关重要。由于受到学校重视程度不够、工资待遇一般、学生重视程度不足等因素的影响，中学体育教师对体育教学反应一般。而这个时期的学生由于学业压力，视体育教学为可有可无，甚至把体育教学时间用于学习。素质教育下体育教育本应担当重任，却依然没能抵挡住应试教育分数的冲击。领导和教师重视不够。从农村中学的课表来看，体育课每周节数随年级上升而逐渐减少，从开设体育课情况来看，学校每周每班开设两节体育课，但在实际中一二年级开课率明显高于毕业班的开课率，这说明学校还是严重受到应试教育的影响，忽视了毕业班的体育教学，毕业班学生整日忙于文化课的学习，这样将会严重影响毕业班学生的身心健康发展。1.2体育场地器材严重缺乏。体育场地器材是开展体育教学工作的物质基础。按照国家教育部规定，中学学生人均场地面积应达到6.8平方米，但我们在实际教学中和国家规定的尚有很大的差距。大部分学校没有正规的田径场地，很多学校就是用一片空地做操场，学生活动的空间很有限。多年来，陈旧的器材设备得不到更换，主要是因为农村学校财力不足，很多学校没有足够的钱去购买器材，即使有钱也不会去购置体育器材，而是投入到其他科目的教学上。1.3学生体育学习兴趣不高。体育教学不仅仅是体育教师单方面的教，学生是体育教学活动的主体，所以评价体育教学活动完成质量的好坏，在于学生树立正确的身心健康观。其实大部分中学生都喜欢出来活动，但他们好像没有特别感兴趣的体育项目，他们喜欢出来自由活动，但不喜欢老师安排的教学内容。尤其是女生，女生是一个特殊的群体，特别是二三年级的女生，她们喜欢在体育与健康课中聚众闲聊，心血来潮打几下羽毛球，跳几下橡皮筋轻微的体育活动，最怕测验长跑。只要说测试长跑，就会出现哎呀声音一片的场景。2.及时转变教育观念农村中学的体育教师必须转变体育课的传统观念，要充分发挥体育教师的积极性和创造性在思想上、行动上要高度重视，真正做到德、智、体三育并重。要提高对学校体育重要性的认识，充分认识到学校体育是全民健身育体的基础，它的发展有利于全民体质的增强，身心健康水平的提高，对培养跨世纪的高素质的人才具有重要意义。从农村实际出发，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养"四有"的社会主义公民，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础探索农村学校体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积地提高教学质量。研究农村经济、文化的发展对农村学校体育教学提出的社会要求以及体育教学怎样适应农村的经济、文化和社会生活发展的需要。3.激发兴趣，培养学生体育意识要创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。在教师的启发、诱导下，使学生积极主动地学习；培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的揉道的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣，等等。农村中学的学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们农村中学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教育，往往比空洞的说教，枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。4.加强体育场地器材设备的建设，适当加大体育经费的投入农村体育场地器材设施较差，有多方面的原因：一方面是因为学校领导不重视体育，另一方面是农村经济落后，缺少教育资金投入扭转这种现状，改善农村中学体育教学条件，应采取多渠道的措施筹集资金。首先，应最大限度地增加体育教育资金投入，购买体育器材和兴建体育场地，可以采取依靠上级拨款和学校自筹资金相结合的形式；其次，争取社会的捐助，即在社会上号召人们关心学校体育，支持学校体育；最后，自力更生，自制部分器材，在目前体育经费紧缺的情况下，各农村中学可以因地制宜，就地取材，号召教师和学生自制部分器材，以满足体育教学的需要。总之搞好农村体育教育工作是一个艰难而曲折的过程。我们应结合本地区农村中学的实际情况，大胆的进行规范和改革。在课堂教学中逐步培养学生的终身体育意识。为农村中学体育教育教学工作作出自己应有的贡献。随着新课程改革的不断深入，普通初中数学在教材编制、教学内容、知识连接等方面发生了很大的变化，同时初中数学教师面对升学的压力，在教学过程中难免会为了追求升学率而对学生进行应试能力的教育，致使初中数学教学过程中存在很多的问题。本文从初中数学教师对教学理念的认识出发，分析初中数学教学过程中存在的问题，并提出相应的对策，以期为初中数学教师改进教学方法提供参考，从而提高初中数学的教学水平。对于学生的全面健康发展和综合素质的提高具有深远意义。一、新课改下初中数学教学效果差的问题1.小组合作学习缺乏实效性。小组合作学习作为数学课堂教学中一种有效的学习方式，能较好地体现学生的主体地位，提高课堂效率，但是我们也不难看到一些不和谐的现象：有时貌似气氛热烈的小组合作，并无实际效果，一些合作交流却常常流于形式。一些简单的问题，数学思考的难度不大不具有挑战性的，仍然要求“小组讨论”。一节课中反反复复多次出现“小组讨论”看似很热闹其实学生并没有真正学到多少数学知识。2.学生讨论流于形式。部分教师已经有意识地把新课程引入课堂，但是，仔细观察就会发现，只是一种形式，缺乏实质性改变。学生的参与度不均衡，学生间的合作不够主动，教师不能给学生充裕的时间，忽视对学生技能的训练与培养。有些教师组织学生讨论流于形式，为讨论而讨论。有些不需要讨论的问题，也在组织讨论。有些问题需要讨论，但只给不到一分钟时间，学生还没有说上两三句话，就草草收场。这也就为我们数学老师提供了一个难题：什么样的问题需要讨论与不讨论，讨论的时间要多长？3.注重展示而忽视引导和矫正。（1）不“启”自“发”，以满堂问代替满堂灌，自问自答；（2）“启”而不“发”。一道数学题，学生分小组讨论、展示，展示的内容是否全面，是否清晰却不关注，只要学生动了嘴，张了口就对，对于其中的一些错误，到这堂课结束教师也没有纠正。4.注重“主体”而忽视“主导”。新课程强调以学生为主体，强调让学生“动”起来，可当学生真的“动”起来以后，新的问题又出现了。情形一：学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生讨论时提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的。教师在课堂上感到紧张，甚至是无所适从，结果造成课堂纪律无法控制，学生成绩两极分化；情形二：讨论、自主探究过多。每节课都要有自主探究环节，每节课都要分组讨论，小问题小讨论，大问题大讨论。每个问题的解决都要有符合新课程倡导的“提出问题―创设情境―解决问题”的步骤，面面俱到，浪费有效的教学时间，教学目标难以实现；教师不敢讲授，学生迷迷糊糊。二、提高初中数学教学效果的对策1.更新观念，积极进行新课改首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的，这样才不会在改革当中迷失方向，才能够真正的落实、贯彻新课改初中数学教学；其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习，要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短，同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教；最后，教师还要多给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，从而全面的提高学生的各方面能力，真正的实现预期的教学目的。2.落实常规，确保教学质量落实就是成绩，在实施教学的过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：（1）书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程；（2）导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率；（3）《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度；因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。三、结语总之，现阶段初中数学教育中，存在着很多教学方面的问题，教师要勇于面对教学中的困难，寻找有效合理的教学方法进行解决，以达到学生对于数学课堂教学感兴趣，从多方面的激发和发展学生数学思维逻辑的能力，更加有效的提高教学质量。影响力Inf/uence影响力』Influence:ThePsychologyofPersuasion我们每天都在跟各种不同的对象在打交道,家人、朋友、同事、客户……很多时候,我们需要通过各种技巧与方式来与我们的对象沟通,影响我们沟通对象的行为。影响力』主要是通过分析影响人们行为背后的心理因素,探寻说服与顺从行为背后的内在规律。藉着了解其中的规律来提升我们的沟通能力,达成我们的谈判目标影响力』Influence:ThePsychologyofPersuasion动物的『固定行为模式』火鸡妈妈是动物界中非常优秀的母亲,而实际上,火鸡妈妈一系列的育儿工作都是由小火鸡的『吱吱』声所引发的,至于小火鸡的其他特征,如气味、相貌和感觉等,在火鸡妈妈的育儿过程中并没有发挥什么作用。如果小火鸡刚出壳的时候发出『吱吱』的声音,火鸡妈妈就来照顾它,如果小火鸡不发出「吱吱』的声音,火鸡妈妈就会对它置之不理,甚至有时会过来杀死它动物学家做过这样一个实验:正常情况下,当火鸡妈妈靠近其天敌黄鼠狼的时候会对黄鼠狼又啄有抓;但当动物学家将一个会发出『吱吱』声的录音机入黄鼠狼身上时,火鸡妈妈不仅没有对黄鼠狼发出攻击,还会将其拢在身下;一旦取走黄鼠狼身上的录音机,火鸡妈妈又会对黄鼠狼发起攻击。影响力』Influence:ThePsychologyofPersuasion人类也有『固定行为模式』哈佛大学社会心理学家的实验:当我们清别人帮忙的的候,如果能够讲出一个理由,那我们得到别帮助的可能性会更大实验者到图书馆,请在排队复印的人帮一个小忙:测试测试二形式对不起,我有5页纸要复印,能不对不起我有5页纸要复印,能对不起,我有5页纸要复印能让我先复印,因为我有急事。不能让我先复印。不能让我先复印,因为我有几页纸要复印94%的人愿意60%的人愿意93%的人愿意分析『请求』+『原因』的形式更容易得到人们的支持,通过三种实验形式的对比,我们发现真正对人们起作用不是『原因』的内容,而是『因为』这个词语本身。这个词语的存在,发了人们的『定行为模式!。影响力』Influence:ThePsychologyofPersuasion影响人们『固定行为模式』的几种力量4互惠4承诺和一致4社会认同4喜好4权威4短缺一个古老的原理给子,索取…再索取影响力』Influence:ThePsychologyofPersuasion互惠原理:·互惠原理认为:人们会尽量以相同的方式来报答他人为他所做的一切互惠原理之所以能起作用,在于它能让人们的心理产生多余的负债感。·试饮、免费品尝等推广行为,在市场营销的角度可以提升产品的「渗透率』、『认知度』,在心理学的角度实际上是『互惠原理』的应用。每当到了重大的传统节日,我们的手机总会收到各位亲朋好友的祝福短信,也许我们本没有发祝福短信的习惯,只是在不断地收到大家的短信以后,在『互惠原理』的作用下,我们最后还是拿起手机,一一给各位亲朋好友回赠过去……影响力』Influence:ThePsychologyofPersuasion互惠原理的运用:『拒绝-请求』策略互惠原理的应用:在沟通谈判当中,我们的第一个请求被对方拒绝以后,我们让步以后的第二个请求在「互惠原理』的作用下,对方也会有作出让步的心理压力与责任感,使得我们第二个请求往往会较容易得到