民族音乐作品《茉莉花》的欣赏、演唱与感悟 高中音乐教案

一、教学设计理念：在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念的《茉莉花》音乐。通过发声训练和对作品的艺术处理，在美的音乐中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。二、教学内容分析：《茉莉花》是我国民歌花海中最艳丽的一朵奇葩。其中，广为流传的江苏民歌《茉莉花》以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为民歌《茉莉花》的代表，且走出国门并深受国外友人喜爱。本课以“茉莉花”为主题，向学生展示不同演唱风格的《茉莉花》，并通发现美、创造美。三、教学对象分析：行艺术处理的经验不够丰富。另外，大部分学生已渡过变声期，但是歌唱中还需注意保护声带，正确发声。四、教学目标：1.通过对我国不同地区的同名歌曲《茉莉花》的欣赏，激发学生对我国民族音乐的热爱。2.通过对江苏民歌《茉莉花》背景知识的学习了解《茉莉花》在中外舞台上所产生的影响和地位，增强民族自豪感。到声部和谐、均衡。五、教学重点：通过欣赏、演唱《茉莉花》，感受民族音乐的美，并了解作品的相关文化知识。六、教学难点：学生能情动于衷、有感而发，表达对民族音乐的喜爱之情。七、教学准备：钢琴、多媒体课件、相关图片及音像资料八、教学过程：1.情景导入：同学们，上一节课我们学习了歌唱的站姿、歌唱的呼吸和一些基是哪一首民族音乐作品呢？请大家先来听一段音乐。（播放《茉莉花》的音乐）师：同学们，刚刚播放的音乐，你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花莉》以其细腻优美、委婉流畅的特点深入人心，不仅成为民歌《茉莉花》的代表，且走出国门深受国外友人的喜爱。意大利作曲家普契尼就将《茉莉花》的曲调用作歌剧《图兰朵》中女声合唱的素材。2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿G20《茉莉花》芳香四溢设问：那么同学们，我想问问大家，你们知道为什么在一些重大的场合都会选择这首《茉莉花》吗？请大家把你想到的答案写在本子上，寻找答案!（播放《茉莉花》的视频）师唱：“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花。”那么，这朵有没有同学知道？生：。。。。是的，是音乐家何仿于1942年的时候到江苏省扬州地区采风时把搜集到的《鲜花调》改编加工成今天芳香四溢的《茉莉花》。3.演唱《茉莉花》同学们，刚刚我们已经聆听并大致了解了《茉莉花》的音乐，结合状态，小腹撑住，反复做几次，练习过程中注意保持良好的站姿。练声曲：1=C4/45555|5---║u----5432|3---║u----1=C4/4¡---|7---|¡---║u----5---|4---|3---║u----（1）教师弹奏声部旋律，学生轻声学唱，各声部能独立演唱为止。（2）根据旋律，各声部配唱歌词。音色统一、声音整齐，两个声部音色融合，力度均衡。（4）学生在合唱中注意声音和歌曲情感的处理。4.体会、思考学回答：生：……师：《茉莉花》深受中外人们的喜爱，因为它来自民间民族的土壤，5.小结——茉莉花永远芬芳师结语：莉花”依旧芬芳，清香四溢！最后让我们在《茉莉花》优美的音乐中结束今天的课程！九.教学评价与反思：教学设计突出了新课标的新理念，注重了学生的审美培养。教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开，利用网