国培小学英语培训总结(汇总十三篇)

第页共页国培小学英语培训总结(汇总十三篇)国培小学英语培训总结篇一在各门课程中老师们运用生动有趣的案例使我们从内心中深处愿意承受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面对本次培训作以下总结：老师们都精心制作了大量的多媒体课件，深化浅出的解读了新的课程标准，重点讲述了教学设计的根本内容，以及教学目的再构，好课标准的讨论,应用性阅读教学理论等理论学习。结合小学英语教学的现状，深化细致的讲解课堂教学的根本步骤和方法，以及备课、评课的根本环节和要点。口语老师还根据课堂实际，摘选了多篇英语绘本供我们学习，鼓励我们多运用英语口语来表达意图，纠正学生的语音语调。授课中老师语音示范标准到位，耐心纠正发音、纠正语调，给予我们极大的帮助，使我们知道了自身的薄弱之处，并能改之。老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的详细运用，我们深受鼓舞。通过训练展示，我感受到学生们都非常重视这次展示自己语音活动的时机。他们认真听，发音明晰、准确、流利，大胆说大胆尝试，获得了较好的课堂效果；课堂上与老师配合融洽，较好的完成了教学任务。学了之后确实获益匪浅为自己今后的语音教学指明了方向。通过培训，我们得到了很多的启示。在今后的教学中我都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、表演等形式来操练和稳固所学知识；能利用图片、各种教具进展教学。更新了我的新课程教学理念，进步了我驾驭英语课堂的才能，为我的英语新课堂教学翻开新天地。在今后的工作中，我都会铭刻这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。国培小学英语培训总结篇二这么长时间的远程研修学习，我进一步认识到自己以前在教学中的缺陷和缺乏，当自己的做法与专家们讲的一样时，心情格外飞扬，当自己的做法被专家否认时，心里有一种误人子弟的感觉，真想再重新教一遍。这次学习确实开阔了我的教学视野，丰富了我的教学手段，增强了我今后搞好英语教学的信心，收获非常大。详细收获主要有以下几点：1、明晰了课堂教学的总体思路。这就是以教材为素材和载体，以学生为主体，运用符合教材和学生特点的先进的教学手段和策略，充分调动学生听、说、读、写、用的积极性，到达综合运用英语的理论才能和创新才能。2、完善了教学目的设计体系，纠正以前对教学目的的设计和达成存在的缺乏和偏向。教学目的是一堂课的根底和指引，其他活动都是服从和效劳于目的的。每个环节也都应该有一个环节目的，我们每完毕一个环节，都要看看是否到达了目的，不能为了热闹或其他原因此无视了目的的达成。3、认识到老师和学生在教学中的位置。专家提到的任何目的都要考虑到学生，学生是上帝这一观念。专家提到三个p，第一个是putyourselfatthepositionofthestudents，把自己摆在学生的地位来考虑问题。第二个putthestudentstoexperiencethelearningprocess，就是让学生去体验学习过程，让学生学习以后，明确我学到什么，我可以做什么，我会干什么。第三个是puttheemphasisonstudents’practice.应该注意把学生的理论摆在我教学的最核心的地位。让学生多在真实的语境中用语言，语言说到底就是交际的工具，要始终把“用”放在最重要的位置。4、明确了如何对待学生的语言错误。我们要有宽容心，要允许学生犯错误，只有学生犯了错误，我们才能有针对性地去纠正错误，才能防止学生以后不再犯类似的错误。正像专家说的：学生犯错误应该是个正常现象，错误通过犯错误才可以发现学生的缺陷，或者说学生通过犯错误他才可以自我更正。要关注学生口头表达过程中语言错误，而且要注意采取别的方法来帮助他减少这个错误。孩子是一个生长的过程，他自己也会有一个逐步修正的`才能。我们不能一棍子打死，导致孩子有自卑心，要正确地对待孩子犯的错误，要有一个宽容心。5、认识到故事教学的重要性。首先故事是学生感兴趣的学习材料。小学生从小到大都是对故事很感兴趣的，给学生提供有趣生动，贴近学生生活的故事情节，目的是进步学生的积极性，激发学生的兴趣，有了兴趣学生才会积极主动的去学语言，用语言。其次，故事是一个相对完好的有语境的语言素材。让学生在相对真实的语境中理解语言的意义、理解语言运用的详细情况。学生的观察力，想象力都会在故事的学习中得到进步。便于学生在真实的环境中可以运用语言。故事教学可以全面进步学生的英语综合素质和才能，是一种非常有效的教学方式，今后我要充分研究利用它。6、明确了课程改革前后终结性评价的不同。终结性评价是学生英语学习过程中的一局部，是必不可少的，终结性评价并不是结束性评价，如今的终结性评价的核心的东西应该要关注学生的开展。课程改革以前对学生的评价只有一种方式，就是纸笔测试的方式。如今所说的终结性评价仍然采用的是纸笔测试的方式，同是终结性评价，课程改革以后更多关注的是学生英语学习的才能，同时他还为了全面地评价学生引入了口试和听力。终结性评价是检测学生综合语言运用才能开展程度的重要途径，也是反响教学效果，学校办学质量的重要指标之一。终结性评价必须以考察学生综合语言运用才能为目的，力争科学地全面地考察学生在经过一段时间学习后所具有的语言程度。我的收获真是举不胜举，感谢专家们和指导老师、班主任老师，给我提供了成长进步的时机！我会在今后的学习中，边学边理论，不断进步自己的授课程度。国培小学英语培训总结篇三我有幸参加了职业大学的国培方案——小学英语老师集中培训学习。这是一个难得的学习时机，作为本届培训班的学员，我深感荣幸，非常感谢中国老师研修网以及各位专家教授和一线老师在这20天里给予我们的这次培训。二十天的培训虽然很短暂，但是很扎实，二十天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。在培训中，可以得以聆听众多专家、乃至省内有名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，可以观摩一线老师以及市名师工作室优秀老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的老师充满了希望；解开了我在游戏教学中的存在的迷惑，异文化浸透教学让我更加喜欢英语，为自己是一名小学英语老师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不明晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资，更好的利用课程资进展教学，为培养我们小学英语老师的专业才能指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态。一、用阳光灿烂的心态面对工作和生活。1、教书育人。教书育人至少要做好三件事：学生做人，教学学生思维，教给学生知识〔尤其是要教给他们获取知识的方法〕。要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，他们如何爱国。2、阳光心态。好的心态使你成功，坏的心态消灭你自己。事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。改变不了事情，就改变对事情的态度。再说，是好是坏还不知道呢。把问题当成成长的时机，人生就是一个解决问题的过程。学会为小事快乐，会有更大的快乐出现。我们应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去漫步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。3、终身学习。作为一名老师，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，进步本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。否那么，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。我对于小学英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀老师的教学经历，不断进步自己的教育教学程度。示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过听优秀老师的示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们老师应具备良好的理论知识，擅长发现，擅长积累，擅长研究小学英语教学方法，进步老师自身的教学程度和教学研究才能，不断进步课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。本次培训使我深化地认识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流。二、注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂气氛。1、培养兴趣，进步积极性通过观看优秀老师的教学实例、教案以及和身边的同行交流来看。农村小学的儿童，由于留守儿童居多，且其父母的文化素质也不是太高。所以要想给孩子在家创造一个良好的语言环境是不可能的，只能让学生在班级内部能多用用英语进展对话，而这只能依靠老师的引导和学生的学习兴趣。同时，作为老师都知道，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养起学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应该以培养学生的学习兴趣。2、善用教学资，营造乐学气氛英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样，不仅可以进步学生的听说才能，而且可以极大进步学生的语感。因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。3、认真组织课堂活动是课堂教学的保障要上好英语课，老师在课前必需要进展大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和老师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断纯熟英语的发音和应用，训练学生的听说才能。使学生在语言环境中使用、学好英语。老师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识互相对话，内容不限。鼓励学生课下用英语互相打招呼和作一些简单的交流。总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目的，品味到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。让我我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语老师，我要不断的学习，不断的进步自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力理论、开拓创新，积极将本次培训所学的经历及方法运用到教育教学中，不断进步自身教育教育程度。同时，在这里还要感谢学校领导能给我这样一个学习的时机，在今后的工作中我会努力理论、勇于开拓，为我校的小学英语教育事业尽一份自己的力量。国培小学英语培训总结篇四9月，我有幸参加了国培方案小学英语老师培训，收获很多。虽然两个月的培训时间很短，但各种专题讲座、活动都井然有序地进展着，两个月的培训让我有了脱胎换骨的感觉。理论讲座让我的头脑增添了新的教育理念；师德教育让我收获了一份老师的责任感与幸福感；众多专家、教授的讲座，让我对小学英语教学有了新的理解；观摩名师的课堂教学，让我掌握了更多的教学技能；与学员们在学习与工作中的交流，让我收获了更多，在辅导老师成老师与王老师的指导鼓励下让我有了更大的信心，这次培训对我来说是一次思想上的洗礼，理念的革新和心灵的震撼。通过这次学习我发现作为一位英语老师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，老师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前老师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师要做学生的知心朋友。老师要从“知识的权威”转变到“学生英语研究的参与者”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。在知识面前每个人都是平等的，要一切为了学生，全面尊重学生，充分相信学生。这次培训，让老师们互相交流，共同成长。老师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，考虑着如何更好地进步教学程度。本次小学英语网络培训，内容丰富，形式多样：有专家在线研讨，有精彩的专题视频，有专家、辅导老师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求，每一次观看视频、每一次在线研讨，都如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多缺乏之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学理论的根据。认真组织课堂活动是课堂教学的保障，要上好英语课，老师在课前必需要进展大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和老师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断纯熟英语的发音和应用，训练学生的听说才能。使学生在语言环境中使用、学好英语。老师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识互相对话，内容不限。鼓励学生课下用英语互相打招呼和作一些简单的交流。“终身学习”是老师的根本职责所在，认真学习和传播知识，是我们义不容辞的荣耀而艰巨的任务！作为一名小学英语老师，应该继续以以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经历的老师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进展交流，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展交流与学习。同时，要向学生学习，在老师与学生的互动中“教学相长”。感谢国培方案小学英语老师培训，你让我有了与专家零间隔接触的时机，也是你让我有了和那么多新朋友交流的时机。专家的讲座、王老师和成老师的指导、学员间的交流，使我对英语教学有了更深化的认识，学到了一系列科学、优秀的教学方法，领会了一系列先进的教学理念，使自己更有信心去做好一名小学英语老师。这次的“国培”之旅是一次充实而又快乐的阳光之旅，就如一缕金色的阳光，照亮了我前进的道路！真心的感谢你！感谢你为我翻开了一扇智慧之窗！感谢你为我开启了一条快乐的淘金之路！国培小学英语培训总结篇五络培训并参加了小学网络英语1班这个既活泼又乐学的班集体，真实地体会到网络知识的丰富性，享受着教育工作者知识共享的快乐，受益匪浅。对于热爱网络的我，每次坐在电脑前，都是漫无目的地____着鼠标，但参加网络学习以后，另我弃以往的浅薄认识于脑后，才发现网络学习适时地走入我的学习生活，我认真聆听了各位教授的专题讲座，并借鉴于他们的先进教学理念于教学之中，每每阅读一篇他们成功的教学设计，都给予我莫大的启发，网络学习吸引了我，改变了我的业余生活，使我在网络上有了规律性的学习，学习先进的教学理念、观看优秀教学视频、聆听精彩的专题讲座，并能和同仁们交流着丰富新颖的教学经历，在这个平台上，通过知识的积累，充实自已、完善自已，真正认识到作为一名小学老师，积极、乐观、向上的态度可以改变自已，并且影响着我的学生们。在网络学习的知识平台中，最吸引我的就是优秀课件展示及学科频道，同仁们将自已的优秀教学成果与大家共同分享，不仅展示自已的教学风格，同时能在大家的点评中不断完善，无疑不是对自身教学的一个提升与创新。在学习时，观看各位优秀老师的教学视频，另我感到英语课堂中听做、说唱、玩演、读写和视听活动的有机结合是至关重要的，在所授年级英语教学中我适当运用多媒体，经常给孩子播放标准英语发音的mp3，为他们营造真实的英语语境。通过孙明霞老师主讲的《做个幸福的老师》一课的学习，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子们在学习中也是同样的，所以在调整自已的同时，我更加注重与孩子们的沟通交流，要建立良好的师生关系并不是急于求成的，这同时也是一门学问，是我在今后的学习与工作中需要改良的,力争做一个幸福的老师。在这个知识不断更新的新时代，通过网络学习这个平台，拓宽了我的教学视野，教与学是具有广阔的创新空间，需要我在今后的教学工作中不断探究与积累，以积极、悠然的态度去享受学习、生活、工作的快乐。国培小学英语培训总结篇六1、本次培训邀请了来自美国亚利桑那州凤凰城中学的四位英语教学专家。他们是sandorlubisch.thomasjenkins.msguyunbomshowardromona,2、培训共分为四轮，参加培训的老师共分为四组。每天上午的培训时间8:00―11:30,下午培训时间为2:30―4:30.3、培训实行实行走班制。采用了分组教学和案例教学等教学形式。1)开阔了眼界，更新了理念。来自凤凰城中学的四位老师，都是各自教学领域的专家，他们不仅业务精深，经历丰富，而且还有丰富的人生经历，对美国教育和美国社会也有自己独到的看法。四个人，就像四本书，一页一页地向我们提醒着真实的美国教育和美国社会。在学习和交流的过程中，我们理解了美国的课堂，学校和教育制度。伴随着纯粹悦耳的美语和美轮美奂的幻灯片，我们也理解到了美国的社会、文化和风土人情。聆听着不同风格的歌曲，我们也理解了美国的历史、人民和生活。外教们带来的先进的教学理念和新颖的教学方法，不断给我们带来冲击。我们不得不去感悟，去判断，去反思。这给我们开了一扇窗，让我们从另一个角度来审视我们的教学；又给我们提供了另外一种形式，供我们参考和借鉴。2)学到了新知，进步了业务。培训过程中，我们亲身体验了各种教学策略和方法，亲自参与了课堂教学活动的设计，并且以学生的身份参与了仿真的英美课堂。通过灵敏多样的学习活动，我在教学策略，教学方法，教学技能，教学设计等方面都有较大的收获。关于教学方法，我学到了pairsparequiz-quiz-tradestandup,handup,pairuptimedpairshare我们还对simultaneousapproach和sequentialapproach进展了比照。关于分组教学，我学到了teamrolesandresponsibilitiesexpertjigsawnumberedheadtogether关于词汇教学，我学到了sixstepstoeffectivevocabularyinstruction.wordwall.关于阅读教学，我学到了guidedreading,notetaking,summarizing.sustainedsilentreading.关于口语教学，我学到了sentencestartershowtoteachenglishspeakingskills(formmissgu)关于写作教学，我学到了fivetypesofwritingsevenstrategiesofassessmentforlearning.six-traitrubricratesabcedbuildingblockscallitoutelaboratingontheidea在上述的教学方法和策略中，我个人认为最值得学习和借鉴的就是wordwall,sixstepstoeffectivevocabularyinstruction.guidedreading,sustainedsilentreading,abced,buildingblocks等。此外，在课堂掌控，学生管理等方面我也有很大收获。3)磨练了意志，增长了勇气。虽然天气炎热，学习密度大，但老师们每天都精神抖擞，按时上课；六中的工作人员每天都尽职尽职的为我们效劳；教研员乔老师和孙老师除了负责外教们的平安和食宿，每天还和我们一块儿在教室里学习，放学后还要在指导全省统一的网络培训，每天都忙到深夜。这让我感动，也让我振奋。炎热的天气和紧张的学习节奏反而坚决了我努力学习的信念。自从工作以后，和外国友人交流的时机少之又少。这次有幸参加培训，冲动之余，也略有担忧：我的英语程度到底怎么样？要是犯了错别人____我？这种忐忑不安很快就被轻松、活泼的课堂气氛所冲淡了。老师们积极参与，踊跃发言，连我这个不爱说话的人也受到了感染，胆子也渐渐大了起来。4)受到了鼓舞，增进了理解。虽身在异国他乡，但外教们却能克制种种不适，尽职尽责，用实际行动向我们诠释者来自大洋此岸的师者风范。他们精心备课，认真上课，真诚交流，尊重学员，勤奋敬业，赢得了我们一致的认可和尊重。sandorlubisch,一位可亲可敬的长者，在他授课的第二天，就因重感冒而病倒了。可就在第三天早晨，他又重返课堂。尽管脸上苍白，神情疲惫，但他仍然仍然用一贯的微笑告诉我们：他很好，他会一贯地支持我们学习。听着他沙哑的声音，几名女老师眼角涌出了泪花。tj，就像一位纯真、幽默的邻家大哥。他深爱教学，并以此为荣。每次上课前他都和我们共同高呼：“teachingisthegreatestprofessionallovertheworld”。他还和我们分享他的成长和奋斗史，讲到动情处，常常声泪俱下。他总是早早来到教室，向每一位老师送上他的问候。他灿烂的笑脸和热情的问候总是让我一整天都充满着力量。5)增强了自信，坚决了信念。当外教们提到我国的伟大变化的时候，总是充满了赞叹和羡慕。他们认为我们的国家富强，人民幸福，在国际上起着越来越重要的作用。他们也陶醉于肥城的美景和文明淳朴的民风。这更让我以我的祖国为荣，以我的家乡为荣，也更坚决了为社会教育事业奉献青春的信念。1)教学理论的研究不透，与个人教学理论的结合力度不够。外教们所阐述的策略和方法，都是在深化研究先进教育理论的根底上，和教学实际严密结合而生成，既容易操作，又具有很强的指导作用。而我个人的教学，那么以经历教学为主，缺乏理论指导。2)作为一名英语老师，个人的业务才能还需进步。我离一名合格的初中英语老师还要较大差距。我的口语还需锤炼，板书亟待进步，亲和力尚待加强。教学机智、工作艺术等都需要不断的学习和探究。3)参与意识不强，竞争意识不够。在课堂问答和小组活动中，虽然我可以做到认真参与，但缺乏主动性和竞争意识。未能抓住自主发言的时机或课余时间积极地与外教交流。1)如何打造受学生欢送的课堂？在培训中，我重新做了一回学生，领略了不同的授课风格。个人的学习效果也因对外教的认可度和交融度而有所不同。作为一名学生，假如不能适应老师的授课方式，无法积极的参与课堂活动，上课对他来说就是一种煎熬。同样，作为一名老师，也应充分理解学生心理，把握学生脉搏，将知识性与兴趣性有机的融为一体，才能真正的被学生所接纳和欢送。老师性格特点不同，授课方式也不同，但都应该在不断的学习和探究中，找到一种能最大限度的发挥自己的优势，高效且富有艺术性的教学方式。2)如何对待东西方教学理念的冲击？中美国情不同，教学理念和教学方法也不尽一样。对外教们带来的新的理念和方法，既不能不以为然，也不能盲目的全盘承受。将来的老师，应是学习型和反思型的老师。要立足于我们的教学实际，冷静的考虑，审慎的甄选，选取其中积极的，合适我国课堂和学生实际情况的局部为我所用，并在加工和汲取的过程中，实现课堂效益的最大化。而那些不合适我们的理念和方法，也给我们提供了一种崭新的视角。3)如何应对教育开展所带来的挑战？市委、市府和教育局领导高瞻远瞩、深思熟虑、花费了大量的人力、物力来组织本次活动。而外教们不远万里，来到中国，既起到了文化使者的作用，又对我们的故有思想产生了冲击。这无不向我们透露着一个信息：当今的世界是一个开展的世界，也是一个交流的世界，远隔大洋的两个国家的老师能坐下来共同研究教学，已经成为现实。身处这种变革中的我们，更不应该固步自封，坐井观天，我们应以一种开放的心态，培养国际视野，利用一切时机，不断充实自己，进步自己，树立终身学习的理念，才能适应新时代、新形势以及新学生带来的挑战。4)如何在摆正自己的位置？中国的教育要想走在世界教育的前列，还有很长的一段路要走。这注定是一个学习、探究和反思过程。国家兴亡，匹夫有责，教育兴衰，人人有责。在这一过程中，身为老师，我们不应只做一个旁观者，而应当成为积极的参加者和推动促进者。我们有责任学习，有责任践行、有责任反思、有责任为我国教育事业的开展奉献力量。我们有幸生活在这样一个伟大的时代，我们有幸见证中国现代教育的不断成长，让我们乘着教育开展的东风，奉献我们的青春和智慧。这样当我们衰老，分开心爱的教学岗位的时候，我们会心的一笑，告诉我们自己，在这一伟大的历程中，我们是当之无愧的一份子。国培小学英语培训总结篇七我有幸参加了20xx年经开区小学英语青年老师培训。通过专家的讲座和老师的示范课，我学到了很多有效而实用的教学方法，下面谈谈我学习后的收获和感想。虽然我们如今教小学，但是我们不能忘了自己的本领，作为英语老师，我们要拥有一口流利的英语和纯粹的语音语调，上台展示的老师们的口语都非常棒，这也给我启示，要经常锻炼和练习自己的发音了。作为一名英语老师，我们要熟悉小学英语课程标准的内容，因为这关系到你的教学目的的设计，崔老师问到，拿到一节课，你是先上网查资料，还是先自己设计教学目的？这个问题问醒了我。假如我们不熟悉课程标准，如何根据教材内容设计出合适的教学目的呢？而这些都建立在你足够理解每个年龄段的课程标准要求。拿到教材我们往往会只关注文字局部，而忽略插图，其实图片信息是非常丰富的。而我们近些年的考试也是大量的图片出现，考察学生的读图才能。作为老师，我们要多挖掘图片背后的信息。还有很重要一点就是联络本单元的话题与之相关的内容有哪些？学过的？还没有学到的？这样，我们可以对学生学过的知识进展整合或者说帮助学生建立支架构造。备文本，备图片，备教学资，接下来就是备情感。我们升华出来的情感一定要匹配当下生活，要引出考虑。而不是一句口号，离学生的生活太远，而是要贴近他的生活，这样他才有感受。这一点也是崔吉娟老师所提到的。我们要真实的课堂，也要真实的感受。本次培训崔吉娟、马东方两位老师都是很朴实的老师，讲课很接地气，两位老师都用共同的特点就是他们都是用心教学的老师，她们关注课堂上学生的状态，特别考虑学生的心理感受。会站在学生的角度上去考虑，假如被问到这个问题，我该如何答复？所以，她们的课堂气氛也是很融洽的与学生间的互动也是很亲切的。在听这两位老师的点评与示范课中，我能感受到学生是被两位老师带入文本中，又跳出来考虑一些问题，并通过学生的体验活动，最后，学生能根据自己的考虑，表达出自己的观点。两位老师身上有太多值得学习的地方，这四天的培训虽然已经完毕了，但是，给我带来的考虑却才是刚刚的开场。在教育的路上，遇到这么多优秀的前辈，我也不愿落下，多行，多思，在学中悟，在悟中学，愿能遇见更好的自己。国培小学英语培训总结篇八3月14日，秀洲区小学英语骨干老师培训班在区老师进修学校进展开班典礼。教育局领导对本届培训非常重视。山陈副局长不仅参加了开班典礼，而且还亲自为本届培训作了第一个讲座。下午由区教学能手余秀凤老师和我分别作教学经历和课题研究的介绍。四月份，班主任张菊华老师带5位区英语教学精英赴杭州参加“浙派名师课堂教学展示”的观摩活动。回来后，每位老师都撰写了相应的学习心得。两位老师在四月份的培训活动中向全体学员汇报了学习体会。四月份的活动中，上午我们听取了进修学校金其生书记的讲座“任务型教学设计”，下午，我们听取了区英语教研员汤老师的“小学生英语读写技能的培养”的讲座。五月四日上午，市教研员张健老师作“标准课堂教学行为，进步课堂实效性”的讲座，下午由南湖区教研员沈冰老师作“小学英语阅读教学现状分析^p”的讲座。讲座中还进展了互动问答。讲座后，学员汤海燕作了“让交流成为小学英语课堂教学的主线”的经历介绍。七月二日，全体学员进展语音和口语才能的技能测试与互评。在短短的一学期中，区小学英语骨干老师培训班进展了屡次形式多样的活动，获得很好的预期效果。首先，教育局领导的高度重视给了全体小学英语老师极大的鼓舞。从山陈局长的讲座中，我们理解到局长对我们的小学英语教育是非常重视的，对于我们教学中存在的问题和困难也是非常清楚的，对于我们英语老师的努力是肯定的，对于我们的工作是支持的，对于改善我们的教学环境〔进步英语的学科地位，增加英语师资，减少老师任课量〕是放在心上的。其二，聚焦难点，围绕重点，深化讨论，解决了教学中的实际问题。从这几次活动中，我们可以看出这个学期的研讨重点是小学英语读写教学。我所作的课题介绍是“农村小学英语读写教学初探”。汤佩奇老师作的讲座是“小学生英语读写技能的培养”。沈冰老师作的讲座是“小学英语阅读教学现状分析^p”。这些讲座以及讲座中的互动和培训之后的研讨，使我们对小学英语读写教学有了更深的认识，也明确了今后努力的方向。其三，让学员唱戏的培训形式激发了学员的主动性，进步了培训的效果。从第一次培训起，班主任张菊华老师就安排学员来给学员们进展讲座或介绍。在四次集体培训中，都有学员的发言和经历介绍。特别在最后一次语音和口语技能测试中，张老师没有请专家来进展测试，而是让所有的学员都来做评委。这样就使得每个人既是测试者又是被试者。为了公平公正，学员们必须认真关注被试者的表现。为了让自己可以获得大家的好评，每一位学员都在认真地准备。在短短的一天中，50多篇文章在被学员们说得滚瓜烂熟，听得真真切切。这样的培训形式不仅表达了学员的主体性，而且使得许多优秀的学员脱颖而出，获得了成功的体验，进步了进一步学习的激情。同时，优秀学员的出色表现为其他学员提供了学习的典范，使培训班中形成了良好的学习气氛。这种让学生唱戏的培训形式已经成为了我们这班的学习风格。其四，班主任的工作风格和人格魅力影响了我们的工作和学习态度。在以往的培训中，我们往往是听听讲座、打打盹，很少有学习的压力。但张老师是一个工作极为认真的组织者。把学员作为主体是她特有的工作风格。每次活动前，她总要咨询学员们的意见。我每次接到她的，她总要与我讨论很久，最终才定下最合适我们成长的培训内容和培训形式。在培训当天，张老师总是很早就到，点名工作做是一丝不苟。她总是努力地去理解每一位学员，努力地去记住每一位学员的名字。她总是不断地鼓励每一位受训的学员，给学员们以自我表现的时机。这种工作方式和工作态度正是我们小学英语教学需要的。最后，培训活动已经在我区小学英语教学中发挥了一定的作用。六月份我参加了区教学常规的检查工作。在听课过程中，我明显地感觉到许多老师对我们研讨的小学英语读写教学有了更深的认读和更深化地理论。许多老师在课堂中加强了读写的训练，比往年的课堂教学有了一定的进步。在秀洲新区实验学校中，我发现汤海燕老师申报的新课题就是研究小学英语阅读教学的。在我们学校的全区展示中，我们结合培训的内容进展反复的磨课推出了两节读写课题研讨课。进步老师的各方面素质，争取多出教学能手和学科带头人也是培训的目的。在张老师的鼓励下，我申报了区学科带头人，通过努力获得了成功。还有吴丽艳老师、朱晓华老师、韩瑞珍老师、战秀娟老师和缪雅文老师获得了区小学英语教学能手的称号。总之，区小学英语骨干老师培训班的开设对我区小学英语老师的成长和小学英语教学的开展带来了积极的影响。我相信，在局领导的重视下，进修学校的支持下，张菊华老师的组织下，在后续的培训工作必将获得更大的成功。国培小学英语培训总结篇九为期三天的英语老师暑期培训完毕了。在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下总结：一、英语老师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，理论的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语才能，这个就是知识点。老师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：1、养成根据发音规律记单词的习惯。老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进展交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生宏大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。短暂的培训完毕了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语老师。国培小学英语培训总结篇十这次网上《义务教育音乐课程标准》的学习和培训，使我受益匪浅。这次培训，不仅让我认识了音乐课标修订的重要性，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，为我在以后的音乐教学中奠定了坚实的根底。小学音乐课是人文学科的一个重要领域，是施行美育的主要途径之一，是根底教育阶段的一门必修课。随着新课程的推行，课程改革的不断深化，一些传统的教学思想、教学方法、教学经历面临严重的挑战。传统的音乐教学以教材为中心，以课堂为中心，老师是课堂的主宰，把学生看作容器，忽略了学生的主体性，只传授知识概念、技能方法，只要务实际模拟。新课改倡导“以人为本”的教育，音乐课程也是如此。新课程注重学生学习才能、理论才能和创新精神的培养，注重情感、态度及价值观的形成，以使学生获得全面开展，具备良好的综合素质。音乐教学以审美为核心，以兴趣爱好为动力，将全体学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在新课标中，我理解和学习了音乐教学的教育观念、教育方式和教学行为。懂得了全面表达“以审美为核心”、“以兴趣爱好为动力”、“面向全体学生，注重个性开展”、“重视音乐理论，鼓励音乐创造”、“提倡学科综合，理解多元文化”等根本理念。要树立全心的教学观念首先要确立学生在音乐学习中的主体作用，力求改变学生一贯以来的被动状态，充分激发学生自主学习的积极性，培养学生在学习中的独立性、自主性。在教学中创造活泼民主的课堂气氛，鼓励学生多想、多问、多做，开发创新意识，开展创造性思维，创造性操作才能，形成创造性个性品质。例如，在欣赏不同类型的音乐作品中，启发学生的联想和想象，开展他们创造性思维才能。如：看图式标题的音乐欣赏《山村来了售货员》、《金蛇狂舞》等；对情节性较强的音乐欣赏《龟兔赛跑》、《彼得与狼》等；对音响感知与感情体验的作品，如《春到沂河》、《潜海姑娘》等曲子。再者在教学中调动多种感官参与，培养创造性操作才能，当学生通过听觉、视觉及想象、联想，对所欣赏的作品有一定程度的理解后，可让他们动手、动口、动脚，使欣赏过程进步到另一个高度。如：欣赏完《霍拉舞曲》和《雷鸣电闪波尔卡》这两首不同风格的乐曲时，可让学生在乐曲的演奏形式、乐曲内容、乐曲情绪等方面进展比拟，又如：欣赏完《阳光照耀着塔什库尔干》、《小天鹅舞曲》等具有鲜明节奏特点的曲子时，可运用身体语言，感受音乐，创造音乐等等。教学方法是每一位老师最直接的研究课型，是表达教学成效的重要因素。传统的教学方式以传授知识为目的，以老师为中心，让学生被动地承受而无需动脑，课堂气氛讲究一个“静”字，而如今教育讲求学生的“参与”、“理论”、“创新”，要让学生大胆发问，敢于质疑，开展学生的个性，思维求异，课堂讲求一个“动”字。当然，音乐教学并不完全排挤知识和技能的学习，这里的关键是运用什么样的方法将知识技能巧妙地融入到学生感受体验美妙音乐的乐趣中。因此，探究全新的教学方法，对培养学生起着重要的作用。而合理、有效的教学方法是紧跟时代开展要求的，是符合学生的学习意愿和心理需求的，是从长期的教学理论中总结、归纳，提炼出来的。新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开场，因此我们每一个老师都必须进展各种尝试，在理论中逐步探究，并通过经常性的教学反思，总结经历，增强反响的敏感性，形成良好的反响系统。同时又要注重学生个体的开展，尊重学生的人格，遵循新课程理念的核心使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。新课程带给我们新的开展空间，带给我们新的机遇，在施行素质教育的今天，我们不但要积极地投入音乐课改中，而且更要全面、深化地学习，把学习到得内容用到自己的教学理论中去，挖掘音乐教材内涵，实实在在、扎扎实实地上好每节课，让每一个孩子感受到音乐的魅力！国培小学英语培训总结篇十一20xx至20xx年我参加了国培方案〔20xx〕小学英语老师培训。这次培训着重培养老师专业理论和研究才能，以课堂教学才能螺旋式提升为主线，指导学员在课堂教学中发现研究问题、以理论为导向，产出为驱动，进步老师教学研究才能，确保每位学员都能理解课题研究方法与技巧，掌握课堂申报流程，围绕自己课堂实际确定研究任务或进展教学改革实验，着手制定方案，按期进展课题研究或实验研究。结合课堂教改实验研究成果，组织学员上课—评课—磨课，产生一批地市级以上的优质课。专家针对性讲座，全班优质课大赛，国内名师评课。这次培训给我们提供了一个再学习、再进步的时机，让素不相识的我们聚集在一起互相交流，共同学习，取长补短，共同进步。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，考虑问题能站在更高的境界。这次培训主要内容是英语课堂研究。通过杨鲁新教授的深化浅出的讲解，我知道了什么是课堂研究。任何关于课堂语言教与学的研究都是课堂研究。这类研究的目的是理解课堂上发生了什么。“课堂”是指师生交流的各种学习环境，如学校里的教室、多媒体实验室、远程学习、一对一辅导、工作培训等。课程：课程内容、教学方法、评测方法。学生：学习者因素、学习过程、学习结果。老师：老师知识、课堂决策、课堂话语、老师开展。这其中某一方面都有很多可以研究的对象课题。我们如何发现问题，进展数据搜集,数据分析^p等等。通过学习我认识到没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是浅薄的，是飘浮的。在这次小学英语培训学习中，专家们的专题讲座，内容既深化独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“英语教学设计的理论根底”、“英语教学的目的设计”、“英语教学评价的设计”、“英语教学过程的设计”、“校本研修中的示范引领”等一系列专题的讲解和阐述，让我收获颇多，为我的教学活动提供了很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中终究学到些什么。通过听优秀老师的示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们老师应具备良好的理论知识，擅长发现，擅长积累，擅长研究小学英语教学方法，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步，不断进步课堂教学效果，提升老师自身的教学程度和教学研究才能，我通过学习，掌握了很详细的操作方法，比方小学英语教学的方法有很多，游戏教学、故事教学等;口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生认识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中处处需要口语交际，这是一种生活、工作才能开展的需要;阅读教学，要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合，作业布置与修改的要求和标准，提问的艺术等;老师要高度重视综合性学习，进步自身的教学才能，积极主动参与学生的综合性学习理论等。通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深沉的文化底蕴，可以“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，承受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛假设傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，讨论了疑惑。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰富的教学营养大餐，为我们老师的安康成长又一次指明了方向。愿我们的老师像大海那样敞开胸怀包容百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。此次培训使我深化的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，充满活力的课堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育于教育智慧。只有用心考虑注入智慧的课堂，才能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣。为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习进步，生成自己的教育智慧，做一个学习型老师，与学生共成长。通过学习和交流，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是教书匠。老师要想从教书匠转为科研型老师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而进步自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！通过培训学习使我明白：作为一位英语老师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，老师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前老师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师要做学生的知心朋友。这次小学英语培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在集中研讨时，老师之间，老师与专家之间的互动交流是培训的一大亮点，专家们以丰富的知识和灵敏的教学方法吸引我们老师，调动老师们参与研讨的积极性和主动性。老师们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。老师们凭借着这样一个培训学习时机，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，考虑着如何更好地进步教学程度。在交流过程中，我理解到各学校的教学的不同情况。在讨论中，老师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题，也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着积极的促进作用。在培训中，通过我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们假如没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能进步我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深化的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己；正因为这样的互动，我获得了进步。这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生考虑的空间，老师要为学生创设良好的学习环境，老师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习气氛中成长，老师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，老师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，老师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受老师的关爱。总之，国培是增长知识和进步素质的理想学府！在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了自信，努力摆脱教学上的困境！依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增添了很多珍贵财富！不仅给我带来了全新的教学理念；而且让我有时机