七年级语文上册-期末专题复习五-句子的排序与衔接课件-新人教版

休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语3回忆鲁迅先生〔节选〕第一单元杰出人物1

学习目标2

新课导入3

走近作者4

背景资料5

字词梳理6

整体感知7精读细研8疑难探究7

疑难探究8主旨归纳

主旨归纳9写作特色10目录CONTENTS课后作业11学习目标品读课文,理清文章思路,理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方式。感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、〞孺子牛”般奉献精神。自题小像灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。横眉冷対千夫指,俯首甘为孺子牛。新课导入走近作者萧红〔1911—1942〕,原名张迺莹,黑龙江呼兰〔今属哈尔滨〕人,作家。代表作有小说【呼兰河传]【生死场]【小城三月]等。本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文【回忆鲁迅先生],作于鲁迅逝世三年后。萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家,而这篇文章变是她这类作品的代表作。作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼,组织成文。背景资料节选部分共分八个生活片段叠加而成,自然空行成段。全文布局自由随意,用女性独有的敏锐目光悉心观察,捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节,以质朴浅白清新隽永的语言,于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅,彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。背景资料咳嗽〔〕轻捷〔〕虹口〔〕嘱咐〔〕调羹〔〕舀〔〕绞肉〔〕薪金〔〕校対〔〕瞿秋白〔〕忧郁〔〕草率〔〕深恶痛绝〔〕了事〔〕不济〔〕揩〔〕阖〔〕碟〔〕soujiéhónɡzhǔfùɡēnɡyǎojiǎoxīnjiàoqúyùshuàiwùliǎojìkāihédié字词梳理字词梳理词语解释【忧郁]忧伤愁闷。【存心]心里怀有的念头。【校样]书刊报纸等印刷品印刷前供校対用的样张。【抹杀]一概不计;完全勾销。【疙瘩]小球形或块状的东西。【白萨萨]文中指玻璃窗发亮了,即天快亮了。【深恶痛绝]厌恶、痛恨到极点。【不以为然]不认为是対的,表示差别意(多含轻视意〕。鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜,假设有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷,……他刚抓起帽子拉往头上一扣,同时左腿就伸出去了,好像不顾一切的走去。灵动传神的细节,质朴浅白的语言爽朗乐观、率真可亲、平易近人饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。敏捷性急坚毅整体感知

周先生在课堂上,一生气就用眼睛往下一掠,看着她们,这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过,而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由差别角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。対青年严格要求的同时又深切关爱整体感知

可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:〞我再吃几个吗？”〞好久不见,好就不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来,他是在开着玩笑。幽默风趣可爱可亲许先生和鲁迅先生都笑着,一种対于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。鲁迅先生很有意思的在地板上走几步,而后向我说:〞他是贩卖私货的商人,是贩卖精神上的……”坚定乐观整体感知1.鲁迅先生的笑3.接待友人5.鲁迅先生开玩笑通读全文,说说课文记叙了鲁迅先生日常生活中的哪些小事？2.鲁迅先生走路的姿态4.鲁迅先生的饮食习惯6.晴天的会心一笑整体感知整体感知认真対待青年人的来信9.许先生的忙碌11.别样的休息方式対待自己的原稿和校样纸不以为意10.夜里看电影12.待客与工作13.验证鱼丸是否新鲜15.不顾病重忘我工作14.亲自包要寄出的书精读细研1.文章第2段运用了什么描写方式？有什么作用？动作描写,表现了鲁迅先生的干练、轻捷和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。精读细研2.〞……喜欢吃硬的东西,就是后来生病的时候,也不大吃牛奶。……”说说这段文字刻画鲁迅先生性格的作用。喜欢吃硬东西,隐隐透露出鲁迅先生刚毅的一面;〞舀了一二下”那么表现了其倔强的性格。精读细研3.〞饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”分析〞冲”这个字的表达效果。此题运用关键词语表达效果法。一个〞冲”字传神地表现出笑声之响亮,反映出鲁迅先生当时愉悦的心情,可见鲁迅先生绝不是一个严肃的人。4.赏析句子:鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:〞我再吃几个吗？”此题运用赏析句子表达效果三步法。言辞间自然地流露出対妻子的尊重与依赖,还有更多対小辈的体恤。精读细研鲁迅和许广平主旨归纳这篇文章通过対鲁迅先生日常生活中的一些琐事,包括日常起居、会见朋友、与家人相处等的描写,向世人展现了一个与人们心中的形象差别的,更和蔼、更随和、更真实的鲁迅形象,抒发了作者対鲁迅先生的崇敬和怀念之情。写作特色1.通过生活琐事刻画人物形象。文章开头就是神来之笔:〞鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。假设有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上,跟一些人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明対比。此外,作者还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作,比如〞走路很轻捷”,〞刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”,这些动作表现出鲁迅一往无前、义无反顾的果敢精神。寥寥几笔,就画龙点睛般地勾画出一个独一无（二）形象生动的〞活的鲁迅”。作者用生活中的琐事和人物自身的行为来表现人物形象,使人物形象鲜明可见、呼之欲出,可谓高妙之至。写作特色2.通过正面描写与侧面描写相结合的手法来刻画人物形象。本文运用正面描写和侧面描写相结合的写法,刻画出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象,给人留下深刻的印象。比如文章开篇直接描写鲁迅先生的笑是从心底发出的,是明朗的。文章第31～33段写许先生的忙碌,那么从侧面表现了鲁迅先生的生活。再如文章第60段,许先生的话〞周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一点点小事”从侧面表现了鲁迅先生认真严谨的处世风格。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语抓住细节第二课时

丰盈“一刻”用细节《

的一刻》作文讲评

细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。难忘的一刻温暖幸福《筷子》七年级语文下册第三单元写作：抓住细节第2课时课件新人教版睦邻守望关爱明礼传承启迪《筷子》有小细节、有画面感、有动情点的语言《重逢的一刻》《惊心动魄的一刻》《传球的一刻》《相遇的一刻》《窒息的一刻》《虎啸的一刻》《脸红的一刻》《嫉妒的一刻》《花落的一刻》《绽放的一刻》《温情的一刻》

……同学们的题目

选材独具匠心《重逢的一刻》《惊心动魄的一刻》《传球的一刻》《相遇的一刻》《窒息的一刻》《虎啸的一刻》《脸红的一刻》《嫉妒的一刻》《花落的一刻》《绽放的一刻》《温情的一刻》

……同学们的题目

选材独具匠心1.选取哪一个瞬间？（选材视野较为狭窄）2.怎样运用所学方法？写作难点3.巧用修辞，展现特征，更好地表情达意。1.细化动作，延长过程，具体写出动作的过程。2.抓住特征，步步追问，在细微处驻足。方法回眸（1）你都看到了哪些人和物

？

（2）你捕捉到哪些细节？

（3）你会选择哪个点从什么角度进行描绘，为什么？请同学们边看边思考视频欣赏（1）哥哥、妹妹、阳光、池水、金鱼

细节回顾（1）哥哥、妹妹、阳光、池水、金鱼

（2）哥哥和妹妹的眼神、脱下的破鞋子、磨破的双脚、清澈的池水、围着双脚嬉戏的金鱼

细节回顾七年级语文下册第三单元写作：抓住细节第2课时课件新人教版同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~（1）哥哥、妹妹、阳光、池水、金鱼

（2）哥哥和妹妹的眼神、脱下的破鞋子、磨破的双脚、清澈的池水、围着双脚嬉戏的金鱼

（3）片段赏析细节回顾（1）太阳火辣辣地烤着大地。他用尽全身力气，向终点冲去。要拿第三，要拿第三！他的内心不断地喊着这一句。五米、四米、三米……离终点的距离越来越近，而身后的对手也在穷追不舍，怎么办，怎么办，他一狠心，一个大跨步，脚踩到终点线上，身体一点一点地挨到那根决定胜利与否的绳子上。他终于没了力气，全身瘫倒在地。他的意识有些恍惚，他看见了周围的人在欢呼雀跃，他看见了与他几乎同时到达终点的对手也躺在地上，他看见教练向他奔来……（2）妹妹站在水池边，笑着看着他，妹妹的眼睛很亮，似乎装着一片星海，明亮而又灿烂。哥哥不敢看妹妹那双承载着希望的眸子。妹妹的目光落在哥哥的脚上，扬起的嘴角慢慢落下，眼中的星光渐渐暗淡

。片段赏析（景物、神态、心理活动、动作等）（神态、动作等）（3）阿里痛苦地坐下，把眉头皱成一个死结。他脱下那双破烂不堪的鞋子，扔到一边，迫不及待地脱下袜子，露出一双肿胀的脚，脚是小麦色的，关节处还有被磨出的血泡，脚背上肿得像个水气球，好像轻轻一碰就会炸开。（4）他失落地坐在水池边，费力地扒下那双破旧不堪的帆布鞋，用粗糙的双手扯下那双棕色的长袜，露出一双满是硬茧的、磨出泡的双脚。又一次机会失去了，他将那双脚放进水池中，静静地冥想着。这时，游来一群金鱼，它们身上鲜明亮丽的色彩在哥哥眼前跳动着，而那群金鱼好像也知道发生了什么，围绕在他脚旁，又给了他少许的心灵慰藉。金色的阳光照耀在水面上，与金鱼相呼应着，清澈的水面上泛起层层涟漪——他又一次感受到了希望……片段赏析（神态、动作、外貌等）

（神态、动作等）（3）阿里痛苦地坐下，把眉头皱成一个死结。他脱下那双破烂不堪的鞋子，扔到一边，迫不及待地脱下袜子，露出一双肿胀的脚，脚是小麦色的，关节处还有被磨出的血泡，脚背上肿得像个水气球，好像轻轻一碰就会炸开。（4）他失落地坐在水池边，费力地扒下那双破旧不堪的帆布鞋，用粗糙的双手扯下那双棕色的长袜，露出一双满是硬茧的、磨出泡的双脚。又一次机会失去了，他将那双脚放进水池中，静静地冥想着。这时，游来一群金鱼，它们身上鲜明亮丽的色彩在哥哥眼前跳动着，而那群金鱼好像也知道发生了什么，围绕在他脚旁，又给了他少许的心灵慰藉。金色的阳光照耀在水面上，与金鱼相呼应着，清澈的水面上泛起层层涟漪——他又一次感受到了希望……片段赏析（神态、动作、外貌等）

（神态、动作等）

转角的一刻①朋友，是否有那么一个瞬间让你开怀大笑或者情绪低落呢？我想你会有的。在某一个特定的时间，特定的地点，特定的那个人或是动作，就会打开你心里的情感的闸门。

②上个周末，因为年迈的奶奶住院，所以我一放假就和爸爸赶到衡阳去看她。这一切都是悄悄进行的，因此当奶奶睡醒后发现站在床边的我们，眼底那种掩藏不住的惊喜，就像刚分到了美味糖果的孩子一样。她挣扎着想要坐起来，爸爸赶紧去扶她，给她垫靠枕。等到这时我才真正看清了她的模样：越发单薄的身材似乎已经支撑不起那宽大的睡衣，布满老茧的粗糙的双手，以及那愈来愈多的银丝和皱纹。岁月啊，你过早地带走了奶奶的美好年华！

③然后就是一阵唠家常式的寒暄，爸爸在一旁不停地安慰她，而我站在一旁显得笨拙无比，只能机械地点头和“嗯，啊”几句。我平生第一次这么恨自己不会表达情感，这么笨。跟她在一起的时间多半是她问我答，或嘱咐一些琐事，比如晚上不要踢被子，衣服怎么洗等。后来因为时间原因，我们要走了，本来可以留下来住一晚的。可是奶奶考虑到我的学习，还是要我赶回衡山。送别是艰难的过程，我们想快刀斩乱麻，于是便快步走到了电梯口。不料奶奶却穿过长长的过道，执意来送我们。她明明很不舍，却不肯说出挽留的话，还要强颜欢笑。笑过之后，就是三个人长久的沉默。

④突然电梯门“叮”地一声打开了，我们走进去，奶奶也跟着走出来，爸爸劝她回去，她却执拗地抓着我的手不肯离去，到最后，似乎被我们说动了，她慢慢地转过身，留下一个落寞的背影。

⑤下了楼，我们正欲要离开，爸爸却指了指身后。我一转身，天哪！奶奶还是追出来了。她在清冷的雨中只穿了一件棉袄，爷爷为她打着一把伞。那一瞬间，仿佛定格了一整个世纪。

⑥也许你的离别只是瞬间，但是我会珍藏，直到永远。本段的抒情在写法上没有问题，但是抒发的感情色彩并不符合文章主题，这也是同学们容易犯的错误之一。习作展示

优点：来自生活，有真情，细针密线地描绘出母慈子孝代代相传的良好家风。奶奶爱儿子，爱孙子，父亲敬老，“我”爱“我”的奶奶，爷爷也非常心疼奶奶，多美的一家人！

缺点：对于瞬间这个极短的事物，我们要将他定格在一幅画面上，而且让这个画面震撼读者，我们一定要找到并写好文中的“动情点”。你们认为本文最扣人心弦、震撼人心的地方在哪里？（追）可是，作者的题目是《转角的一刻》，我们从文中找一找这个一刻在哪里。（第五段）但是从文章的详略分布上来看，这里的描写比较单薄，相对于第二段作者描绘初到医院的那个场景描写用到的201个字，这个转角只写了79个字。这是多么可惜的事情！

我们明明已经在电梯口告别，年迈的病中的奶奶却在雨中追随着我们出来了，为的不是挽留，而是多看我们一眼。这样好的选材，我们实在应该把它描写得有感染力。本段使用了直接抒情和间接抒情，但是不足在于，作者抒发的感情过于高大上，不贴近生活实际，使得抒情变得无法打动人心。习作分析【原稿】我回到家对爸爸妈妈说：“没问题，就那点儿题，第一名！完全没问题，保证考好！”爸爸不怀好意地说：“你这小子，没粗心吧？”我腰板儿一挺，硬气地说：“没粗心。”还让爸爸先签上“合同书”，以确保买玩具。文题一示例：范文引路【修改稿】回到家，我大大咧咧地对爸爸妈妈嚷嚷道①：“没问题，就那点儿题，第一名！完全没问题，保证考好！”爸爸眉毛一挑②，不怀好意地说：“你这小子，没粗心吧？”我腰板儿一挺，伸①“大大咧咧”体现出“我”的性格特点。②神态描写，形象鲜明。手从裤兜里掏出事先写好的“合同书”，笑吟吟地说③：“要不，您先在这上面签字吧。我粗心了，您也就不用给我买玩具了，怎么样？”看着我自信的样子，爸爸痛痛快快地签了字。③神态、动作描写，使“我”的形象更丰满。【名师总评】修改稿增加了对人物外貌、神态等细节的描写，叙述中进一步细化了动作，语言也带上了情感。细节的加入，丰富了文章的内容，使人物形象更加丰满，也让文章充满情趣，增强了可读性。怦然心动的那一刻静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起人无端的思绪。我闭上眼，一缕熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……①①由雨丝引起对“怦然心动的瞬间”的回忆。倒叙，设置悬念。文题二例文：那是个栀子花开的季节，空气中都浮动②着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累哦，下楼走走吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走在路上，突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩？……我跟了上去。②“浮动”一词，巧妙形象地写出了栀子花香气的馥郁。爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！③

“啊欠！”猛然间，妈妈打了个喷嚏。爸爸紧张起来，赶紧脱下身上的外套，给妈妈披上。

“哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。③初夏的夜，眼见爸爸妈妈手牵着手“风花雪月”，很是诧异。“没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些焦急。“孩子长大了，该知道冷暖了，还是先把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。④我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢？⑤④细致描写人物的语言和动作，从小处感动人，为下文做铺垫。⑤描写“我”的心理，真切入微。他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。栀子花大朵大朵地绽放着，仿佛精灵在枝叶间跳舞一般。爸爸踮了踮脚，把枝头最美的那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个18岁的少女那样微微低下了头……那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白了“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得了付出爱意，珍惜幸福。栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉，我也在深思：长大以后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那栀子花在生命中长开不败呢？⑥⑥照应开头，解开悬念。抒情自然，中心升华。【名师总评】这是水到渠成的“怦然心动”！披衣、顺发、责怪、插花等一系列细节描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛然地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱的动人心曲。作者不仅将栀子花作为背景，还升华其内涵。作者以“爱心传递”结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动”深远的影响力，言虽尽而意无穷。照片里的故事翻开儿时的相册，一张张旧得快要褪色的照片打开了我尘封的记忆。翻着翻着，一张方形的彩色照片一下子吸引了我的视线，它是那么寻常，又是那么的珍贵……①①开篇点题，引出对照片里故事的回忆。文题三例文：照片上一个可爱的“胖娃娃”靠沙发坐着，因坐不直，只好倚靠着沙发。瞧她那一副憨态可掬的样子，简直就是一个“熊猫宝宝”！那红彤彤的小脸蛋，像一个熟透了的苹果②，两只又黑又圆的眼睛，专注地凝视着前方，好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。②运用比喻的修辞手法，描写出幼时自己的外貌，