九年级语文上册教学计划范文5篇

九年级语文上册教学计划范文5篇

一、指导思想

本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学本领，落实常规工作，扎实根底。对于九年级学生一方面连续坚持语文根底学问的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领得到提高，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课内外文言文的本领。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。

二、教材分析

本册教材为2023年秋部编人教版，共分为六个单元。

九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五幻想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品尝诗歌的语言;其次单元是阅读谈论性文章，能够区分观点和材料，把握谈论的中心;第三单元是诵读古诗文，把握的情感，能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题;第五单元是阅读谈论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说，把握情节和构造，揣摩小说的语言。

本册教材中写作有六个单元安排，表达出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进展写作;使学生能做到学以致用，并加强了谈论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元，在第五单元;综合性学习安排了二个单元，分别是其次、四单元。活动注意中国传统文化的熏陶。

三、学情分析

本学期担当九()、()班语文教学工作。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达本领都不高，自主探究合作的本领也不行，大多学生在以前都是理解式学习，所以，九年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，进取提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。

四、教学目标

(一)把握和运用学问本领的目标:

1.把握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2.学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下根底。

3.了解谈论文写作的学问，学习缩写和改写，把握写作的根本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读许多的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点，敢于提问，敢于发言。

(二)情感态度价值观目标:在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生构成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的本领，进取开发学生的创新本领以及创新精神。

五、教学重、难点

1.要求学生把握九年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2.学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。

3.培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4.培育学生语文朗读本领，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。

5.许多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

九年级语文上册教学规划优秀范文篇2

一、指导思想

通过初二学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。两个班共有学生83人，大多数同学爱好语文学习，有二成同学语文根底较好，语文成绩优异。另有三成同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，写文章词不达意、抓不住要领，对语文学习兴趣不是非常深厚。为了保证圆满完成教学任务，特制定如下教学目标及措施：

二、教学目标

1、德育渗透：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。

2、学习目标：留意把握作品中的意象和形象，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。从中了解表达、描写等表达方式，揣摩诗歌与小说语言的特点。初步把握谈论文的文体特点，把握论证方式与方法;提高默读速度。在反复诵读中领悟文言文的丰富内涵和精妙语言，并积存一些常用的文言词语。

三、教学措施

1、强化作业治理，培育学生自主学习、自我治理习惯，加强课代表、小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关、单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。

2、向单位时间要质量，课堂构造和时间的把握要进一步提高。

3、治理与教学重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生。

4、催促学生大胆稳固已经形成的语文风格，并使之不断稳固、加强。

5、依据平常课堂教学多安排学生练笔，多写一些短小精悍的文章，使学生写作力量能得以提高。

6、平常将定期不定期地增加课外诗词的积存，并定期催促学生复习前两个学年积存的古诗词，增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

九年级语文上册教学规划优秀范文篇3

新学期在热闹的期盼中拉开了帷幕，我们九年级的全体师生又开头了新的工作与学习生活，成绩是昨日的句号，前进是永恒的主题，新的学期，意味着新的挑战，新的机遇，我们决心在教学工作中突出两在宗旨：终身学习，长远进展;着重两个提高：提高教师个人素养，提高学生综合本领;盯住两个过程：备课的过程，学习的过程。

总之，我们要以严谨的态度，严厉的作风，严格的治理，做到：治理再细一点，注意过程;做法再实一点，注意成绩;思想再新一点，注意方法。保证教学的每一个环节，有工作必检查，有检查必总结，有总结必公布。

一、常规治理，创新方法，求实效。

教学的常规治理工作常常而长久，要想使常规的教学工作上一个新台阶，必需注意方法的创新，新学期我们要采纳新的治理方法，使常规教学工作切实有成效。

1、躬亲治理，层层负责。

九年级教学由王校长总负责，采纳躬亲治理的`方法，工作必亲自规划，每一天必亲自检查，成绩必亲自跟踪，做到心中有数、有底、有效，下头由三们主任分兵把口，刘雪华主任负责语文组和政史组，姜忠媛主任负责数学和物理组，区岩主任负责英语组和化学组，日常工作各有分工，焦江和杨柳两位干事也各有分工，负责日常查课、排课及资料收集、保管、装订。

2、立规立矩，注意标准。

(1)制订《九年级教师课堂标准》。

(2)每个办公室一块成绩通告板。

(3)开学第一天给每位教师发一本会议记录本，开会必需记录。

3、团体备课，创新形式。

在原有团体备课的根底上，创新备课方式：

(1)除了每周一次团体备课外，各组均再加两节集中备课的时间。

(2)各组备课均有领导参加。

(3)备课形式实行说--讲--评--议--上的形式。

(4)新教师必需上课前进展说课过关。

4、标准上课，六步教学。

开学初，由王校长给九年级教师作讲座，“课堂教学的六步流程”，并且在正式开学初由七个科组的备课组长作了“六步教学法”引路课，由三年新教师每个人进展了开学第一课的试讲23节，每节上课参加的新资料为：当堂预习，问对制，每科有课堂笔记，每个学生每科有纠错本。

5、作业批改落到实处。

实行作业批改小卷化，小卷批改定量化，不做形式上的无用功，作业全部用小卷代替，规定每科每一天批改一张卷，每一天批完先查后反应，随时批完随时检查。

6、先听后讲，听课学习。

要求全部新三年教师及青年教师必需先听课再进课堂，把骨干教师的课排在前边，给他们供应学习的时机，每人每周听课至少3节。

二、教师素养，注意培训，求进展。

教师的素养直接打算着教学质量的凹凸，所以，必需把提高教师的素养的不断提高，终身学习放在首位，注意教师的“多”。

1、多积存：本学期要求每位教师预备一个积存本，对本学科的学问进展归纳、整理、归类，学校定期检查、定期评比。

2、多做题：每人买一本08年中考汇编，要求每位教师在两个月内完成作业，学校定时检查。

3、多培训：定期对教师进展业务培训，规划规划利用例会时间对全部教师进展三次培训。

(1)课堂教学六步流程。

(2)课堂怎样进展有效教学。

(3)怎样进展当堂训练，规划对班主任进展培训三次：

(1)如何做好毕业班的班主任讲座。

(2)骨干班主任介绍毕业班治理阅历。

(3)班主任帮助科任教师提高成绩的方法，规划对青年教师培训两次：

(1)青年教师如何提高业务素养。

(2)青年教师要多读书。

4、多上公开课。

开学前己由备课组长和青年教师各自上了引路课和过关课，本学期规划开展两次大型公开课活动，屡次组内小型公开课活动，一次是全体教师参加的，以“备在课前，练在课上”为目的的公开课，一次是青年教师展现课。

5、多带动连续实行打造特色科组活动，以优带新，以科组整体为单位，以尽快提高青年教师的业务水平为目的，各科组制订，互听互评，整体推动。

三、学生本领，注意培育求提高。

初三年级学生，我们着重培育学会学习，把课堂的主动权交还给学生，实行师生互动，激发学生的兴趣，使学生在活动中学得真知，增长才能。

1、严抓课堂纪律和状态。

每一天每节课由校长、主任、干事进展检查。当场处理，并记录，大会总结。

2、严抓书写标准。

坚持勤要求、勤检查、勤总结。一个班一个班，一科一科地查，争取开头两个月后能使每班90%以上到达书写标准。

3、严格检查课堂笔记和纠错制度，每科每个学生都有定期检查和总结。

4、严格进展阶段验收。

本学期规划进展月考4--5次，此外，各科组每周进展一次周考，以验收根底学问，每月进展一次竞赛，训练学生的答题技巧与本领。

5、定期给学生开会或进展讲座，规划对学生进展三次学习教育会，两次学习方法和态度讲座。

总之，本学期九年级的教学工作决心做到真抓实干、开拓进取、创新求实，争取让领导满足，让教师们敬业，让学生们欢快学，在创新中求进展，在进展中求跨越，为我们2023年中考成绩更辉煌而努力奋斗!

九年级语文上册教学规划优秀范文篇4

一、学术条件分析

在我班，语文成绩并不突出，肯定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。学生的缺点在于理解力量差，文章阅读量少。许多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。即使他们喜爱做一些题，但他们渴望阅读，学问很少。另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。许多同学养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。让他们养成积存的习惯。

二、教材分析

初三及下学期的教学内容以复习为主，实践为辅，考试为辅;学生先把握方法，教师优先。结合市教研室安排，学校实际状况，抓根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习主要以课本为主，让学生做好积存，复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。并且把积存的书建立起来，随时积存，养成良好的习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生把握方法，明确记叙文、谈论文、说明文考试的“要点”，做到理解精确，表达精确清楚，答复中肯。第三轮，需要两周时间把握技巧，做好心理预备。

三、教学目标

1、在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，观赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。

2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起争论难题。

3、理解阅读中表达、描写、解释、争论、抒情的表达方式。

4、能够区分现实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学风格。

5、观赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启发。我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价;关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经受;品尝作品中的表现性语言。

6、读古诗，通过积存、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏力量和审美情趣。

7、阅读简洁的文言文，借助笔记和参考书了解根本内容。背诵10首优秀的诗。

8、连续学习写记叙文，依据表达中心选择适宜的表达方式，合理安排内容的挨次和细节，把自己的意思表达的清楚明白;学会写简洁的谈论文，力求有理有据;学会写调查报告。

9、多角度观看生活，发觉生活的丰富性，捕获事物的特点，努力进展制造性的表达。

10、在课堂内外争论问题，能主动表达自己的观点，以人为中心，有条理，有理有据。能倾听争论重点，有针对性地发表意见。

四、教学进度

(1)连续完成第6卷的讨论

(2)分卷复习

1、复习重点：把握课文的字、词、句，理解记忆古诗文。

2、复习难点：

①记叙文、说明文、谈论文的联系与区分。

②了解三大文体学问。

③把握文言文重点句子、实词和虚词的含义。

(三)专题复习

1、依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进展专题复习。(也许用时四周)

(1)记叙文专题复习

(2)说明文专题复习

(3)谈论文专题复习

(4)应用文专题复习

(5)古诗文专题复习

2、作文指导(也许用时一周)

了讲解明文、谈论文的常见构造模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、构造文章，板书正确，为良好写作打下根底。

(四)综合训练

在两轮复习之后，我们距离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练。教师必需把握训练题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感，让学生能冷静地答复完全部题目要求，用时约半个月(两周)。

(五)查缺补漏

针对前三轮复习查缺补漏，发觉问题准时解决。落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确。一切为了分数，考前对学生进展答题技巧的培训，坚决杜绝乱卷现象的发生。

五、复习措施

1、为使绝大局部学生毕业且成绩较好，必需重点落实第一、其次阶段的复习，总耗时约二个半月。

2、以中考为目标，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进展应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成绩。

3、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局。

4、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练。

5、注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。

6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。

九年级语文上册教学规划优秀范文篇5

一、指导思想：

以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育学生喜爱祖国语言文字的感情和听说读写本领，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

二、现状分析

1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将间续进入总复习阶段。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2.学生方面：语文积存贫乏，语文视野狭窄，语文根本学问零碎或一知半解。思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。阅读理解本领、文字组织和表达本领、写作本领不强。语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少标准。语文学习态度不正确，认为凭自我现有的学问水平即可应付。

3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自我在课堂教学中的霸主地位，牢牢把握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内无视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做许多练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难心情，家长和学校的期望值不断提高，给自我带来较大压力。语文学习，需要一个渐渐积存的过程，学生语文本领的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探究。

三、措施和设想

总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。

宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让学生仔细安心读书，进取创设情景让学生深入讨论问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。

阅读教学的重点：

1.阅读是学生的共性化行为，要培育学生具有感受、理解、观赏和评价的本领，从而进一步培育他们探究性阅读和制造性阅读的本领。

2.要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和扫瞄。语法和修辞等语文学问，采纳随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。

3.培育学生广泛和深厚的阅读兴趣，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。让学生自我感觉到阅读是搜集信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。

写作教学的重点：

1.培育学生对阅读资料和生活现象进展独立思索，发觉蕴涵其中的意义;能从自我的学习、生活实际动身，随时写下自我的感受，表达自我的见解，书写自我的感情;能依据自我的水平和生活积存绽开想象，表达自我对学习和生活的思索和对将来的向往;养成写日记的习惯和积存语言材料、生活材料的习惯。

2.在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐构成自我的见解。

3.综合运用表达、描述、谈论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有资料、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，构造完整，标点符号使用正确。

4.逐步培育专题写作的意识，对一