医学信息检索课件

11.掌握信息、信息源、信息资源及其相关概念；2.熟悉信息源的类型，掌握零、一、二、三次文献的概念；3.了解信息文化和信息环境的涵义。4.掌握信息素养的根本概念及医学信息素养的内涵，了解高等教育信息素养能力标准及信息素养实践模式；5.掌握信息检索的概念、原理和类型，明确信息检索的作用。本章要求信息、知识、情报、文献第一节信息及其相关概念3

具有广泛影响的定义

信息是事物存在方式、运动状态及其特征的反映，是事物发出的信号、消息。

信息就是一组具有意义的事实或数据。一、信息〔information〕4载体依附性无限共享性永不枯竭性开发增值性应用时效性信息的特征信息的特征存在普遍性5二、知识〔knowledge〕?汉语词典?中解释为：人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。知识是人类对自然界、人类社会中各种现象、规律的信息反映进行思维分析，加工提炼，经过系统化、理论化的结果。因此，知识是系统化、理论化的信息集合。6三、情报〔Information,Intelligence〕?辞源?：“定敌情如何，而报于上官者〞为情报。?辞海?：“战时关于敌情之报告，曰情报。

情报是运用一定的媒体〔载体〕，越过空间和时间传递给特定用户，解决科研，生产中的具体问题所需要的特定知识和信息。第二节信息源和信息资源10一、信息源〔InformationSources〕〔一〕定义个人为满足其信息需要而获得信息的来源，称信息源。信息源是“人们在科研活动、生产经营活动和其它一切活动中所产生的成果和各种原始记录，以及对这些成果和原始记录加工整理得到的成品〞。111.按信息源存在的形式划分，包括：

(1)个人信息源(2)组织机构信息源(3)实物型信息源(4)文献型信息源

(5)电子型信息源〔二〕信息源的类型及特点12(4)文献型信息源图书〔Book〕〔二〕信息源的类型及特点特种文献〔SpecialDocument〕①学位论文②科技报告③专利文献④标准文献⑤产品样本⑥会议文献⑦政府出版物等期刊〔Journal〕13学位论文-国内14学位论文-国外15科技报告16专利文献17标准文献18会议文献19

2.按信息源内容加工深度划分为：零次文献是指未经出版发行或未进入社会交流的最原始的文献。如：底稿、工程图纸、实验记录等。特点：内容新颖，但不成熟，不公开交流，难以获得。〔二〕信息源的类型及特点20一次文献是指以作者本人取得的成果为依据而创作的论文、报告等经公开发表或出版的各种文献。也称做原始文献，如专著、学术论文、专利说明书、科技报告等。特点：形态上多样，内容上原创，出处上分散。内容新颖丰富，表达具体详尽，参考价值大。〔二〕信息源的类型及特点21二次文献是按一定的方法对一次文献进行整理加工，以使之有序化而形成的文献。是报道和查找一次文献的检索工具，如各种目录、索引、文摘和各种书目型数据库。特点：是对一次文献加工重组而成，不是新的信息。〔二〕信息源的类型及特点22三次文献是根据二次文献提供的线索，选用大量一次文献的内容，经过筛选、分析、综合和浓缩而再度出版的文献。如综述、专题评述、年鉴、百科全书、参考工具书等。特点：在内容上具有综合性，在成效上具有参考性。〔二〕信息源的类型及特点零次信息源手稿一次个人学术论文二次书目型数据库三次百科全书24二、信息资源〔InformationResources〕概念是人类社会信息活动中大量积累起来的以信息为核心的各类信息活动要素〔信息生产者、信息技术、设备、设施、资金等〕的集合。信息资源的构成要素由信息生产者、信息、信息技术三大要素组成。第三节

信息文化、信息环境

26一、信息文化〔InformationCulture〕是指在现代社会活动中以信息技术的广泛应用特征，从而形成的一种新文化形态。

信息文化的影响积极影响负面影响27二、信息环境〔InformationEnvironment〕信息环境是人类及社会组织周围一切信息交流要素的总和，包括人及社会组织、信息、信息技术、信息文化、信息政策法规与信息伦理等。信息环境具有社会控制的功能，是制约人的行为的重要因素。28

信息生态是在一定的信息空间中由于信息交流关系而形成的人、人类组织、社区与其信息环境之间由于不断地进行信息交流与信息循环过程而形成的统一整体。主要是由人、信息、信息环境三大要素构成。二、信息环境〔InformationEnvironment〕29信息生态失调信息超载信息污染文化多样性的丧失数字鸿沟信息病毒信息侵犯信息垄断第四节

信息素养与医学信息素养

〔InformationLiteracy〕31

某海军陆战队的野外生存实验32纸笔、钢枪、打火机、饼干、刀、指南针、水、火石、世界地图生存实验具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品适宜？33没有物质的世界是虚无的世界；没有能源的世界是死寂的世界；没有信息的世界是混乱的世界。刀火石指南针人类社会的三大资源→物质→能源→信息

所以，每个人都需要获取信息以便更好的学习、工作和生活。34一、信息素养(InformationLiteracy)1974年美国信息工程协会主席保罗·车可斯基(PaulZurkowski)最先提出，他描述了具有信息素养的人是：那些接受过信息资源应用培训，掌握了利用信息工具的技术和方法，能够应用广泛的信息资源解决实际问题的人。即：

必须能够确定何时需要信息，并且具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。评价人才综合能力的指标之一是：352000年，美国大学与研究图书馆协会〔ACRL〕制定的“高等教育信息素养教育标准〞中，提出关于信息素养最有代表性的定义是：

能认识到何时需要信息和有效地搜索、评估和使用所需要信息的能力。一、信息素养概念36

信息意识：是信息在人脑中的反响，即人对各种信息的自觉心理反响，反映人在信息活动过程中对信息的认识、态度、价值趋向和一定需求。信息知识：是指与信息有关的理论、知识和方法。信息能力：是指有效利用信息技术和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造和交流信息的能力。信息道德：是指在信息获取、使用、创造和传播过程中应该遵守一定的伦理标准。二、医学信息素养的内涵主要包括：当前我国大学生信息素养的现状(1)信息意识不强。大局部学生利用网络只是享受网上交流、娱乐效劳，主动获取知识的很少，只满足于课本知识内容，没有扩展课本知识的意识。更没有利用图书馆网络及数据库帮助解决学习上遇到问题的强烈欲望。(2)信息能力出现障碍。对图书馆的功能、馆藏布局以及信息资源缺乏了解。缺乏信息检索知识，不了解专业数据库及其内容，不知道如何检索数据库，外文数据库检索更是无从下手。对本科毕业班学士论文抽样调查发现，在局部论文中引用学术论文很少，参考文献大多来自专业课本，外文引文几乎为零。直接反映学生信息利用能力亟待提高。(3)信息伦理道德与法律意识缺失。大局部同学在利用信息时没有知识产权、著作权等法律法规意识，表达在引用他人文献内容不注明出处，在网络评论中做出违法发布信息的行为，甚至触犯法律。当前我国大学生信息素养的现状39标准一：有信息素养的学生有能力决定所需信息的性质和范围；标准二：有信息素养的学生可以有效地获得需要的信息；标准三：有信息素养的学生评估信息和它的出处，然后把挑选的信息融合到他〔她〕的知识库和价值体系；标准四：不管个人还是作为一个团队的成员，有信息素养的学生能够有效地利用信息来实现特定的目的；标准五：有信息素养的学生熟悉许多与信息使用有关的经济、法律和社会问题，并能合理合法地获取信息。美国?高等教育信息素养能力标准?〔2000〕5个标准，22个执行指标，87项效果指标40

中国高等教育信息素养评价标准

1998年教育部公布的?普通高等学校本科专业目录和专业介绍?包括249个专业，其中有218个专业在其“业务培养要求〞中明确规定：“掌握文献检索、资料查询的根本方法〞或“掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的根本方法〞。2005年，北京高校图书馆学会完成了?北京地区高校信息素质能力指标体系?，是我国第一个比较完整、系统的信息素养能力体系。其中包括7个一级指标，见P19。41四、医学生信息素养评价标准2001年11月，国际医学教育组织〔IIME〕正式出台?全球医学教育最根本要求?〔GMER〕。包括7个宏观的教学结果和能力领域，其中第6个领域与信息素养有关，内容：医疗实践和卫生系统的管理有赖于有效的源源不断的知识和信息。……医学毕业生应该能够做到以下各点：从不同的数据库和数据源中检索、收集、组织和分析有关卫生和生物医学信息；从临床医学数据库中检索特定病人的信息；运用信息和通讯技术帮助诊断、治疗和预防，以及对健康状况的调查和监控；懂得信息技术的运用及其局限性；保存医疗工作的记录，以便于进行分析和改进。422021年，我国教育部、卫生部?本科医学教育标准—临床医学专业〔试行〕?提出：“本科临床医学专业教育目标是培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生〞。2007年，中国医学科学院医学信息研究所初步建立了?医学生信息素养能力指标体系〔修订稿〕?，主要包括7个一级指标，见P20.四、医学生信息素养评价标准43五、信息素养实践模式44Big6：(B-I-G-S-I-X)

1.

Be

sureyouunderstandtheproblem.TaskDefinition

确切地了解探究的问题——任务定义

2.

Identify

sourcesofinformation.InformationSeeking

确认信息资源——搜索策略

3.

Gather

relevantinformation.Location&Access

获取相关信息——搜索定位

4.

Selectasolution.UseofInformation

选择一个答案——运用信息

5.

Integrate

theideasintoaproduct.Synthesis

把观点整合到作品中——综合

6.

eXamine

theresult.Evaluation

检查结果——评价

45CompanyLogo学习科学与技术InformationLiteracyDig6模式654312任务定义搜索策略搜索信息运用信息整合信息评价46通过Big6训练改变传统教学中注重学习成果的被动灌输教授，到注重学习过程的主动获取学习。借此培养学生了解信息知识、识别信息需求、检索信息资源、分析评价信息、有效利用信息、遵守信息道德标准的教育活动。希望同学能够了解并学会采用Big6的思维模式，提高自己的信息素养，把Big6技能融入各门课程的学习中，具备终身学习的能力。第五节

信息检索及作用

(InformationRetrieval)48一、信息检索的定义信息检索(InformationRetrieval)广义上，信息检索包括信息的存储和信息获取两个过程。狭义的信息检索，仅指信息的获取过程，就是利用一定的检索系统，以科学的方法，从众多的文献中找出特定需要信息的过程。49二、信息检索的原理是将描述特定用户所需信息的提问标识，与信息存储的特征标识进行异同的比较，从中