孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第1课时）-【探究课堂】高一生物优质课件（人教版2019必修2）

第1章

遗传因子的发现第2节

孟德尔的豌豆杂交实验(二)（第一课时）教学目标目标010203通过对两对相对性状杂交实验过程的分析，学会用先分离再组合的方法分析问题。(科学探究)通过遗传图解理解孟德尔所做的两对相对性状的遗传实验，并能规范、熟练地书写遗传图解。(科学思维)分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神，形成严谨、求实的科学态度和用于质疑、敢于创新的科学精神。(科学思维)倘若我与你结婚，生下的孩子既有你的聪慧又有我的美貌，岂不是很好？若他具有我的相貌和你的智商，那不就糟了？趣味故事合作探究一：假设他们俩真的结婚了，那么他们的孩子可能出现几种情况？合作探究二：美和丑、聪明和愚钝是两对相对性状，那两对相对性状是怎么遗传的呢？情景材料

观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包含了两种类型：一种是黄色圆粒的，还有一种是绿色皱粒的。合作探究三：决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有什么影响呢？

不会有影响。决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子是独立的，互不干扰。合作探究四：黄色的豌豆就一定是饱满的、绿色的豌豆就一定是皱缩的吗？不一定。也有黄色皱缩、绿色饱满的豌豆。假说演绎法步骤观察现象提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎；F1自交后代高茎与矮茎的比例近似3:1。为什么子一代全是高茎?为什么子二代中又出现了矮茎性状且为3∶1的性状分离比？生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。受精时，雌雄配子的结合是随机的。生物的性状是由遗传因子决定的。体细胞中遗传因子是成对存在的。设计测交实验，F1与矮茎植株测交预测后代中高茎：矮茎=1：1实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，验证假说正确分离定律孟德尔运用________科学方法研究豌豆一对相对性状杂交实验揭示基因分离定律。温故知新合作探究五：孟德尔对豌豆两对相对性状杂交实验研究的方法呢？9

：3：3：1×PF1♀♂♀♂正交、反交F231510810132⊗黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒一、两对相对性状的杂交实验1.观察现象，提出问题：问题1：正交、反交的F1全是黄色圆粒，说明了什么？

黄色对绿色为显，圆粒对皱粒为显问题2：F2与亲本不同的性状组合是什么?——绿色圆粒和黄色皱粒问题3：F2中的黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=9:3:3:1。从数学的角度分析,9:3:3:1与3:1能否建立数学联系?这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示?一、两对相对性状的杂交实验1.观察现象，提出问题：问题4：F2中的黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=9:3:3:1。从数学的角度分析,9:3:3:1与3:1能否建立数学联系?这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示?方法：单独分析种子形状315

+

108=423圆粒种子:皱粒种子:101

+

32=133子叶颜色黄色种子:绿色种子:315+101=416108+32=140说明：两对性状都遵循基因的分离定律3：13：1无论是豌豆种子的形状还是子叶的颜色,依然遵循分离定律,即控制种子形状的遗传因子的遗传，与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是互不干扰的。一、两对相对性状的杂交实验1.观察现象，提出问题：问题5：如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒

315

108

101

32

9

：

3

：

3

:

1F2（黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3：1）*（3：1）

黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1问题6：不同性状之间发生了新的组合，是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？一、两对相对性状的杂交实验2.提出假说，解释现象：F1YRyr配子黄色圆粒YyF1配子RrYR1:1:1:1Yr

yR

yr黄色圆粒绿色皱粒P×YYRRyyrrYyRr（1）假说内容豌豆的圆、皱粒分别由遗传因子R、r控制；豌豆的黄、绿色分别由遗传因子Y、y控制；假说1：假说2：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有4种：雄配子:YR、Yr、yR、yr，且比例为1:1:1:1雌配子:YR、Yr、yR、yr，且比例为1:1:1:1YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrr

F1配子YRyryRYrYRyryRYr黄圆黄皱1/16YYrr绿圆1/16yyRR绿皱1/16yyrr2/16YyRR2/16YYRr

4/16YyRr1/16YYRR

2/16Yyrr2/16yyRr♂♀9/16Y_R_3/16Y_rr3/16yyR_1/16yyrr一、两对相对性状的杂交实验2.提出假说，解释现象：（1）假说内容假说3：受精时，雌雄配子的结合是随机的。（双显型）（单显型）（单显型）（双隐型）YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrr

F1配子YRyryRYrYRyryRYr♂♀一、两对相对性状的杂交实验2.提出假说，解释现象：问题7：F1雌雄配子结合方式有几种？F2基因型和表现型各有几种？雌雄配子结合方式

种；F2基因型

种；F2表现型

种。9416YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrr

F1配子YRyryRYrYRyryRYr♂♀一、两对相对性状的杂交实验2.提出假说，解释现象：问题8：观察F2，找出纯合子和杂合子的比例各是多少？纯合子：YYRR、YYrr、yyRR、yyrr各占1/16，共占1/4杂合子：（1）双杂合子：YyRr，占1/4（2）单杂合子：YYRr、YyRR、Yyrr、yyRr各占2/16，共占1/2棋盘法F1:Yy(黄色)↓×(1YY:2Yy:1yy)基因型比例1/42/41/4表现型(3黄色:1绿色)比例3/41/4Rr(圆粒)↓×(1RR:2Rr:1rr)1/42/41/4(3圆粒:1皱粒)3/41/49331黄色圆粒3/4×3/4=9/16黄色皱粒3/4×1/4=3/16绿色圆粒1/4×3/4=3/16绿色皱粒1/4×1/4=1/16××核心思路（逐对分析法）一、两对相对性状的杂交实验2.提出假说，解释现象：实战训练

1.具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（

）A．10/16B．6/16C．9/16D．3/162.具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的（

）A．1/16B．1/8C．1/2D．1/4实战训练

3.豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，种子圆粒(R)对皱粒(r)为显性。现将黄子叶圆粒(YyRr)豌豆进行自花传粉，收获时得到绿子叶皱粒豌豆192粒。据理论推算，在子代黄子叶圆粒豌豆中，能稳定遗传的约有(

)粒粒粒粒实战训练

4.用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获得F1，F1自交得F2，F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9∶3∶3∶1，与F2出现这样的比例无直接关系的是(

) A.亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆1产生的雄、雌配子各有4种，比例为1∶1∶1∶11自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的1的16种配子结合方式都能发育成新个体

实战训练

5.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1∶1∶1∶1比例的是（）①F1产生配子类型的比例②F2表型的比例③F1测交后代类型的比例④F1表型的比例⑤F2基因型的比例A.②④ B.①③ C.④⑤ D.②⑤实战训练

6.豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，种子的圆粒（R）对皱粒（r）为显性，两亲本杂交得到F1，其表现型如图所示。下列叙述错误的是（）A.亲本的基因组成是YyRr、yyRr1中表现型不同于亲本的是黄色皱粒、绿色皱粒1中黄色圆粒豌豆的基因组成是YyRR或YyRr1中纯合子占的比例是1/2实战训练

7.孟德尔利用“假说—演绎法”发现了两大遗传定律。下列相关叙述错误的是（

）A．孟德尔假说的内容之一是“生物体能产生两种（或四种）类型的雌雄配子”B．孟德尔发现的遗传规律并不能解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象C．孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子测交，预测后代产生1：1的性状分离比D．在豌豆杂交、自交和测交的实验基础上提出问题实战训练

8.孟德尔通过豌豆两对相对性状的杂交实验，发现了遗传因子的自由组合定律。关于实验的操作和分析，下列叙述错误的是（

）A．对杂交实验中的母本去雄套袋，待雌蕊成熟后进行人工授粉B．F1产生4种类型的配子且比例相等，体现了自由组合定律的实质C．受精过程中，F1产生的不同基因型的雌、雄配子随机结合属于基因重组D．孟德尔演绎推理的测交结果会出现4种表现型且分离比为1：1：1：1实战训练

9.孟德尔用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆杂交，F1全部表现为黄色圆粒；F1代自交，在F2代中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒之比为9：3：3：1．这个杂交实验不能说明（

）A．黄色对绿色显性，圆粒对皱粒显性

B．豌豆子粒颜色和形状的遗传都遵循分离定律C．控制子粒颜色和子粒形状的基因融合