部编版小学语文六年级上册第18课《古诗三首》优质课件

18古诗三首（第一课时）六年级语文上册部编版复习导入

激发兴趣学习任务一听读古诗浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。听读古诗江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。听读古诗书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。初读古诗

检测预习学习任务二自由朗读三首古诗，要求：①借助拼音把诗歌读准确，读流利。②借助课本注释或者工具书了解不理解的字词的意思。③想想这三首古诗分别讲了什么内容。自读古诗自读古诗浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。江南春

[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。qūbǒcháotáiqíràotà尧字歌用水浇，用火烧；手儿挠，尾巴翘；日出东方天刚晓，左边绞丝弯弯绕。骁勇善战骑上马，丰衣足食才富饶。儿歌辨字绕读出节奏浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。江南春

[唐]杜牧千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。初读《浪淘沙》

了解诗意学习任务三观看视频看着黄河波涛汹涌、奔流不息的画面，你们感受到了什么？理解诗题浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。唐代教坊曲，由刘禹锡、白居易创造。其形式为七言绝句，后又用作词牌名。“浪淘”的意思是“波浪淘洗”。了解作者

刘禹锡

（772—842）字梦得，河南洛阳人，唐朝著名文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡性格刚毅，饶有豪猛之气，其诗风也颇具独特性，大都简捷明快，风情俊爽，极富艺术张力和雄直气势。代表作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》《西塞山怀古》等。了解作者

刘禹锡的仕途之路非常坎坷。永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。后又因《游玄都观》触怒当朝权贵，被贬连州刺史，后历任和州刺史。但他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感。理解诗意浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。以四人学习小组为单位，合作学习《浪淘沙》。读懂诗歌，理解诗意，不懂的地方做上记号，交流质疑。理解诗意九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。转弯多黄河长黄沙多不是实指，而是夸张九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。理解诗意波涛汹涌惊涛骇浪水流冲刷，淘洗颠动摇荡①自己；②自然，当然；③从；由。√好像来自遥远的天边如今直上银河去，同到牵牛织女家。理解诗意牵牛和织女是银河系的两个星座名。自古相传织女为天上的仙女，下凡到人间与牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年农历七月初七的夜晚相见一次。理解诗意浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波浪滚滚好像来自天边。现在可以沿着黄河直上银河去，一起去寻访牛郎织女的家。想象画面感受气势学习任务七想象画面九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。你仿佛看到了怎样的画面？点拨：语速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲黄河的绵延曲折之感和挟沙带浪的雄伟气势。气势磅礴想象画面如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗人为什么产生这样的联想呢？《汉书》中称“汉使穷河源”，就说张赛曾经到达过黄河的源头。此后，晋代张华《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。传说，织女在张赛回家时，还送给他一块支撑织布机的石头呢！诗人先是表示自己要逆流而上，到黄河的源头去，“和传说中的古人一起去”。诗人由黄河联想到传说中的银河，进而生发出“同到牵牛织女家“的浪漫感慨。点拨：读第三句，节奏可稍微加快，语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概：读第四句，转向平缓悠长，读出懂憬之感。同学们，古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件，还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的意思。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。工整规范地抄写《浪淘沙》。完成分层作业第一课时。自主作业学好语文，快乐成长！18古诗三首（第二课时）六年级语文上册部编版温故知新

导入新课学习任务五背诵古诗浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。分享积累大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》白日依山尽，黄河入海流。王之涣《登鹳雀楼》黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。李白《公无渡河》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词二首·其一》学习古诗

掌握方法学习任务六理解诗题江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。江南的春天了解作者

杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称他为“杜樊川”。其诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。代表作有《樊川文集》《山行》《清明》《阿房宫赋》等。赏图说词请你用学过的词语描绘看到的江南美景。初读感知江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。请同学们自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏与停顿。明意悟情

诗人抓住哪些景物写出了江南春天的特点？圈出相关景物。江南春

[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。明意悟情千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。绿叶映着红花，这里用颜色指代景物，给人丰富的联想。如绿叶衬红花，桃红映柳绿。虚指，指的是辽阔的江南地区。傍水而居的小村，依山而建的城。酒旗迎风招展晴景写今明意悟情千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。这两句诗是从哪些感官来写景物的？听觉视觉触觉明意悟情千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。用自己的话说说这两句诗描写的景色。辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬；在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。明媚有声有色充满生机这两句诗描绘的春景有什么特点？明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨景南朝

公元420年至589年，是东晋灭亡之后隋朝统一之前存在于我国南方以建康（今南京）为都城的四个朝代（宋、齐、梁、陈）的总称。这一时期，当权者曾大兴建设寺庙，祈求神明保佑。由于耗费了大量的人力物力，让百姓的生活雪上加霜。怀古明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨景杜牧生活的时代诗人所处的晚唐时期，国家渐渐衰落，战乱不断，民不聊生。而当朝的统治者却仿效南朝，大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固。怀古明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。雨景这两句诗的情感基调不是愉悦的，而是伤感的、担忧的。诗人在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对国家命运深深的忧虑。借景抒情的写法是古诗中常用的表现手法之一。怀古明意悟情南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。希望通过建造寺院保佑江山的稳固是不可能的，南朝修了那么多寺庙都灭亡了，物是人非，我们的国家竟然还在仿效这种做法，这不仅不会巩固国家的统治，相反，会加速国家的灭亡啊！理解背景知识后，再读这两句诗，感悟诗人的担忧。有感情朗读江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。同学们，你们能尝试读出作者的赞叹之中隐含的哀愁吗？吟唱古诗背诵诗歌运用方法

自主学习学习任务七小结方法①初读古诗，读准字音，读通诗句。②再读古诗，明意悟情。③熟读成诵，吟出诗韵。理解诗题书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。在……墙壁上写诗了解作者

王安石（1021-1086），字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市）人。北宋著名文学家、思想家、政治家，为“唐宋八大家”之一。代表作品有《登飞来峰》《梅》等。了解背景

北宋大政治家王安石晚年闲居在今南京紫金山麓的半山园，常跟附近的居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境十分欣赏，便吟成这首绝句，应主人请求写在了墙壁上。初读古诗请同学们自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。理解诗意请同学们再读，借助工具书及注释理解词意，进而理解每句诗的意思。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。常常、经常湖阴先生家的茅屋经常被打扫，干净的连青苔都没有。朴实勤劳

院内既干净又整洁院子里排列整齐的花草树木都是湖阴先生亲手栽种的。爱干净理解诗意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。院外，一条小溪环绕着绿油油的农田。两座大山推开门将绿色送来。护田排闼“护田”运用了拟人的手法，表达了自然环境与人类友好、和平相处的状态。“排闼”运用拟人手法，不仅将院外两山的相对姿态写了出来，还将两山赋以动态，紧接着用“送”字更表现出环境对当地居民友好亲近的态度。理解诗意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水——护田——将绿绕两山——排闼——送青来对偶读句子，说说你发现了什么。了解“对偶”想一想：还有哪些诗词里有这样的手法？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》三山半落青天外，二水中分白鹭洲。——刘一止《踏莎行

游凤凰台》鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》了解“对偶”明意悟情几间简朴的茅舍由于经常打扫，檐洁壁净，没有苔藓生长的余地；成垄成行的花木，把小小庭院装点得井井有条，这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；两座多情的山峰不待邀请就推门而入，把青青的秀色送入眼帘。明意悟情书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。请同学们朗读全诗，思考：你觉得湖阴先生是个怎样的人？高洁富有生活情趣清静脱俗朴实勤劳热爱自然……明意悟情书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。自由读诗，思考下列问题：A.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？B.本首诗中哪一句采用了拟人的修辞手法？C.诗人描写景物，赞美主人的品格，归根结底还是为了抒发自己的思想感情。你感受到了吗？说说诗人借写湖阴先生的住宅寄托了怎样的思想感情。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。江南地湿，又时值初夏多雨，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今，庭院经常打扫，总是干干净净的，叫人感觉舒适。理解诗意茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。庭院中更有令人赏心悦目的花木，一畦畦，整整齐齐，都是主人亲手栽种，这更令人心旷神怡。所以再读这两句的时候，要注意表达作者心情的愉快。理解诗意一水护田将绿绕，两山排闼送青来。门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山。在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人运用拟人的修辞手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。理解诗意明意悟情书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁》描写的是湖阴先生家清幽的美景，表达了作者对湖阴先生的庭院的赞美之情，体现了诗人对朋友的深情，同时也寄托了诗人的闲适心情。本诗通过描写湖阴先生家简朴、洁净的庭院和院外有情有义的绿水青山，不仅表达了诗人对美丽大自然的赞美之情，更赞美了湖阴先生高洁的人格品质。读出节奏秋

词[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。寄扬州韩绰判官[唐]杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。书湖阴先生壁（其二）[宋]王安石桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。统整古诗

梳理学法学习任务八整体阅读这三首古诗有什么相同和不同的地方？三首诗都是写景诗。前两首分别描绘了南北不同的美景，第三首通过描写湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐。三首诗都隐含了古代文化知识。《浪淘沙》（其一）和（书湖阴先生壁》都隐含了典故。梳理学法学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的好方法？遇到不理解的词语，可以看注释。可以边读诗边想象画面。借助课文插图理解诗意。多了解一些古代文化常识，有助于我们了解古诗的意思。同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景如画。中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。希望同学们平时多积累诗词，培养高尚的生活情趣。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。默写《江南春》。练笔：把《书湖阴先生壁》写成一篇优美的小短文。自主作业学好语文，快乐成长！18

古诗三首学习内容1.了解刘禹锡、杜牧、王安石。2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.了解古诗中的用典。4.认写生字。返回第一阶：课前预习课文主要写了什么内容？用自己的话说一说。作者简介

生平简介：刘禹锡(772—842)，字梦得。洛阳人。唐代文学家、哲学家。刘禹锡性格刚毅，有豪猛之气。

文学成就：其诗无论短章长篇，大都简捷明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄健气势。

主要作品：《浪淘沙》《望洞庭》《乌衣巷》《秋词》等。作者简介

生平简介：杜牧(803—852)，字牧之。京兆万年人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜紫微”“杜樊川”。

文学成就：其诗风格独特，既风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而又情致婉约。杜牧与李商隐齐名，并称“小李杜”。

主要作品：《江南春》《山行》《清明》《泊秦淮》等。作者简介

生平简介：王安石(1021—1086)，字介甫，号半山。江西临川人，世称临川先生，又称“王荆公”“王文公”。宋代改革家、思想家和文学家。

文学成就：王安石是“唐宋八大家”之一，其作品有着峭刻幽远、雄健刚直、简丽自然的独特风格。

主要作品：《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。通读课文课文大意

《浪淘沙》(其一)描写了黄河波澜壮阔的美丽景色，表达了诗人不畏艰难险阻，逆流而上的豪迈气概。

《江南春》不仅描绘了明媚的江南春光，还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽与洁净及湖阴先生对山水的深情，衬托庭院主人生活情趣的高雅。课文内容资料你知道“杜紫微”是谁的别称吗？杜牧曾官至中书舍人。在唐朝，中书省又称紫微省。白居易有一首《直中书省》的诗，其中有一句是“紫薇花对紫微郎”。而称杜牧为“杜紫微”的是诗人郑谷，郑谷在给《高蟾先辈以诗笔相示抒成寄酬》诗:“张生故国三千里，知者唯应杜紫微。君有君恩秋后叶，可能更羡谢玄晖。”郑谷与杜牧交情深厚，有“谁人得似张公子，千首诗轻万户侯”的赞誉。课文内容资料关于“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中的用典。“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食；而“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》的“(樊)哙乃排闼直入”，说的是高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。诗人把这两个典故自然无痕地融入对景物的描写中，用“护田”的西域使者形容河流，用“排闼”而入的樊哙比喻青山，有多个方面的好处：一是直接用了《史记》中的语词，形成了标准的用典对仗，即“史对史”“汉人语对汉人语”；二是动作、情态上的迁移运用十分精准；三是令山水也暗含了一点儿典故中人物的情操品质，从而使这种拟人化的表达手法更添了一层历史文化的韵味。多音字曲qū弯曲qǔ歌曲簸bǒ簸荡bò簸箕书写指导涯左窄右宽。右边外部是“厂”，不是“广”。莺上中下结构。中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面。生涯黄莺词语听写返回学习内容1.通过想象画面理解古诗大意。2.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。返回第二阶：阅读理解借助词语，了解《浪淘沙》(其一)写了什么。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。虚指，指黄河弯曲的河段甚多，民间素有天下黄河999道弯的说法。颠簸

诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。极具气魄借助词语，了解《浪淘沙》(其一)写了什么。如今直上银河去，同到牵牛织女家。银河系的两个星座名。牵牛：传说中的牛郎。织女：传说中天上的仙女。

诗意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。一往无前，逆流而上读《浪淘沙》(其一)，想一想：诗人是怎样展开想象的？表现了诗人什么样的情感？诗人通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词，运用夸张的手法，以磅礴的气势写出了黄河挟带着泥沙仿佛从天边奔腾而来的壮观景象。由此诗人展开奇特的想象，沿着这波涛汹涌的黄河浪潮直达银河，和古人一起到牛郎织女家做客，表现了诗人一往无前、逆流而上的豪迈气概。借助词语，了解《江南春》写了什么。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。山城，山村。

诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。晴朗之景酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。借助词语，了解《江南春》写了什么。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。公元420-589年先后建都于建康(今江苏南京)的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。

诗意：这里还有数不清的寺庙，众多的亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。烟雨之色“四百八十”是虚指，形容寺院很多。像烟雾那样的细雨。《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点？诗的前两句，抓住绿树红花间莺啼阵阵，水村山郭中酒旗飘动，有声有色地写出了江南春光的声色之美，描绘了春景的明朗绚丽。后两句写了数量众多的寺庙、掩映于迷蒙的烟雨之中的亭台楼阁，描绘了江南春天的朦胧迷离之美。借助词语，了解《书湖阴先生壁》写了什么。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。青苔。

诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内排排的花木都是主人亲手种植的。主人勤劳，爱整洁这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。借助词语，了解《书湖阴先生壁》写了什么。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这里指护卫、环绕着田园。

诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。院外景色灵动可爱闼：小门。推开门。《书湖阴先生壁》在表达上有什么特点？结合关键词说一说。这首诗采用了拟人化的写景手法，通过“将绿绕”“送青来”“排闼”等拟人化的动态描写，赋予了山水以人的感情，化静为动，描写了湖阴先生居所的清幽环境。表面上写田园山水的灵动可爱，内里还隐含着对居于此地的人的欣赏之情。也让我们感受到了湖阴先生是个品性高雅的人。这首诗在结构上还运用了对偶的句式，诗句对仗工整：“一水”与“两山”、“护田”与“排闼”、“将绿绕”与“送青来”两两相对，展现了诗句的对仗之美。比较三首古诗，找出相同点和不同点。相同点：三首诗都描写了祖国的大好河山。《浪淘沙》(其一)《江南春》《书湖阴先生壁》代表性的景物黄河。莺、村郭、酒旗、寺庙、楼台、烟雨。茅檐、花木、田地、山水。写法夸张和用典。晴天和雨天形成对比。拟人、对仗和用典。主题抒发豪迈气概。赞美江南春景。歌咏田园生活。题目不同点浪淘沙(其一)豪迈气概奋发精神状物九曲黄河万里沙浪涛风簸自天涯夸张联想如今直上银河去同到牵牛织女家用典结构图示江南春姿态丰美气象万千千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风南朝四百八十寺多少楼台烟雨中结构图示空间切入，写江南晴日时间追溯写烟雨江南色彩明丽春意盎然静谧端庄空蒙迷离结构图示返回书湖阴先生壁庭内清洁幽雅院外自然幽雅静态之美动态之美茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽一水护田将绿绕两山排闼送青来学习内容借助不同方式，理解古诗大意。返回第三阶：方法学用把握古诗大意想象画面借助图片借助注释查找资料莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗江南春景有声有色多少楼台烟雨中烟雨迷蒙的朦胧美感丰富认知，拉近与文本的距离九曲、万里、浪淘风簸黄河奔腾汹涌“湖阴先生”是何人苔、畦排闼读懂诗题之意读懂院内景色的清洁幽雅读懂院外景色的自然幽雅教材插图、黄河古往今来的图片通过查找学过的诗词：白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。建立新旧知识链接学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)判断对错。(2)选择填空。返回第四阶：课后练习课后习题1朗读时，要把在诗中读出的内容、读懂的感受读出来，才能达成有感情地朗读。读《浪淘沙》(其一)时，前两句语速放缓，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙带浪的气势，第三句节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。读《江南春》时，前两句应用柔和、舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉，后两句语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。读《书湖阴先生壁》时，全诗都可以用较为舒缓、闲适的语气，读出湖阴先生居所的清幽之感，后两句节奏适当放慢，读出诗中的自然田园